守望教育多年，本人談及教育自然愛恨交織，悲喜交加。
年輕氣盛時，志愿選擇教育作為一生的追求，可踏上三尺講臺后發(fā)現(xiàn)教育這方田園也并非凈土。其中，污穢遍地，雜草叢生，不由讓人失望頓生。
“溜須拍馬者受重用，指鹿為馬者得提拔，當牛做馬者原地不動，單槍匹馬者遭嚴懲”的不合理現(xiàn)象令人眩暈。職稱問題引起內(nèi)心深處的觸動更是對教育“別有憂愁暗恨生”。
十多年教齡，至今...
守望教育多年，本人談及教育自然愛恨交織，悲喜交加。
年輕氣盛時，志愿選擇教育作為一生的追求，可踏上三尺講臺后發(fā)現(xiàn)教育這方田園也并非凈土。其中，污穢遍地，雜草叢生，不由讓人失望頓生。
“溜須拍馬者受重用，指鹿為馬者得提拔，當牛做馬者原地不動，單槍匹馬者遭嚴懲”的不合理現(xiàn)象令人眩暈。職稱問題引起內(nèi)心深處的觸動更是對教育“別有憂愁暗恨生”。
十多年教齡，至今...