今天是星期五。放學(xué)收拾書包的時(shí)候，我突然想起來今天的作業(yè)好像沒有記，我翻找到記事本一看，確實(shí)是啥也沒有寫。我問小美今天作業(yè)是什么，小美兩手一攤兩肩一聳，說她也不知道。她還說今天老師們根本沒有布置作業(yè)，課代表也沒有說。我說怎么可能？她說愛信不信！
小夏風(fēng)風(fēng)火火地跑了進(jìn)來。我問她干嘛去了，她說去問老師們作業(yè)去了！
“告訴大家一個(gè)好消息！”小夏站在講臺(tái)上，瞪著大眼睛，敲起了桌子。
我們都停了下來，正忙著掃地的小沈把掃把扛在了肩上。
“今天沒有作業(yè)！老師說恢復(fù)每個(gè)月最后一個(gè)周五不布置作業(yè)的慣例！”
教室里立刻炸開了鍋。小沈扛著掃把跳起了舞，不幸的事，他兩圈還沒轉(zhuǎn)過來，就一個(gè)趔趄坐在了小郭的椅子上。小郭的書包斜栽在了地上，書啊筆啊尺子啊一下子都出溜了出來！
小沈扛著掃把在前面跑，小郭拿著尺子在后面追，小夏呢，在講臺(tái)上一直跺著腳喊“停停?！?。小沈一路跑下來，我們每個(gè)人的頭幾乎都被他的掃把掃了個(gè)遍！二人轉(zhuǎn)變成了集體大追擊，教室里“哐當(dāng)”個(gè)不停，不是椅子倒就是桌子翻！
我也沒能幸免，臉被掃把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地刷了兩下，先左后右！我沒有去追小沈，不是我不想追，而是我不能追，因?yàn)槲业呐赃叾际堑瓜碌囊巫?，我根本就出不去?p> 我正在想辦法擺脫椅子的圍城，突然感覺整個(gè)教室變得死一般的安靜！我心里暗叫不好，肯定是老師班主任耿老師來了！
我趕緊坐了下來。
說起這個(gè)新的班主任，我真是對(duì)她又愛又怕。
說起愛，是因?yàn)槲矣X得她講課比之前的徐老師好多！她的課風(fēng)趣幽默，娓娓動(dòng)聽，很引人入勝。最關(guān)鍵的是，之前徐老師上課，只喜歡提問小夏她們幾個(gè)，基本上不提問我。而耿老師則完全相反，基本上不提問小夏她們幾個(gè)積極分子，特別愛提問我們這些愛溜號(hào)的家伙，耿老師的說我們是她的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。現(xiàn)在我可喜歡上語文課了，上課的時(shí)候，也不怎么去分辨窗外樹上的喜鵲們到底是在聊天還是在吵架了。
而說起來怕呢，是因?yàn)樗刃炖蠋焹炊嗔耍?p> 有一次下課，小美不知道從哪里搞來一瓶指甲油，在那翹著手指涂著，小夏小毛她都趴在桌子上圍觀，還嘰嘰喳喳說個(gè)不停，什么顏色啊價(jià)格啊淘寶啊，她們聊得正歡，耿老師進(jìn)來了。
耿老師板著臉徑直走到小美前面，一把抓過指甲油，然后快步走到窗前，猛一揚(yáng)手，那盒指甲油就飛得無影無蹤了。
“下次誰再帶這些亂七八糟的過來，都是這個(gè)下場(chǎng)！”耿老師瞪著小美，咬牙切齒地說。
小美漲紅著臉坐在那一動(dòng)也不動(dòng)。等耿老師怒氣沖沖地走了，才“哇”地一聲哭了出來。
“真乃母老虎也！”小沈趴在我耳邊小聲地說道。
這個(gè)周一上午第一節(jié)下課休息的時(shí)候，一個(gè)老師都不在。我和小郭在討論王一博帥還是小沈帥，剛開始我們還是捏著腔調(diào)，后來聲音越來越高，再后來就變成了吵架，最后呢，變成了他推我一把我推他一下。在我們兩個(gè)的帶動(dòng)下，教室的氣氛逐漸熱烈起來，很有點(diǎn)鑼鼓喧天的氣勢(shì)。
就在我們兩個(gè)臉紅脖子粗的時(shí)候，敬愛的耿老師出現(xiàn)了！她一陣風(fēng)似來到我們兩個(gè)面前，像老鷹抓小雞一般，拽著我們兩個(gè)的耳朵，三步并作兩步就把我們兩個(gè)拎到了門外！
“站好！什么時(shí)候我讓你們進(jìn)教室你們才可以動(dòng)！”
我們站啊站啊，把太陽光從走廊都站沒影了，耿老師還沒有來招呼我們進(jìn)教室！于是乎，我們兩個(gè)就站著先聽了一節(jié)語文課，接著聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，然后又聽了一節(jié)英語課！
媽媽晚上接我的時(shí)候，不但什么吃的都沒有帶，還整整罵了我一路！什么不爭(zhēng)氣了，浪費(fèi)錢了，和不好的同學(xué)一唱一和不讓老師省心了，那語氣那眼神那架勢(shì)，恨不得把我給吃了似的。過了好幾天，媽媽的怒氣才消退掉。
在耿老師的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們班的紀(jì)律大為改觀，坐不直的能坐直了，愛做小動(dòng)作的小手變老實(shí)了，作業(yè)拖拉的都按時(shí)交作業(yè)了······
所以，教室的突然安靜讓我充分意識(shí)到，耿老師進(jìn)來了！
“干什么！吵什么！你們兩個(gè)給我站門外去！”
在了解了追擊事件的來龍去脈后，耿老師首先宣布小夏同學(xué)工作方式不對(duì)，不該大肆宣揚(yáng)沒有作業(yè)這件事，對(duì)紀(jì)律失控負(fù)有間接責(zé)任，罰寫作文兩篇。
緊接著，耿老師宣布：“今天作業(yè)不但正常，而且翻倍，具體見家長(zhǎng)QQ群?！?p> “你們這個(gè)耿老師真夠可以的啊！本來我還說這個(gè)周末難得輕松一下呢！”晚上吃飯的時(shí)候，媽媽嘆著氣說。