艾倫沒(méi)有想到自己竟然又要去瑪麗地學(xué)校見(jiàn)斯坦利先生。他原本以為會(huì)是在學(xué)期末的晚會(huì)里，或是在什么學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)才會(huì)再次去見(jiàn)斯坦利先生。他記得距離上次見(jiàn)斯坦利先生，只過(guò)了一個(gè)星期左右。
瑪麗，看在上帝的份上，你又做了什么？艾倫猛吸了一口氣，然后推開(kāi)了斯坦利先生辦公室的門。
辦公室里的一切看上去都和之前沒(méi)有什么區(qū)別，艾倫猜想老師這種工作就和其他一成不變的工作一樣，每天都是枯燥的重復(fù)——沒(méi)有什么值得期待的新東西。
只不過(guò)這一次艾倫發(fā)現(xiàn)，站在斯坦利先生旁邊的除了自己的女兒，還有另外一個(gè)人——湯姆。他知道自己看到湯姆時(shí)應(yīng)該會(huì)有一種憤懣的心情，可現(xiàn)在艾倫的心里竟然毫無(wú)波瀾。
因?yàn)樗⒁獾搅藴繁豢噹О说氖帧?p> 他的手為什么會(huì)那樣？艾倫想象不出那些白色繃帶底下是什么樣的慘狀，他也不愿意去想湯姆的傷是不是瑪麗造成的。如果說(shuō)他不得不知道事情的來(lái)龍去脈的話，他希望是瑪麗親自告訴自己。
“艾倫先生？”斯坦利先生的表情很僵硬，甚至可以說(shuō)得上難看。
“你好，老師?！?p> “瑪麗出了什么事？”
“你覺(jué)得出事的是瑪麗？”斯坦利先生不可思議地瞪著艾倫，仿佛眼前站著的是一個(gè)笨蛋學(xué)生。
艾倫當(dāng)然知道出事的是湯姆，畢竟那些繃帶可不是用來(lái)充當(dāng)裝飾用的。可干出這種事的總不能是瑪麗吧？
“斯坦利先生，發(fā)生什么事了？”
“如你所見(jiàn)，”斯坦利先生指了指湯姆，“我班上的一個(gè)學(xué)生受傷了，很嚴(yán)重。”
這些事艾倫都看在眼里?？申P(guān)鍵在于，湯姆受傷和女兒有又他媽的有什么關(guān)系？一個(gè)小女生，能把一個(gè)比他高那么多的男生打成這個(gè)樣？得了吧，你要是對(duì)我女兒有意見(jiàn)，你他媽的就直說(shuō)。
“所以呢？”艾倫問(wèn)道，他盡量控制語(yǔ)氣，做到不讓自己聽(tīng)起來(lái)過(guò)于激動(dòng)?！艾旣惛傻模俊?p> “呃，這我還不確定?！彼固估壬戳艘谎郜旣?，然后又又看了一眼湯姆。
“不過(guò)我知道他們之間有過(guò)矛盾，所以……”
“所以我的女兒就要為別人的意外承擔(dān)責(zé)任？”艾倫再也聽(tīng)不下去了。
“我只是想把你叫過(guò)來(lái)，看看能不能幫我問(wèn)出一點(diǎn)什么?！彼固估壬坪鯖](méi)有介意艾倫逐漸激動(dòng)的情緒，他還是繃著那張膠帶似的臉。
“哦？”
“湯姆說(shuō)是摔倒的，”斯坦利先生示意艾倫坐下來(lái)，但是艾倫搖搖手拒絕了。他覺(jué)得站著有利于血液流通，這會(huì)讓他更加冷靜——以防斯坦利先生潛移默化地影響自己的看法。
“不過(guò)，我覺(jué)得不是這樣。盡管這兩個(gè)小家伙都不承認(rèn)。”
“那是怎么回事？”
斯坦利先生沒(méi)有回答艾倫的疑問(wèn)，他打算把剩下的話說(shuō)完。
“因?yàn)闇肥軅牡胤?，有很?yán)重的咬痕?！?p> 咬痕？艾倫想起了中學(xué)時(shí)代。有時(shí)他老是在上課時(shí)被老師提問(wèn)，而且是很難的題目——他甚至聽(tīng)不明白老師的問(wèn)題是什么意思。
那感覺(jué)就像是聽(tīng)進(jìn)耳朵里的所有字眼，原封不動(dòng)地從耳朵里溜出來(lái)了一樣。老師常說(shuō)他“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”。
艾倫聽(tīng)見(jiàn)了斯坦利先生說(shuō)的什么詞，是“咬痕”。但他的腦子里卻是一片空白，仿佛他完全不理解這個(gè)詞是什么意思。
“也就是說(shuō)，有人咬了他?！彼固估壬f(shuō)道。
這下艾倫聽(tīng)明白了——斯坦利先生發(fā)現(xiàn)湯姆被咬傷后，第一時(shí)間認(rèn)為是瑪麗咬了湯姆，因?yàn)樗麄冎皩懹羞^(guò)爭(zhēng)執(zhí)。
“瑪麗，是你干的嗎？”艾倫問(wèn)女兒，不然我還能問(wèn)誰(shuí)？
瑪麗知道自己早晚會(huì)面臨這個(gè)問(wèn)題，不是斯坦利先生，就是自己的父親?？伤偛荒苷f(shuō)是露娜咬了湯姆吧——因?yàn)樗吹阶约罕粶菲圬?fù)。
所以最保險(xiǎn)的回答就是，否認(rèn)。否認(rèn)這兩個(gè)大人提出的所有猜測(cè)——正如和湯姆說(shuō)好的那樣，他的傷痕只是摔倒造成的。
“我不知道，爹地?！?p> 艾倫聽(tīng)出來(lái)了女兒聲音里的顫抖，這讓他更加為瑪麗感到憤懣不平。
“斯坦利先生，我認(rèn)為這件事和瑪麗沒(méi)有任何關(guān)系?！?p> “是這樣嗎，湯姆？”斯坦利先生問(wèn)湯姆。
如果有什么事情是瑪麗和湯姆達(dá)成共識(shí)的，那就是隱瞞那手上的傷痕了。瑪麗之所以隱瞞，是因?yàn)槌酥馑恢肋€能用怎么辦——發(fā)生的一切都不是她的意愿，相反她才是真正的受害者。
湯姆之所以選擇隱瞞，是怕瑪麗的寵物。他總感覺(jué)如果不按瑪麗說(shuō)的去做，那只狗就會(huì)再次突然出現(xiàn)咬傷自己。
湯姆要讓更多的貓貓狗狗付出代價(jià)，才能平息他的憤怒。
“是我摔傷的，先生?！睖氛f(shuō)道，
“那這咬痕……”斯坦利先生還不想放棄，他一定要搞清楚這一切都是怎么回事。因?yàn)槿绻唤o湯姆的父親一個(gè)交代，他一定會(huì)惹上不該惹的麻煩。
“我希望你能重新思考下，說(shuō)謊的同學(xué)，期末考試可是很難通過(guò)的?！?p> “斯坦利先生，我認(rèn)為這和考試沒(méi)有什么關(guān)系?！卑瑐惪闯鰜?lái)了。這混蛋老師正要強(qiáng)迫湯姆說(shuō)謊——就好像他生怕這件事和瑪麗沒(méi)有關(guān)系一樣。
“我……”湯姆開(kāi)始猶豫了。
咱們說(shuō)好的！瑪麗不敢吱聲，她用余光拼命地湯姆，希望彈能能明白自己的暗示。她多么希望自己擁有一個(gè)超能力，可以把自己的意識(shí)傳遞給別人的那種。
“我被一只狗追了，”湯姆仿佛做出了妥協(xié)，“它咬了我，然后我摔倒了……”
瑪麗不確定這樣算不算是食言。雖然湯姆沒(méi)有堅(jiān)持咬傷僅僅是摔倒造成的，但是他也沒(méi)說(shuō)是露娜咬的。
瑪麗不知道這種做法，其實(shí)是折中。但是艾倫隱約感覺(jué)到，事情絕不是湯姆所說(shuō)的這么簡(jiǎn)單。
“真的？”斯坦利先生讓湯姆看著他的眼睛。
“真的?！比绻f(shuō)壞孩子有什么地方，是超乎其他孩子的話。在艾倫看來(lái)，那就是說(shuō)謊的能力了。
而直覺(jué)告訴艾倫——湯姆在說(shuō)謊。
不僅如此，斯坦利先生的反應(yīng)讓艾倫覺(jué)得意外。我都能看得出來(lái)，他這樣一個(gè)整天和小孩打交道的老師怎么會(huì)看不出來(lái)？
“好吧，湯姆還有瑪麗，你倆先回教室上課吧?！?p> 像是突然獲得了某種自由一樣，兩人近乎是小跑著離開(kāi)了辦公室。瑪麗甚至沒(méi)有和艾倫說(shuō)再見(jiàn)。
“所以一切都解決了？”
“艾倫先生?！彼固估壬鷱囊巫由险玖似饋?lái)，他走到艾倫的身邊。這讓艾倫覺(jué)得，接下來(lái)會(huì)有一場(chǎng)男人之間的對(duì)話。不是一個(gè)班主任和一個(gè)家長(zhǎng)，而是兩個(gè)有過(guò)一面之緣的成年人。
“你我之間應(yīng)該都能察覺(jué)到，這事并不是我們所了解的那樣。”
艾倫第一次有了同意斯坦利先生的念頭，他點(diǎn)頭回應(yīng)著。
“有些時(shí)候，總得選擇一個(gè)折中的方案。不是么？”
“什么意思？”艾倫問(wèn)道。
“有些麻煩，你我都不會(huì)想惹，但是任何事情都要有一個(gè)說(shuō)法。”斯坦利先生又靠近了艾倫一步。如果這時(shí)候進(jìn)來(lái)另一名老師的話，他一定會(huì)認(rèn)為艾倫要和斯坦利先生打架了。
“你可能覺(jué)得我是一個(gè)混蛋老師。”
好吧，再次贊同你。艾倫不由自主地瞥了一下嘴，他緊接著意識(shí)到露餡了。
“就像你一樣，這些孩子們的家長(zhǎng)都會(huì)在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，索要一個(gè)說(shuō)法。”斯坦利先生繼續(xù)說(shuō)，“而負(fù)責(zé)給他們說(shuō)法的人，是我?！?p> 艾倫一時(shí)間不知道該說(shuō)些什么。
“嗯?！便读撕冒胩欤瑐惖淖炖锊疟某鲞@一個(gè)字。
但是他似乎理解了，斯坦利先生這些話背后的深意。
THERAN
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