校霸有點(diǎn)萌42

　　蘇秦的手指甲掐進(jìn)肉里，可她感覺(jué)不到疼痛。

　　為什么？為什么會(huì)失??？為什么總有人幫她？為什么她就沒(méi)有這種待遇？這不公平。

　　可這個(gè)社會(huì)上，本來(lái)就不存在公平，不是嗎？可是為什么我還會(huì)覺(jué)得不甘心。

　　教導(dǎo)主任拿出一張紙條，“在這里?！?p>　　校長(zhǎng)：……→_→

　　算你還有點(diǎn)眼色，要是你再拖延的話，估計(jì)后果，連我自己都想不到。

　　教導(dǎo)主任抖著手將紙條遞給林遙青。

　　他明白，這一次的事情他逃脫不了罪責(zé)，但是至少，或許能夠減輕一些對(duì)他的懲罰，不至于，到永不翻身的地步。

　　林遙青接到教導(dǎo)主任手上遞來(lái)的紙條，看了看，上面有兩種字體，一種字體看起來(lái)像是蘇熙的，還有一種……但那只是普通人的角度來(lái)看，在林遙青眼里可就不一樣了，這兩種字體看起來(lái)像是兩個(gè)人寫(xiě)的，但其實(shí)根本就是同一個(gè)人寫(xiě)的。再結(jié)合他之前所看過(guò)的，蕭憶給的蘇熙的筆記本，他能斷定，這絕對(duì)不是蘇熙的字跡。

　　從寫(xiě)字的力度來(lái)看，迷憐的字跡工整大方，力度微大，字體龍飛鳳舞，略帶筆鋒，個(gè)人色彩非常的濃厚。

　　再看看紙條上的字，那個(gè)很像蘇熙的那種字跡，只是看起來(lái)像?？墒菑牧Χ壬蟻?lái)看就顯得有些柔柔弱弱，字也沒(méi)有蘇熙的字顯得大方，反而顯得小氣巴拉的，更別說(shuō)個(gè)人色彩方面，那根本就是不能相提并論的。

　　這就像是一個(gè)在天上，一個(gè)在地上。

　　打個(gè)比方，這就像是東施效顰，而那個(gè)模仿很像的字，就像是東施。

　　答案已經(jīng)呼之欲出了。

　　林遙青沉聲道：“這根本就不是這位同學(xué)的字?；疖?chē)上紙條上的字跡，是出自同一個(gè)人手，而這個(gè)人模仿的字跡都不到位?！?p>　　“校長(zhǎng)，這下我應(yīng)該算是清白了吧，那么接下來(lái)，這個(gè)輪到我算賬了。既然我的字跡都查過(guò)了，那么她的是不是也應(yīng)該要查一下呢？如果不查的話是不是有點(diǎn)不符合情理?。　?p>　　確實(shí)是這樣的，在理，查了兩個(gè)人，其中一個(gè)人的字跡，那么勢(shì)必要找另一個(gè)人的字跡，這是就公平而言，相對(duì)的公平。

　　而在情，蘇熙已經(jīng)是清白了的，但是對(duì)于蘇秦，她沒(méi)有搞清楚是誰(shuí)誤會(huì)在先，蘇熙完全有理由，相信是蘇秦搞的鬼，查一下也在情之中。

　　校長(zhǎng)沒(méi)開(kāi)口，倒是蕭憶，“林遙青先生，麻煩你了?！?p>　　看看，看看，小時(shí)候還叔叔叔叔的喊，現(xiàn)在呢？都開(kāi)口叫先生了。

　　可林遙青哪有不答應(yīng)的道理？這可是自家恩公的寶貝孫子啊，還是捧在手里寵無(wú)法無(wú)天的那種。

　　還記得那是第一次見(jiàn)到他的時(shí)候，那時(shí)候的他，小小的一只，看著人畜無(wú)害，軟萌軟萌的，安安靜靜的坐在哪里，有人來(lái)逗他的時(shí)候，他也是非常配合的，豆豆在場(chǎng)的眾人，哈哈大笑。但是千萬(wàn)不要被他軟萌的外表所欺騙，他內(nèi)里一肚子壞水。

　　林遙青清楚的記得，因?yàn)槟鞘撬谝淮胃杏X(jué)到他的智商受到的侮辱，因?yàn)樗灰粋€(gè)小萌娃給坑了……坑了。