經(jīng)過(guò)宇文瀟湘的提醒，白夜特意去研究了一下這個(gè)世界的音樂(lè)課程。
教材都是些文字資料，白夜越看越覺(jué)得事情好像不對(duì)勁。于是用通簡(jiǎn)去白家書庫(kù)找了一些音像資料。
不看不知道，一看嚇一跳。
修煉界的音樂(lè)竟然如此可怕。
這個(gè)世界最常見(jiàn)的樂(lè)器是七弦琴和長(zhǎng)笛。與現(xiàn)世的差不多，是極為正常的樂(lè)器。
但這兩種極為正常的樂(lè)器，在修煉者手里，配合特殊的技巧，表現(xiàn)出了讓白夜目瞪口呆的演奏效果。
當(dāng)七弦琴?gòu)棾射撉?，各種電音此起彼伏的時(shí)候，白夜勉強(qiáng)還穩(wěn)得住?？砷L(zhǎng)笛吹出架子鼓、小提琴的時(shí)候白夜真的三觀盡毀了。
這個(gè)世界的音樂(lè)大師，不僅能寫出震撼人心的樂(lè)曲，還能用一種樂(lè)器演繹出千萬(wàn)種變化。
而且音樂(lè)在很多修仙者手中，不僅是陶冶情操的藝術(shù)，還是一系列極強(qiáng)的法術(shù)，強(qiáng)者用它改天換地、移山倒海也不在話下。
當(dāng)然那些離白夜還很遙遠(yuǎn)，眼下的問(wèn)題是修煉界的樂(lè)器都是配合內(nèi)息或者真氣演奏的，因?yàn)槠胀ㄈ硕寄苄逕挼年P(guān)系，幾乎所有曲譜都無(wú)法單憑樂(lè)器演奏。也就是說(shuō)白夜這樣毫無(wú)力量的異類，根本無(wú)無(wú)法演奏這個(gè)世界的音樂(lè)。
他現(xiàn)在三境圓滿的修為畢竟只是偽裝的，如果讓他去使用樂(lè)器必然會(huì)露餡。
這就很尷尬了，白夜確實(shí)可以厚著臉皮只學(xué)理論，不去實(shí)操。想來(lái)在這門課程的結(jié)業(yè)上宇文瀟湘不會(huì)為難他。但僅僅是這樣的話他總覺(jué)得有些遺憾。
白夜蠻喜歡音樂(lè)的，他還是想親自嘗試一下這個(gè)世界神奇的樂(lè)曲，也許可以通過(guò)靈樞來(lái)實(shí)現(xiàn)。這件事任重而道遠(yuǎn)，他需要對(duì)樂(lè)理、技巧有足夠深入的了解，才有可能為靈樞添加這方面的功能。
白夜很快迎來(lái)了他的第一堂音樂(lè)課程，臺(tái)上的老師是古典老嬤嬤的女兒古典大美女——白喬雅。
她正襟危坐，撫著琴、講著課，復(fù)古的著裝，散發(fā)著優(yōu)雅的氣質(zhì)，神態(tài)平靜如水，聲音波瀾不驚，一言一行、一舉一動(dòng)都別有韻味。
確實(shí)是個(gè)符合老嬤嬤要求的完美模板。
今天的課并沒(méi)有實(shí)操練習(xí)的部分，這讓白夜松了口氣?？烧n下還是躲不過(guò)被白喬雅留下。
“你們音樂(lè)方面的基礎(chǔ)如何？”她的聲音平淡卻很好聽(tīng)。
“我們以前完全沒(méi)有接觸過(guò)，不過(guò)已經(jīng)開(kāi)始在自己補(bǔ)習(xí)了?！卑滓拐\(chéng)實(shí)的回答。
白喬雅有點(diǎn)鄙視了，在心里吐槽，哪來(lái)的土包子，連小孩子都不如，誰(shuí)給你的勇氣站在高貴的我面前的。
不過(guò)還是盡職盡責(zé)，認(rèn)真的說(shuō)道，“音樂(lè)靠書本是學(xué)不會(huì)的，這樣，每周的今天晚上，你們兩個(gè)來(lái)我家補(bǔ)課?！?p> 白夜十分感謝，覺(jué)得白喬雅雖然看起來(lái)有些冷漠，但認(rèn)真負(fù)責(zé)，面冷心熱，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的人。
白月狐疑的看著白喬雅高挑的身材，曼妙的曲線，站在同樣高挑清冷的白夜旁邊，十分搭配，宛若一對(duì)璧人，不由得有點(diǎn)危機(jī)感。
認(rèn)識(shí)了盈盈和鄭俊之后，白月越來(lái)越理解男女之間的愛(ài)情，這是一種比御獸術(shù)還有可怕的精神法術(shù)，她可不希望自己親愛(ài)的弟弟被別的女人騙走，變成鄭俊那個(gè)樣子。
雖然不必反對(duì)去白喬雅家補(bǔ)習(xí)，但一定要看好弟弟，防止弟弟被美貌迷惑。
白天的課程很快結(jié)束，白喬雅的住處在學(xué)院外，有些遠(yuǎn)，兩人用了浮板代步。
第一次見(jiàn)祁明時(shí)，他就是用浮板來(lái)跑路的。浮板的樣子有點(diǎn)像平衡車，可以飛但飛行高度有一定限制。
浮板在學(xué)院內(nèi)隨處可見(jiàn)，誰(shuí)要用，都能隨時(shí)取。但東臨城中普通人的生活卻還是古色古香，似乎沒(méi)有哪個(gè)平民能擁有這樣的東西。白夜再次為這個(gè)世界古怪經(jīng)濟(jì)科技狀態(tài)感到疑惑，等回去應(yīng)該好好查閱一下相關(guān)的資料了。
白夜白月如約來(lái)到白喬雅的住處。這里由一處住宅和兩棟別院組合而成，比宇文瀟湘的住處要精致的多，特別是一些鏤空的設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，藝術(shù)感十足。
兩人走在院中便聽(tīng)到，渺渺仙音從屋內(nèi)傳來(lái)，如江河奔向日月，又如嫩柳輕卷微風(fēng)，綺麗動(dòng)聽(tīng)、妙不可言。
二人在門外等了一會(huì)，曲畢，在久久回旋的余音中，白喬雅將他們接入琴房?jī)?nèi)。
“很好聽(tīng)?！卑滓惯x擇用最簡(jiǎn)潔真實(shí)的話來(lái)表達(dá)自己的感受。
“嗯?！鼻僖粢糙A得了白月的喜愛(ài)。
白喬雅淺淺一笑對(duì)兩人的認(rèn)可表示感謝。
被姐姐的風(fēng)采迷倒了吧，沒(méi)辦法我就是這么完美的人啊，還不趕快獻(xiàn)出膝蓋、頂禮膜拜。
她又體貼的找來(lái)舒適的坐墊，為兩人鋪好，沏好茶水，曼坐于琴邊。
白夜確是有些癡了，大家閨秀便是如此，這份氣質(zhì)氣度是常人所不能匹及的。
這個(gè)世界對(duì)音樂(lè)的研究遠(yuǎn)超現(xiàn)世。
“音樂(lè)本質(zhì)是需求的設(shè)置和滿足?！边@堂補(bǔ)習(xí)課從此開(kāi)始。
“人，不過(guò)是一種有向運(yùn)動(dòng)的事物，不過(guò)運(yùn)動(dòng)的方式復(fù)雜些，運(yùn)動(dòng)的方向多變些?！卑讍萄诺穆曇簦行┛~緲出塵，恍如蒼天白云，冷漠的揭示著大道無(wú)情。
……
“人的精神總在尋找著意識(shí)中相似重復(fù)的部分?！?p> “當(dāng)我奏響一個(gè)旋律，”她修長(zhǎng)的手指在在琴上挽了個(gè)花，一段空靈的旋律響起，“旋律被你的大腦所記憶，就會(huì)形成一個(gè)精神運(yùn)動(dòng)的方向。這就是需求的設(shè)置?！?p> “在前一段精神運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)消失前，再奏響一個(gè)旋律，”說(shuō)著，弦間又響起一段與剛剛相似而不同的旋律，“精神向與剛剛重復(fù)的部分運(yùn)動(dòng)，得到滿足，不重復(fù)的部分形成新的精神運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，既新的需求設(shè)置?！?p> “當(dāng)然，一個(gè)旋律本身也是由這樣的設(shè)置、滿足構(gòu)成的?！?p> “有些聲音，不需要我們預(yù)先設(shè)置也能讓精神達(dá)到滿足，這是因?yàn)槿四X本身就存在著對(duì)一些特定聲音的需求?！?p> ……
“我們稱這些不需要人為設(shè)置的聲音叫做‘純音’?！?p> “純音配合旋律，組成能夠在人腦中不斷設(shè)置需求、滿足需求的聲音流，這就是音樂(lè)?！?p> ……
白夜做過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)如此深?yuàn)W理性的音樂(lè)課早有準(zhǔn)備，但此時(shí)聽(tīng)著白喬雅的講解，還是有些驚嘆，這個(gè)修煉界好像太科學(xué)了吧，如果這些知識(shí)完整的流入現(xiàn)世，不知會(huì)掀起怎樣的軒然大波。
講課的過(guò)程中，白喬雅也又讓二人用樂(lè)器親手試驗(yàn)一下。白夜只能推給白月，強(qiáng)撐著拒絕。
白喬雅只是遺憾的笑笑，也不為難白夜。
最多在心里大罵一通。要你彈琴，又不是要你去死，不碰樂(lè)器你學(xué)個(gè)鳥(niǎo)音樂(lè)，請(qǐng)你回村種地去啊。
白夜為自己遇到這么溫柔體貼、善解人意的音樂(lè)老師感到慶幸。
“最后留一個(gè)思考題吧，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了音樂(lè)是怎么形成的，那么與之相對(duì)的噪音又是如何形成的呢？”白喬雅用一個(gè)意味深長(zhǎng)的笑容結(jié)束了今天的課程。