轉(zhuǎn)眼夏天過去了，但初秋天氣還是異常悶熱，似乎一天積攢的熱氣都被那些該死不爛的骨瘤吸收了，在小文的體內(nèi)四處竄發(fā)，給她帶來了無可言狀的痛苦。
小文吃過晚飯后，馬上去了教室。她真不愿看到別的同學都在用功學習，而自己卻無所事事。但只要坐在課桌旁，她就感到頭腦紊亂，心情浮躁，似乎座位上有千萬根針扎著她，根本沒法用心學習。
而那些字符號碼也似乎專門跟小文過意不去，死活也不愿進入她的腦海中。小文無奈地把課本一扔，趴在桌子上黯自傷心?；叵肫鹨郧昂椭觳╊Ｔ谝黄鸬娜兆?，那時的時光多么美好。
她是多么愿意聆聽朱博睿的教導，多希望在他面前做那個無知的小學生。而他對她是那么寬容，從不嘲笑她的無知。對于她的迷惑和無知，朱博睿總是耐心地講解。小文尤其喜歡聽朱博睿為她講解一些哲理，鼓勵她面對困難要有勇氣面對，為她樹立信心，讓她有了越來越強的自我意識。
小文不但會專心致至地傾聽、仔細地領(lǐng)悟朱博睿的話語，也會應(yīng)用生活中，讓她萌生強大的力量，支撐著她同困難做著艱難的斗爭。隨著自我意識的不斷提高，小文對生活和人生也有了更新的認識。
在她心目中，老師是多么偉大，是她賴以生存的精神支柱。可現(xiàn)在這根賴以支撐的柱子被抽走了，小文覺得跨了一般?？墒亲约耗芤蕾嚴蠋熞惠呑訂幔砍樽吣鞘窃缤淼氖隆＿@個道理她是多么明白，即使這樣心里仍然是空蕩蕩的，那樣無助。
而小文越是松垮，那該死不爛的病魔更會肆無忌憚、狠命地折磨小文?？墒侨螒{它們?nèi)绾巫龉?，小文拿它們一點辦法都沒有，只能忍受無助、痛苦、孤獨，根本無法與知識接近。
當她抬頭看看同學們在熱火朝天地學習，而自己卻毫無反抗能力地忍受骨瘤的折磨，真讓她感到生不如死。小文多么羨慕所有的同學，甚至會充滿了妒嫉。
她在心里苦苦喊著：“老天為什么會對無如此不公平？如果這樣下去，我不成了一名無用的廢人嗎？還談什么理想？真是可笑極了。
她越想越絕望，痛苦的喊聲越來越強烈：“這種生不如死的日子，我再也不想熬下去。我又該怎么辦？”
有一種強烈的力量催著她去找朱博睿，可是理智卻決不允許她這么做。她寧愿苦下去，也不想打破朱博睿的生活?！澳且荒皇嵌嗝礈剀?、平靜、幸福啊。”小文想著，心里充滿了甜蜜。
“也許只能趴在桌子上苦熬啊?！毙∥臒o奈地勸慰自己，一如既往地趴在桌子上。
第二節(jié)晚自習的時候，班主任吳老師把小文叫到辦公室里。小文真沒想到像她這般成績差得無可挽回的學生也能讓班主任關(guān)注。
小文在路上邊走邊想著：“反正我已是這樣了，什么也不在乎了，老師喜歡怎么批，怎么諷刺，隨他去吧。我聽著還不行！”小文這樣想，但卻不甘心。
進了辦公室，班主任讓小文坐下，看著小文蠻不在乎的樣子，有些生氣，盡可能用平和語氣說：“曲小文，從分班到現(xiàn)在已有兩個多月了，老師一直想找你談?wù)?。”吳老師看了一眼小文，小文低著頭沒有說話。
吳老師繼續(xù)說下去：按理說，你這個年齡老師本不應(yīng)干預太多，只是我發(fā)現(xiàn)你對學習松松垮垮，很為你惋惜。我想聽一下你是如何看待自己的成績的?！?p> 小文仍然沒有說話，只是痛苦地搖了搖頭，也沒敢正視吳老師。吳老師看到小文低著頭，神情異常緊張，緩緩語氣說：“你既然知道成績不好，怎么還不用心學習？馬上就進入期中考試了，你看咱們班哪個同學不是埋頭學習，可你卻老趴在桌子上?！?p> 吳老師口氣中充滿了責備，看了小文一眼。小文臉色變紅了，緊閉著嘴。吳老師看到小文的樣子并沒有停下來，繼續(xù)說：“我很少看見你看書，而且看到你不愁也不憂，你心里到底想什么？”
小文仍低著頭，通紅的臉上充滿了委屈，但仍然不說話，只是在心里“老師，我能愁嗎？可是眼前的困難誰能幫得了我？我除了能趴在桌子上，還能做些什么？”小文的心里充滿了委屈，可是這些委屈她能說給誰聽，誰能幫得了自己。即使沒有人幫助自己，能有人相信自己、理解自己也可以啊！
可是吳老師的語氣中充滿急切和嚴肅，小文想著想公室里其他老師也一定在看著這位不把學習當作一回事的學生，覺得很丟人，更是不敢抬頭。
吳老師接著說：“你的成績是差了，但憑你這樣的學習態(tài)度，又如何能提高成績？”
小文感到越來越委屈，不想再沉默下去，抬起頭來說：“我……”但小文沒有說下去。她多么想把所有的委屈都說出來，但馬上封住了這個念頭，把頭低下了。
吳老師看到小文沒繼續(xù)說下去，擺了擺手說：“不用解釋什么，你的成績?nèi)绾?，自己很清楚。你?yīng)該比別的同學更努力！你不努力，能提高成績嗎？”
小文邊聽著邊在心里嘀咕著：“別的同學都有一個健康的身體，不受干擾的頭腦，可是我卻只能忍受這種無以言狀的痛苦，難道我不急嗎？”
小文還沒有在心里嘀咕完，又聽吳老師說：“我聽咱們教導處朱主任說你是一位很有才氣，也很有志向的同學，他一直很關(guān)心你?！?p> “朱老師？”小文打斷吳老師的話，心仿佛被剌了一下，抬起頭來欣喜而疑惑地問：“真是這樣嗎？”
吳老師點了點頭，接著說：“單憑才氣和志向，沒有功基作基礎(chǔ)，你想有所作為會很難，你應(yīng)該珍惜你的才華。朱老師也是這樣提到過你，很擔心你的成績?！?p> 小文聽了吳老師的話，再也無法控制自己，委屈和激動一起把眼淚涌了出來。在老師面前流淚，小文覺得沒面子，忙用手擦凈。
班主任看到小文落淚了，也不忍心再對這位敏感、自尊的女孩說些責備的話，安慰她說：“你能得到朱主任的賞識，也證明你是一位不錯的學生。以后好好努力吧。”小文點了點頭，沒說話。
“先回去吧，回去用心學習，你的成績一定會有所提高?！眳抢蠋煿膭钫f。
小文走出辦公室，邊走邊想著：“原來老師一直在關(guān)心我，可我這么懦弱不爭氣，真太對不起老師了。我再也不能自暴自棄，辜負老師對我的期望，一定會用心學習，不管多難?！毙∥陌蛋翟谛睦锝o自己加勁。
天氣已變得涼爽了些，小文也只有在這爽秋里有一段好日子過，又重新樹立信心和斗志。但對于她來說，學習實在太難了，效率也不是太高。但她要求自己必須盡最大的努力去學習，即使收獲不會很大，但必須對得起老師的關(guān)心。