“當當當！”
三聲鐵軌敲打中，語文考試結(jié)束，同學(xué)們交卷，考場負責人收卷。
收完試卷后，一些人就開始對答案。
“那個拼音題好難那，就那個改錯題比較容易，我感覺能拿到十分，那個豪字錯誤改成毫毛的毫?！?p> “不對吧，那改錯題，其實有兩個錯誤，既使的既錯誤，是即時的即。”
“??！完了！我沒看出來誒！”
一些人對答案對的人心惶惶。
“什么叫擬物啊，有這個修辭手法嗎？不就只有擬人的修辭手法，擬物是啥玩意？”
考場許多人這道題都瞎掰，他們很多人沒有正經(jīng)地以前聽過課，而且老師那怕講了擬物，估計也只是提了下，準備是講擬人，而且那還是遠古初中時候的事情，這下慘了，慘了，十分沒有了。
不能轉(zhuǎn)彎的見這種沒整過的就慌了。
當然有能靈活的學(xué)生，擬人是把物比作人，那么擬物不就是反過來，他們?nèi)诤县炌ā?p> 每道題都能拉開一截學(xué)生的距離，分數(shù)檔次也就出來了。
“張高興同志你考得怎么樣？”
旁邊車床廠的周開新同志問道。
“還行吧，你呢？”
“作文寫得比較順手，寫我在車床廠戰(zhàn)斗一年的日子，是我自個的經(jīng)歷，寫起來感覺不錯，基礎(chǔ)題馬馬虎虎吧。”
然后周開新還想說什么。
“考完了就結(jié)束了，好好準備下午的考試，心態(tài)要放好哦，周開新同學(xué)。”
張高興打斷對方想對答案的想法，他現(xiàn)在好餓只想去吃飯。
……
中午吃完飯時間很快過去。
文科考生迎來了第二堂歷史科目考試，理科考生則是迎來物理科目的考試。
張高興的考場里，監(jiān)考歷史科目的老師是一個女同志和兩位男同志，女同志首先走流程宣讀了考場以及考試注意事項。
“當，當，當！”
敲擊鐵軌的考試鈴聲再次響了起來。
監(jiān)考老師分發(fā)《歷史》試卷。
語文考試考得很順，張高興已經(jīng)沒有了第一場考試那么緊張，現(xiàn)在他的心很平靜。
歷史考卷發(fā)到手中，開頭也是填寫報名號，下面是題號欄，供閱卷老師抄寫每題分數(shù)，統(tǒng)計總分使用，填寫完報名號后，張高興看了一下歷史題目。
史上最簡單歷史考試題，沒有之一，就四個題目。
第一題：人類社會有哪幾種社會形態(tài)？
這題目是后世做題做爛大街的，提筆就能刷刷寫，但是這年代學(xué)生學(xué)習沒有怎么總結(jié)，歷史書從原始社會講到近現(xiàn)代。
張高興也琢磨了一會，看歷史書的時候，他是一路順的看下來，還真沒有這種總結(jié)過。
想著人類歷史的開始是蠻荒，刀耕火種的，那是原始社會。
再接下來部落形成，打仗中一個部落的男人滅了另一個部落的戰(zhàn)士，那另一個男女老少就是整個部落的奴隸，這就是奴隸社會。
奴隸社會，一些部落越打越人多，地盤越來越大，鐵器出現(xiàn)，人們定居下來耕種，有戰(zhàn)士覺得自己那么強大，跟別人不同，他就稱孤道寡，皇帝出現(xiàn)了，封建社會誕生。
神州大地封建王朝統(tǒng)治了幾千年，外國大炮打進來……
民國到解放，這是資本主義社會到共產(chǎn)主義社會。
所以張高興答道：
人類社會有五種社會形態(tài)：原始社會，奴隸社會，封建社會，資本主義社會，共產(chǎn)主義社會。
第二題：
誰是歷史的創(chuàng)造者？為什么？
這道題初看，下意識地張高興知道是人民，但是這個為什么耐人尋味，這道題考試的意義，張高興知道這是要爭論搞個人崇拜的話題，因為神州大地上個十年都是在崇拜著個人，是英雄創(chuàng)造歷史。
是偉大的人創(chuàng)造了歷史，改造了社會，這道題是考試的是群眾史觀，英雄史觀，這是唯物史觀與唯心史觀的對立。
按照晦澀的話兒那叫英雄史觀是從社會意識決定社會存在的基本前提出發(fā)，否認物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是社會發(fā)展的決定力量，抹殺人民群眾的歷史作用，宣揚少數(shù)英雄人物創(chuàng)造歷史。
但任何歷史人物的出現(xiàn)都體現(xiàn)了必然性與偶然性的統(tǒng)一。時勢造英雄，杰出人物的出現(xiàn)也具有必然性。
他們會因其智慧、性格因素對社會進程產(chǎn)生影響，但這些作用僅僅是歷史進程中的偶然現(xiàn)象，只能成為社會發(fā)展的個別原因，終究不能改變歷史發(fā)展的基本方向。
如果看不到歷史人物活動的社會制約性，割裂必然與偶然的關(guān)系，就勢必會夸大個人的作用，進而否定或歪曲歷史發(fā)展的規(guī)律。
與英雄史觀相反，群眾史觀認為歷史的創(chuàng)造者不是個別英雄，而是人民群眾。
知道所以然，張高興這題答起來十分順手，就是寫人民，各種夸人民，不要搞英雄主義，這是個形勢題，社會要變化了，時代要變了，不搞個人英雄崇拜了，人民才是推動整個社會進步的人。
第三題辛亥革命是誰領(lǐng)導(dǎo)的，它的歷史意義和教訓(xùn)是什么？
辛亥革命是國父孫中山領(lǐng)導(dǎo)的，這是念書的國人甚至不念書的國人都知道的。
他的意義張高興答道：辛亥革命推翻了清王朝的同志，結(jié)束了兩千年的皇帝封建制度，建立資產(chǎn)階級共和國，推動歷史的前進，使民主共和觀念深入人心。在以后的歷史進程中，無論誰想做皇帝，無論誰想復(fù)辟帝制，都在人民的反對下迅速垮臺。
教訓(xùn)是資產(chǎn)階級不能領(lǐng)導(dǎo)我們祖國革命走向勝利，資本主義道路在我們這里走不通，只有走社會主義道路，依靠全國大多數(shù)人民群眾起來革命，革命才會勝利，國父依靠少數(shù)階級利益為先，建立資本主義制度，所以以失敗告終。
第四題沙皇俄國從十七世紀開始采取了那些手段侵占我國那些領(lǐng)土？
武力強占，趁火打劫，卑鄙條約，武力威脅恐嚇霸占手段……
文科考場歷史絕大部分學(xué)生洋洋灑灑無論對錯都能寫滿滿的篇幅，那邊理科考場物理是百花齊放，人仰馬翻，畫畫作詩寫對聯(lián)。
看著物理題目簡直無從下手啊。
懵逼，因為他們學(xué)的是工基，物理化學(xué)合成的一本書，里面講的是一些開拖拉機，水電灌溉，如何挖溝渠……
加速度是啥玩意！
動量守恒什么鴨！
電流電壓知道點，雖然家里也沒燈，不通電，可歐姆定律什么鬼！
一位學(xué)生自己在總分那里畫了一個大鴨蛋，而且畫得真像，立體感很強，陰陽面分明，這是一個被物理耽誤的藝術(shù)考生。
在鴨蛋旁邊他還寫了兩行字。
閱卷老師辛苦了，送個鴨蛋給您慰勞！
然后就睡覺。
畫鴨蛋的不止一個，還有不少。
總不能一個字不寫吧，這正是流行詩年代的開始。
小子本無才，老子逼我來。
考試干瞪眼，鴨蛋滾滾來。