全班只有李牧秋一個(gè)人毫無(wú)反應(yīng)，其他人瞬間陷入深思。
半晌，一個(gè)頭發(fā)擋住半邊臉，長(zhǎng)得奇奇怪怪的男孩子站了起來(lái)，嘻嘻笑了兩聲，聲音輕柔尖細(xì)，病態(tài)中透出無(wú)盡的欲望。
他側(cè)過(guò)頭，露出純黑的眼睛，問(wèn)道：“老師，你的意思是，機(jī)械魔法時(shí)代，要來(lái)了嗎？”
興奮中被自己的口水嗆到，他咳了兩聲，臉色微紅，繼續(xù)說(shuō)道：“人類的軀體畢竟太過(guò)脆弱，如果，如果能操控機(jī)械，讓機(jī)械去完成自己不可能完成的事情，那獵魔師，且不是變得更為強(qiáng)大。”
他說(shuō)完，喘著粗氣，雙手撐在課桌上，倔強(qiáng)的跟老師對(duì)視。
老師瞬間黑了臉，一個(gè)粉筆頭砸了下來(lái)：“身體不好就他媽的去好好鍛煉，做夢(mèng)呢你？”
那男生眼里一下子暗淡下去，整個(gè)人癱在了凳子上，他喃喃自語(yǔ)：“不是這樣的嗎？”
他看向屏幕中穿透云層的鋼鐵俠，感覺(jué)心臟一陣抽痛。
老師把桌子拍得震天響，咳嗽兩聲，說(shuō)道：“靠機(jī)械那他媽是廢物所為，真正的獵魔師，靠的從來(lái)都是自己的血肉之軀，你們不要想著去學(xué)那些垃圾，人體，才是施展你們天賦的最佳媒介?！?p> 李牧秋看著自嗨的老師，舉手到：“老師，我覺(jué)得我是個(gè)垃圾，我想知道，有沒(méi)有可以把天賦跟機(jī)械結(jié)合起來(lái)的方法?！?p> “呃，，，這個(gè)，李牧秋同學(xué)，你實(shí)力很強(qiáng)，不要妄自菲薄??！”老師面露難色。
李牧秋也是個(gè)怕死的家伙，她覺(jué)得剛才的男生說(shuō)的不無(wú)道理，而且，她見(jiàn)識(shí)過(guò)騎在動(dòng)感單車(chē)上面的惡魔，他們看起來(lái)真的好快樂(lè)。
傻子才會(huì)用步兵去拼騎兵，李牧秋問(wèn)道：“不行，我怕死，拆彈還有機(jī)器人呢，憑什么獵魔師就不能有個(gè)人工智能了。老師，我抗議?！?p> 剛才一蹶不振的男生，又坐直了單薄的身體，側(cè)過(guò)頭，看向李牧秋。
他看著李牧秋慷慨激昂的樣子，不免有點(diǎn)羨慕，他從不敢這樣光明正大與人對(duì)峙，他缺乏的不僅是健康的身體，他更缺乏強(qiáng)大的精神。
精神強(qiáng)大身體虛弱的人，哪怕肉體即將枯萎，也能在強(qiáng)大的精神力的支撐下，頑強(qiáng)生存。
精神萎靡身體健康的人，哪怕是青春洋溢的年紀(jì)，也能從那鮮活的肉體中透出陣陣死氣。
精神萎靡身體也萎靡的人，只能說(shuō)是壽元未盡，也不知是上輩子積德行善延長(zhǎng)了性命，還是造了孽，這輩子不死不活的過(guò)著。
他看著李牧秋，像即將熄滅的蠟燭，看著熾熱新生的太陽(yáng)。
老師無(wú)奈的看著李牧秋，挖著鼻孔，說(shuō)了實(shí)話：“啊，這個(gè)也不是我們不想，不然我們就不會(huì)開(kāi)設(shè)叉車(chē)班了?！?p> “關(guān)鍵是吧，我們獵魔師，學(xué)歷太低了，你們也知道，你們都差不多是初中畢業(yè)，就幾個(gè)高中畢業(yè)的，會(huì)開(kāi)個(gè)叉車(chē)就了不起了，而且惡魔層出不窮，根本沒(méi)有時(shí)間和精力去研究機(jī)械魔法啊?！?p> 老師無(wú)奈的感嘆，一教室的人瞬間尷尬起來(lái)。
李牧秋想起李老師耿耿于懷自己沒(méi)去上大學(xué)。
她也納悶，問(wèn)道：“哎，老師，那怎么不干脆招幾個(gè)大學(xué)生?。俊?p> 老師：“大學(xué)生太老了，一般天賦能力者，進(jìn)入青春期就開(kāi)始覺(jué)醒，而且這個(gè)時(shí)期，正是天賦提升的最佳時(shí)期，你們也知道，獵魔師，一般只在學(xué)校學(xué)習(xí)三年，就可以上崗了。”
“可以說(shuō)，我們除了天賦機(jī)緣要求高，文化水平，科學(xué)技術(shù)，根本沒(méi)時(shí)間發(fā)展?！?p> 老師低頭瞅了瞅自己完美的肌肉，感到一種無(wú)奈的困惑。
三年一波獵魔師，三年又一波獵魔師。
跟惡魔對(duì)拼沒(méi)了，跟惡魔對(duì)拼又沒(méi)了。
還不得不到處尋找天賦者，惡魔的實(shí)力實(shí)在是越來(lái)越強(qiáng)大了。
真的是把所有精力都拿去搞治安，根本沒(méi)時(shí)間搞發(fā)展。
惡性循環(huán)。
李牧秋一聽(tīng)，又疑惑道：“老師，照你這么說(shuō)，惡魔也沒(méi)時(shí)間搞發(fā)展啊，他們?cè)趺淳湍芨餍到Y(jié)合呢？”
老師：“誰(shuí)知道，可能惡魔魔化的時(shí)間差異很大，有些十來(lái)歲就是惡魔，有些二三十，有些四五十，什么年齡段的人都有，里面有個(gè)把博士，科學(xué)家，企業(yè)家，什么的，都很正常?！?p> 那男生坐在座位上的身體突然激烈的顫抖起來(lái)，他舉起手，說(shuō)道：“老師，也許，我能改變這一切。”
所有人把目光轉(zhuǎn)向這個(gè)人。
老師突然想起了什么，問(wèn)道：“哎，你是不是那個(gè)，那個(gè)叫什么的來(lái)著，哦，那個(gè)Hider。”
“Hider，排名第七那個(gè)？”
李牧秋想起前十里有一個(gè)殺馬特名字。
她看著這個(gè)羸弱的男生，更覺(jué)得他有意思。
名為Hider的男生推了推眼鏡，說(shuō)道：“沒(méi)錯(cuò)，我就是Hider，那個(gè)29歲才被發(fā)現(xiàn)的天賦能力者，一個(gè)物理學(xué)博士。”
“哇，博士?！?p> 幾個(gè)男生炸開(kāi)了鍋。
“哇，29歲，看起來(lái)一點(diǎn)也不像?！?p> 李牧秋喃喃自語(yǔ)。
29歲還留著這樣超現(xiàn)實(shí)主義的頭發(fā)，而且還擁有這么濃密的發(fā)量，這怎么可能是一個(gè)博士。
李牧秋盯著Hider看了半天。
Hider被這么多人盯著，緊張得咳嗽了幾聲，對(duì)老師說(shuō)到：“我認(rèn)為，機(jī)械和我們擁有的天賦，是有結(jié)合的可能的，根據(jù)A級(jí)惡魔奈奈的實(shí)際例子，我們不難發(fā)現(xiàn)，魔法是可以跟機(jī)械結(jié)合的?！?p> “其實(shí)，我們的人體，也像是一部緊密的儀器，作為碳基生物，我們生存所需的能量，僅僅只靠一點(diǎn)食物，空氣，還有水?！?p> “類比機(jī)械，假如我們能把我們的天賦能力，注入機(jī)械，給機(jī)械提供能量，讓它運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，也不是不可能?！?p> 老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“你說(shuō)的，我都知道，可是，人類是有意識(shí)的，你可以操控自己的身體，釋放自己的力量。”
“但是，你要如何去控制一個(gè)，跟你的意識(shí)沒(méi)有鏈接的機(jī)械，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，你要怎么，給機(jī)械，注入靈魂。在它耳邊唱“燃燒我的卡路里么？”。”
Hider并沒(méi)有退縮，回到：“我們可以給機(jī)械設(shè)定程序，寫(xiě)入程序，注入能力后，機(jī)械就可以自動(dòng)攻擊?！?p> 老師被說(shuō)笑了，問(wèn)道：“你什么都會(huì)，你怎么不懷疑，你自己的想法就是別人寫(xiě)好的程序呢？”
“而且，就算你做出了人工自能獵魔師，但是，你的算法呢？得多復(fù)雜，你知道獵魔師要面對(duì)多少種情況，對(duì)付什么樣的敵人嗎？你確定你的人工智能獵魔師不會(huì)斷網(wǎng)，不會(huì)卡死？”
“實(shí)驗(yàn)可以重新做，但是等待救援的人類，可沒(méi)有從來(lái)的機(jī)會(huì)，獵魔師，并不能，用人類的生命來(lái)做實(shí)驗(yàn)?！?p>