不知道是不是由于這幾天我見過太多精美絕倫的著名建筑的緣故，盡管，這里的建筑也很典雅，古樸可卻并未讓我感到震撼。
我漫步在蘇黎世街頭，有一種特別的情愫在我心中縈繞，我想感受安德烈家鄉(xiāng)的一切，想象著安德烈在這里生活的感覺。
蘇黎世是中世紀與現(xiàn)代化相結合的城市，市內(nèi)有中世紀時期的教堂尖塔、古堡、噴泉。
利馬特河兩岸有雙塔式羅馬大教堂、修女院、市政府和許多現(xiàn)代化的住宅、旅館和飯店等。
目睹周圍的一切，我覺得安德烈的成長環(huán)境和自己想象的很接近。
蘇黎世湖猶如一彎新月倚在市區(qū)的東南端，長達40多千米，蔚藍色的天空映著碧綠的湖水，片片白帆搖曳著湖上的云彩，郊區(qū)的山谷綠草如茵，林木蔥蘢。
我久久凝視著湖面，想起安德烈對湖光山色的迷戀，這也許是他從兒時就留下的美好印記。
入夜了，我從酒店出來，想要看看這里的街景。
從我入住的酒店到大街需要走一段很長的沿湖的小路，小路兩旁是高大的法國梧桐，傳統(tǒng)的歐洲款式的路燈散落在路面上的光線很柔和。
小路上空無一人，沿著幽長的小路，我悠閑地散著步，回想著蘇黎世那不算久遠的歷史。
16世紀，在宗教革命風潮乍興之時，蘇黎世也開始了它文化和經(jīng)濟齊頭并進的輝煌時代。
18世紀的法國大革命，曾替此間帶來相當?shù)乃枷霙_擊，并形成社會、政治的混亂。但是，蘇黎世很快就找出自己的方向并朝現(xiàn)代化快步邁進，終於成為歐洲最重要、最富朝氣的化學和工業(yè)城巿之一。
忽然，一輛自行車從我身后駛來，飛馳而過。
我被嚇了一跳，他是從哪里冒出來的？
騎行者是個十七八歲的少年，帶著一頂黑色的塑料頭盔，他在距離我十幾米的地方停了下來，回頭看向我。
我有些驚魂未定地捂著胸口，從他身旁路過，不滿地看了他一眼。男孩騎在車上忽然低聲地對我說：
——“對不起！”
男孩子的聲音不高，音質(zhì)也有些低沉，這聲音讓我不由自主地戰(zhàn)栗了一下。
我看向他，男孩子有一張清秀的臉，正有些愧疚地看著我。
——“對不起！我沒想到這里有人。”男孩用英語解釋到。
一個少年怎么會有這么成熟的聲音？這聲音語調(diào)都讓我想起一個人。
——“沒關系！”我?guī)еσ粲糜⒄Z說道，臉上更是一副包容的微笑。
男孩騎車離開，還回頭看了我一眼。
目送著少年的背影消失在夜色里，我問自己，安德烈也這樣騎過自行車嗎？……
今天，蘇黎世已不僅是個經(jīng)濟性的城市，同時也是瑞士文化和教育學術中心，擁有全國規(guī)模最大的大學--The University of Zurich，和著名的瑞士聯(lián)邦科技協(xié)會。
偉大的瑞士教育家Johann Pestalozzi (1746~1827年)、詩人 C.F. Meyer和Gottfried Keller，亦出生於此，為此地增添了許多學術色彩和人文風采。
二十一世紀初，在瑞士心理學家暨心理治療學家 Carl Gustav Jung (榮格，1875~1961年)創(chuàng)立的基金會鼓勵下，蘇黎世更吸引許多心理學者至此進行研究，已使蘇黎世成為世界心理治療學的發(fā)展中心。
曾在蘇黎世住過或研究過的知名人士相當多，例如列寧就在城內(nèi)的Sozialarchiv進修過。而愛爾蘭文學家喬依斯James Joyce更埋身在市內(nèi)的Fluntern墓園中，他所寫的名著「Ulysses」(尤利西斯)就在蘇黎世完成。
此外，德國作曲家華格納(Richard Wagner，1813~1883年)有部分作品亦在此譜就。
在蘇黎世這些耀眼的光環(huán)之下，我到對這里普通人的生活更感興趣。
和我所有旅行的興趣點不同的是，我放棄參觀景點的打算。
我想避開游客，更多地去觀察當?shù)厝说纳睢?p> 我穿過一個個公園，從一個社區(qū)走到另一個社區(qū)。
我進入超市，影院，甚至在學校門口停留，只為看看這里上學的孩子們。
我不知道安德烈在蘇黎世的家庭住址。理智上講，我其實并不想知道他們家住在哪里。那樣好奇心會不由自主地驅(qū)使我去那里一探究竟。而這樣的做法會讓我感覺自己很無聊，更會給自己增加心里壓力。
如今，我可以在任何一個我偶遇的住宅前駐足，想象著這里就是安德烈的家。這到讓我的蘇黎世之行變得輕松自如了。
歐洲杯讓我產(chǎn)生的對安德烈的錯覺，只能在這里消除。理論上講，在蘇黎世我似乎隨時都可以遇到安德烈，或者和安德烈酷似的人，但我卻并不害怕了。
俗話說的以毒攻毒看來還真有道理。
盡管我來到了蘇黎世，可是憑直覺，我覺得自己在這里偶遇安德烈的幾率為零。
事實也正如我預料的那樣，茫茫人海，就算我們近在咫尺也很容易錯過。
這才是命運吧！
我在一個湖畔社區(qū)邊的一個長凳上坐下。
湖畔上是一片開闊的綠地，盡管已是深秋，可是地面還是綠草如茵，太陽有些西斜了，我逆著陽光，看到草地上有孩子們在玩耍。
我把雙腿搭到一側(cè)的扶手上，用來緩解它們的疲勞感。一抬頭看到一對母子向我這邊走來。
母親一邊走一邊在低頭責備身邊的男孩。那個男孩十歲左右，穿了一身淺藍色的運動服，手里拿著一個足球。他一邊走著還一邊拍著足球似乎沒那么認真聽媽媽講話。
男孩的態(tài)度終于激怒了他媽媽。我看見他母親停下腳步不滿地對男孩大聲地喊著……
他們已經(jīng)走得離我很近了，我可以清楚地聽到他們說的是德語，盡管內(nèi)容我聽不懂，可是，從他們的表情上很容易就能讀懂他們的意思：媽媽是在抱怨男孩太貪玩忘記了時間。
男孩抱著足球聳了聳肩揚起小臉瞪著眼睛爭辯著……
我看到這是一個有著藍藍眼睛和一頭淺色金發(fā)的男孩。
《安德烈！》她媽媽喊住他，指著自己的手表，責備的語氣也更加嚴厲。小安德烈自知理虧地低下了頭。
他媽媽說完，牽著他的手快步地走遠了。
呵呵……他也叫安德烈！我在心里笑著。
也許這個男孩就是安德烈小時候的模樣！
從他那通紅的小臉就能看出，他是在玩得正嗨的時候，被媽媽叫走的，還滿心的不情愿。
我把對這個孩子的想象穿越到了安德烈身上：孩子的金色頭發(fā)變成了安德烈的棕發(fā)，媽媽變成了索菲。
索菲為什么會生氣？
是因為安德烈原本答應踢一個小時的足球可卻玩了三個小時，而耽誤了吃晚飯？還是他們要趕著去聽音樂會？或者是安德烈壓根就忘了寫作業(yè)？
我環(huán)顧四周對自己說，安德烈的童年就是在這樣的環(huán)境度過的吧。
凝視著周圍的人們，我感覺普通的蘇黎世居民看上去樸實無華，為人禮貌低調(diào)。就象我曾經(jīng)熟悉的安德烈！