第四章 師尊之武
“并無(wú)錯(cuò)?！边@繡上的名字是慕秋延親自給山下繡工交代的。
匯一山腳下住著不少人家，靈界之人雖半數(shù)得以修煉仙道但能修者亦有不少難過(guò)結(jié)丹甚至是筑基一關(guān)，剩下半數(shù)其自身靈氣寥寥又難以留存，所以無(wú)法修煉。既在仙門(mén)之下得仙派以庇護(hù)，要有所付出回報(bào)才能使他們受之心安。所以自以前開(kāi)始，這些尋求庇護(hù)者皆自愿以技藝相報(bào)。
山下一裁縫坊的管事在接過(guò)這布袋時(shí)有問(wèn)過(guò)“仙者可要如其他弟子一般繡下名姓？”他聽(tīng)后想了想便開(kāi)口道：“嗯，繡吧?！?p> 管事詢(xún)問(wèn)弟子姓名時(shí)他也有思考些許，想了想還是決定留下“依真”二字。
“是吾讓他繡的字?！蹦角镅诱Z(yǔ)氣毫無(wú)波瀾。
他的平靜到尹真疑惑的問(wèn)他：“是弟子入門(mén)都要改名嘛？”但這又并不是質(zhì)疑，似是想確認(rèn)自己從他的言語(yǔ)中體味到的意思是否有誤。
孩童的眼睛自是真誠(chéng)，透過(guò)她的眼便知她之所想。“并不一定，只是立一新名乃斷塵緣，人之名姓往往代表了他人對(duì)你之期望，吾之所以改這一字而非全改亦是與你家人有關(guān)，你之名含有親人所希，字雖改，意卻未變，依舊是你之名?！?p> 入此界后，若再留戀于原來(lái)的塵界怕是會(huì)對(duì)她日后修煉造成障礙。但看著孩童一愣一愣的小表情，他心嘆，也許是自己太過(guò)？
“罷了，你若不想，吾再讓其改了便是。”
雖是五歲孩童但也是有自己所想，聽(tīng)著他那聽(tīng)來(lái)似是很有道理的話(huà)，尹真瞬間記起以前還在尹府時(shí)，父親說(shuō)教自己時(shí)的場(chǎng)景。想到家里，她真的很想念母親、兄長(zhǎng)，也想念時(shí)而嚴(yán)厲的父親，甚至是對(duì)自己冷眼的林妾氏及她之所出的二哥。她第一次離開(kāi)家，一離開(kāi)就是這小半個(gè)月，也不知道家里怎么樣了······
“沒(méi)事，師尊，依真挺好聽(tīng)的?！彼α诵φf(shuō)并不需要改，說(shuō)著便將荷包掛于腰側(cè)，但她不知道怎么掛。
在她來(lái)著的第二天早晨，她在房間里折騰了好一會(huì)也不知道衣物怎么穿。以前在家中洗漱換衣都有仆人侍候，是她這師尊在屋外站著等了好一會(huì)也不見(jiàn)她出來(lái)，便推門(mén)進(jìn)來(lái)一探后才在師尊的教導(dǎo)下勉強(qiáng)學(xué)會(huì)了穿衣，束發(fā)。
那天下午尚師叔在師尊的告知請(qǐng)求下來(lái)仔細(xì)教會(huì)了她穿衣、衣物的收納以及一些簡(jiǎn)單的發(fā)型束法。而現(xiàn)在，她出現(xiàn)了與那天差不多的難題。在試了幾次無(wú)果下，想起剛剛師尊拿出這荷包時(shí)的動(dòng)作，抬起腦袋紅著小臉蛋小聲開(kāi)口道：“師尊，你剛剛那個(gè)空手拿出荷包的法術(shù)，能教我嗎？我系不上···”
慕秋延看著她有些慌亂的動(dòng)作，便想起先前見(jiàn)她坐在床榻上堆掛在自己身上的衣服。這丫頭怕還不會(huì)掛腰飾，見(jiàn)她微羞紅的臉問(wèn)他空間存物之法，也不知是否該夸她的勤奮？
他在心里無(wú)奈一笑，便蹲下身子將荷包接過(guò)教導(dǎo)她系掛之法：“這個(gè)是這樣系上的，玉佩玉牌或其他腰上的掛飾若想掛腰上，方法相同，學(xué)會(huì)了嗎？”
在依真點(diǎn)頭表示自己懂了后便起身，揉了揉她的腦袋說(shuō)道：“掛在腰間不必放在里面安全，存物之法袖里乾坤，你現(xiàn)今還在開(kāi)靈煉氣之初，等以后筑基了為師再教?！?p> 見(jiàn)她點(diǎn)頭應(yīng)了聲后，他又詢(xún)問(wèn)道“今日的課業(yè)可有完成？”
聽(tīng)到關(guān)于今日課業(yè)的問(wèn)題，依真開(kāi)口認(rèn)真答道：“抄寫(xiě)完了，看也看完了，但是有幾處不太懂?！闭f(shuō)完后便與慕秋延一起回了屋內(nèi)案前，拿出經(jīng)本翻開(kāi)問(wèn)詢(xún)起了不明白之處。
因依真將自身沉寂的自屬靈力成功開(kāi)發(fā)出來(lái)，慕秋延便給她新加入了兩項(xiàng)課業(yè)。一是冥想控靈二是體課。
“若想學(xué)劍，要先拿的起、握的穩(wěn)；若想學(xué)術(shù)法，靈力的操控運(yùn)用亦需穩(wěn)健、精準(zhǔn)、不可出錯(cuò)?！闭f(shuō)著，慕秋延便再手中突化出的自己的佩劍。
他先是起了一術(shù)，千萬(wàn)冰刃自四周空中憑空發(fā)出。只見(jiàn)他運(yùn)起手中之劍，武出了一套劍法將朝他而來(lái)的冰刃阻擋開(kāi)來(lái)，劍式行云流水、干脆利落。隨即，只見(jiàn)他用手中劍運(yùn)氣將地上四散亦或完整亦或碎裂的大小冰錐全數(shù)控起，劍收勢(shì)一揮，大小冰錐朝著冰刃產(chǎn)出之方向強(qiáng)勢(shì)攻擊而去。
最后聽(tīng)著無(wú)數(shù)冰塊碎裂之聲，術(shù)消，劍收，只留空中星點(diǎn)碎冰如雨般落于地面，猶如此地剛下了場(chǎng)冰雹雨一般，空氣中還彌漫著些許來(lái)自冰的冷意。
依真見(jiàn)此看的那是目不轉(zhuǎn)睛，“師尊好厲害”這個(gè)想法又一次加深，她想未來(lái)有一日自己也會(huì)如師尊一般吧，哪怕現(xiàn)在的她是真的連雙手拿起劍都拿非常吃力。
至于訓(xùn)練的方法，若依真為男孩，慕秋延便會(huì)照著當(dāng)初自己的一套方法來(lái)要求。為了訓(xùn)練依真，他將一開(kāi)始的訓(xùn)練方法特意降低了幾個(gè)難度，但在教授前，還得看看她是否能吃得苦。
那天在她面前展示了一番劍與術(shù)，慕秋延離開(kāi)時(shí)說(shuō)“將地上的冰碎撿起來(lái)吧，落到這有些污染景物。”說(shuō)完便丟下一筐竹樓獨(dú)自離開(kāi)了。
聽(tīng)見(jiàn)他要求的課業(yè)后，依真一時(shí)覺(jué)得他是不是在逗她？可仔細(xì)一想，她師尊這些日子連笑容都難見(jiàn)到，一看就是不茍言笑之人，所以應(yīng)該不是在逗她。
她那天從白天撿到快日落，因?yàn)閾靷€(gè)大半個(gè)時(shí)辰就累了，于是停下歇息了一會(huì)后，才再繼續(xù)撿拾。就這樣，累了歇、歇完繼續(xù)撿，陸陸續(xù)續(xù)了好幾回才在日頭快西落時(shí)撿完。
說(shuō)來(lái)也奇怪，明明是碎冰渣就算現(xiàn)在的天氣不熱也應(yīng)該起碼化了大半才對(duì)。而事實(shí)是，竹筐里的冰碎摞起滿(mǎn)滿(mǎn)一筐，甚至后來(lái)依真直接在竹筐旁邊堆起了三摞后，與它們相接觸的地面卻依舊并無(wú)任何水跡，根本沒(méi)有要融化的意思。
她想這或許師尊的手筆？
依真坐在一旁低矮的長(zhǎng)石臺(tái)上，邊休息邊等著師尊回暉日居，也沒(méi)等多久慕秋延便回來(lái)了。他來(lái)到暉日居后院處看到依真坐在石臺(tái)上，小小身型見(jiàn)他回來(lái)，一開(kāi)始稍微有些歪扭的坐姿立馬調(diào)整端莊。
“你這樣不累嗎？累了就好好放松休息。”他這樣說(shuō)道，雖平淡清冷卻能聽(tīng)出他的關(guān)心。
聽(tīng)著聲音見(jiàn)大人的到來(lái)，依真楞了下在石臺(tái)上不安分的小動(dòng)作扭動(dòng)了兩下便站了起來(lái)?？粗⊙绢^往簍框的另一邊挪了小步，他便順著視線(xiàn)朝著簍框處看去。
她這收撿的速度倒是有些出乎了他的意料，畢竟自她初來(lái)時(shí)見(jiàn)她連穿衣都不會(huì)，便自她口中得知這徒弟是那邊乃是千金小姐出身。他本以為身上嬌氣需要好些日子磨掉，現(xiàn)在看來(lái)其實(shí)比他預(yù)想的要好了不少。
“全部撿完了？”他問(wèn)道。
“是，師尊”依真的回答不出所料。他將之前升高的靈力感知四掃了周?chē)?，抬手指了幾處地方說(shuō)道：“這里，還有這。這些地方，沒(méi)撿完。”
說(shuō)完，左手輕抬，之前所指之處升起一些冰碎。這些是散落于隱蔽角落的碎塊，依真沒(méi)看見(jiàn)也屬正常，他將這些碎塊聚集一起揉成了一顆棱角分明的手掌大小的冰塊，右手輕揮了一下，竹簍外的幾堆全裝入了新冒出來(lái)的幾框里。
他將冰塊精準(zhǔn)丟入了其中一簍中，說(shuō)道：“明天開(kāi)始，給前院的花草澆水，水瓢可去前院雜屋拿，至于水····自己想辦法。出前門(mén)往望慧峰或福谷峰方向皆有水井池塘，出后院往天靈峰后山方向亦有水池，當(dāng)然你也可以就地取材把這些冰碎化為水。”說(shuō)著拿出一本典章遞給依真。
“這本火靈初典記得看，我會(huì)檢查?！?p> 依真聽(tīng)著他的說(shuō)完明天要干的事累得嘆了聲氣，但也只是嘆了一聲。拿到師尊遞給自己的書(shū)冊(cè)后，又立馬回應(yīng)：“是，師尊。”