第一章：千葉千智
夏日下午三點(diǎn)的陽(yáng)光很刺眼，但并不炎熱，這是溫帶海洋性季風(fēng)氣候，終年溫和濕潤(rùn)所帶來(lái)的天然的恩賜。
李智從夢(mèng)中驚醒，眼前的一切令他感到無(wú)所適從。
一間寬敞明亮的教室，黑板上寫著一篇日文詩(shī)詞，如果李智沒(méi)記錯(cuò)的話，應(yīng)該是日本作家：“宮澤賢治”所寫的《永訣之朝》。
“就在今日
妹妹將要離開(kāi)我們?nèi)ミh(yuǎn)方
天空飄著雨雪，
外面顯得格外光亮。
?。撬蒲┧朴甑臇|西，給我取一點(diǎn)來(lái)好嗎，哥哥？）
輕薄微紅的云漸漸蒼白，
雪雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。
?。撬蒲┧朴甑臇|西，給我取一點(diǎn)來(lái)好嗎，哥哥？）
那兩只繪著莼菜花樣的藍(lán)色陶碗。
還缺了口，
我用它來(lái)盛雪雨，給你吃。................”
教室里學(xué)生正在咿咿呀呀的念著這篇詩(shī)詞。
李智很慌。戒網(wǎng)中心的業(yè)務(wù)都開(kāi)展到國(guó)外來(lái)了？昨天我不是還在擼串喝酒，三兩好友相約網(wǎng)吧通宵的嗎？怎么今天就不聲不響的被綁架過(guò)來(lái)了？話說(shuō)我都工作幾年了，家里面不至于這么搞吧？
這時(shí)臺(tái)上的老師說(shuō)話了，操著一口濃郁的關(guān)西腔日語(yǔ)，顯得格外可愛(ài)：“千葉千智，你來(lái)回答一下，作者的創(chuàng)作思路?！?p> “千葉千智.....”
“喂！上課走神可不是什么好習(xí)慣哦！”老師一邊說(shuō)著一邊看向李智。
李智一愣，說(shuō)的是我嗎？
這時(shí)旁邊的一個(gè)黃毛拍了李智一下，小聲道：“千智，你在摸什么魚(yú)?。≡诓换卮鸬脑?，川春老師生起氣來(lái)，可是很恐怖的。”
叫的真是我？
李智無(wú)奈站了起來(lái)準(zhǔn)備回答問(wèn)題，但起身的時(shí)候感覺(jué)到了一股很明顯的違和感，身高和以前不一樣了。
李智低頭打量了一下自己的身體。
額...與其說(shuō)身高不一樣了，不如說(shuō)是......身體更加年輕了。
“穿越了？這么套路的嗎？”李智無(wú)聲自語(yǔ)。
李智還在這愣神，臺(tái)上的川春老師這時(shí)說(shuō)道：“千智同學(xué)，雖然我知道你一直對(duì)自己長(zhǎng)相很自信，但也不用在這個(gè)場(chǎng)合欣賞自己的身體吧！”
同學(xué)們一陣哄笑，這笑聲將李智的注意力拉了回來(lái)。
“回神了嗎？千智同學(xué)？”川春真矢走道了李智面前。
李智近距離看著川春老師的臉，第一反應(yīng)就是漂亮，非常有日本小女生的那種可愛(ài)的感覺(jué)，身材嬌小，眼睛大大的。
“額！不好意思，昨天沒(méi)休息好，走神了?！崩钪切α诵﹄S便找了個(gè)理由打算混過(guò)去。
“吶，這可不能作為你上課不聽(tīng)講的理由哦！”川春真矢拿走了李智桌上的課本說(shuō)道：“好了，你來(lái)回答一下我剛剛提出的問(wèn)題吧！”
天下烏鴉一般黑，李智意識(shí)到，不管是哪國(guó)的老師，在考教學(xué)生的時(shí)候，都差不多。明擺著沒(méi)聽(tīng)課，還讓我回答問(wèn)題，課文上的答案還不讓看。
是打算讓我當(dāng)眾丟臉之后，在告訴我正確答案來(lái)加深記憶嗎？
話說(shuō)，日本不是實(shí)行的不是什么快樂(lè)學(xué)習(xí)嗎？你這么搞，我快樂(lè)的起來(lái)嗎？
.......我快樂(lè)的起來(lái)。
李智別的不說(shuō)，在大學(xué)的時(shí)候可是閱盡了萬(wàn)卷書(shū)的，當(dāng)時(shí)由于還想過(guò)去日本當(dāng)個(gè)什么交換生之類的，曾經(jīng)可是考過(guò)了N1的狠人，對(duì)于這些中學(xué)課本的知識(shí)那是灑灑水，小意思而已。
上輩子沒(méi)用上的知識(shí)，這輩子可算能讓我裝一波了。
“哦！您是說(shuō)《永訣之朝》的創(chuàng)作思路嗎？”李智笑了笑說(shuō)道：“首先呢！要想知道作者的創(chuàng)作思路，首先需要了解這篇文章。其次，我們需要了解這個(gè)作者?！?p> “《永訣之朝》寫的很平鋪直敘，開(kāi)篇就點(diǎn)明了創(chuàng)作中心，就是‘今昔你就要遠(yuǎn)去了，我的妹妹。’意思很明了，作者的妹妹離開(kāi)了他。很明了了，這篇文章寫出來(lái)是為了懷念他逝去的一抹多。
而作者宮澤賢治這個(gè)人呢？通過(guò)課文導(dǎo)視我們可以知道，他是一個(gè)簡(jiǎn)單又復(fù)雜的人。他的復(fù)雜多變?cè)谟谒y以定位，有著多重又豐富的面貌，他既是詩(shī)人、童話作家，又是教師、農(nóng)業(yè)改革者、宗教家；但他也是一個(gè)自始至終懷抱著夢(mèng)想、單純又真摯的人。
宮澤賢治這個(gè)人的文學(xué)作品包含了很多對(duì)于生死觀的思考，原因就在這里，宮澤賢治的妹妹登志。
他們兄妹的感情非常好，登志也是家中最能理解他的思想、欣賞他才華的親人。登志的芳華早逝，對(duì)宮澤賢治而言，無(wú)疑是個(gè)沉重的打擊。
除了‘永訣之朝’他還寫過(guò)‘松之針’、‘無(wú)聲慟哭’等詩(shī)篇，表達(dá)了他的哀慟。”
裝逼完畢，看著眼前一臉震驚的川春真矢以及教室里其他同學(xué)驚訝的表情，李智一陣舒爽，誰(shuí)說(shuō)學(xué)習(xí)沒(méi)用的，這特么不就用上了嗎？
“川春老師，您看我的回答還有什么錯(cuò)漏的地方嗎？”
“誒？”
“川春老師，我的回答您還有什么要補(bǔ)充的嗎？”
“誒！不用，不用，千智同學(xué)你回答的很好?！?p> 川春真矢小嘴微張，有些呆呆的，這個(gè)千葉千智以前可不這樣，天天都是上課睡覺(jué)的主，其他課的老師都已經(jīng)放棄他了，幾乎只有自己一人還本著育人為本的理念想拉他一把。
可就算這樣，他還是渾渾噩噩的，怎么今天就這么配合了？整個(gè)人精神面貌都不一樣了，氣質(zhì)都提升了幾個(gè)檔次。
是受到什么刺激了嗎？看來(lái)之后得進(jìn)行一次家訪問(wèn)問(wèn)看了，明明有這個(gè)天分學(xué)習(xí)的，可不能就這么荒廢下去。
等川春真矢離開(kāi)之后，剛剛提醒李智的那個(gè)黃毛又把腦袋湊了過(guò)來(lái)，驚訝道：“哇！千智，你小子，什么時(shí)候這么厲害了。”
李智笑了笑，心想你們這些小日本這么會(huì)知道應(yīng)試教育優(yōu)秀，厲害？我要是把大學(xué)知識(shí)擺出來(lái)怕不是你們要立馬原地爆炸？
雖然這么想，但是說(shuō)還是不能這么說(shuō)的：“僥幸而已，其實(shí)這篇課文很簡(jiǎn)單的，稍微學(xué)一下就明白了?！?p> 黃毛一臉驚訝：“怪了，你以前可不這樣，怎么今天這么自信，像是變了一個(gè)人似的?！?p> “是嗎？可能今天的天氣不錯(cuò)吧！呵呵！”李智干笑了一聲，同時(shí)內(nèi)心提醒著自己，現(xiàn)在不是以前了，自己穿越了。
穿越三大定律，首先要隱藏自己的特殊性，方便以后裝逼。其次快速融入身體原主的社會(huì)環(huán)境，別搞得被家里人當(dāng)成神經(jīng)病送精神病院，那時(shí)候就裝不了逼了。在次就是找到金手指，這個(gè)是穿越大軍的必備利器，有了它才能更好的裝逼。
話說(shuō)魂穿的那些前輩不都是腦袋一痛就會(huì)想起身體原主人的記憶嗎？怎么到我這里還沒(méi)來(lái)呢？
這樣搞可不行??！尼瑪！現(xiàn)在是幾幾年都不知道，連自己家都不知道在那里，就特么知道個(gè)名字，這可怎么辦。
就在李智擔(dān)心自己今天晚上會(huì)找不到自己家回不去的時(shí)候，幾乎就是一瞬間，仿佛四周的一切全部被湮滅，李智感覺(jué)到自己仿佛身處星光點(diǎn)綴的夜空一般，與此同時(shí)，他的腦海中傳出一個(gè)聲音。
宿主確認(rèn).....
系統(tǒng)開(kāi)始綁定......
點(diǎn)娘誠(chéng)不欺我，穿越大軍的福利終于到賬了。
李智一直有這種中二的想法。
在看小說(shuō)的時(shí)候，總是會(huì)期待那天穿越了，獲得超能力了，然后順理成章的走上人生的巔峰。
但他絕沒(méi)想過(guò)這種情節(jié)會(huì)來(lái)的這么突然。
這時(shí)，冷淡且機(jī)械的聲音再一次在他腦海中傳出。
“現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)布可選任務(wù)”
“一：30天內(nèi)統(tǒng)治整個(gè)世界?！?p> “二：10天內(nèi)統(tǒng)治整個(gè)國(guó)家?！?p> “三：當(dāng)著全校師生的面前向川春真矢告白。”