羅老師講了一篇議論文，這篇文章的題目叫做《連接與控制》，主要寫到未來信息網(wǎng)絡(luò)怎樣影響人們、影響社會、影響世界，缺陷以及惡性發(fā)展。其說服讀者的內(nèi)容是：網(wǎng)絡(luò)的初衷是“連接”，不是“控制”。是連接人與人，心與心，不是控制人，控制心。它的發(fā)展必須遵循人道，遵循權(quán)益。它的未來走向不該是便利，而是協(xié)助人類、美化世界。它不應(yīng)該過于干涉社會，應(yīng)該是協(xié)助人類突破自我、解決難題，利于哲學(xué)和科學(xué)的發(fā)展；應(yīng)該是美化世界的天空、海洋、大陸，保持星空的亮麗、保持地球的美麗、增強(qiáng)人類的凝聚力。
在最后，提到文章的立意：網(wǎng)絡(luò)連接你我，本義何不是發(fā)自人性的善良和人心的溫暖？
老師講了很多，我不怎么聽得進(jìn)，無聊之際，我的視覺焦點(diǎn)定位在秋月的斜側(cè)面。她聽課總是很認(rèn)真，有時或許像我一樣裝樣子，不過那種情況應(yīng)該少之又少。
她撿起后桌掉落的筆遞回去的時候掃到我一眼，我絲毫來不及防備，就好像我那癡漢式的行為暴露了一樣。她眼中的我應(yīng)該是手撐頷骨，然后傻乎乎地盯著她，這么一想的確有些丟人。所以我振作起來，也開始認(rèn)真聽課。
秋月缺席了，與上回請假只隔兩天。
“秋月居然有朋友嗎？”
“什么意思？”
程枼每次都是奇怪的開頭。
“昨天放學(xué)我看到她在等車?！?p> “一女的跑來跟她搭話。她愛理不理的，那女的拉她手，她一副火氣沖沖的樣子?！?p> “然后呢？”
“然后我覺得吧，秋月那態(tài)度好怪。女的看起來挺溫柔的，但秋月當(dāng)著那么多人的面對人家發(fā)脾氣?！?p> “發(fā)脾氣？”
我腦中無法生成畫面。
“車到了，那女的貌似給她一個東西，她直接給人家打地上了?！?p> “頭也不回地上車，女的在那兒傻站了老半天?！?p> “你在哪兒看到的？”
“牌坊站旁邊的快餐店。”
我常從程枼口中聽到秋月的事，基本上是緋聞、黑料?？梢钥闯鏊麑η镌碌牟粷M越來越多。也不好說可能不是你想的那樣，也許是對方做了什么對不起她的事之類的，這顯然是在無根據(jù)地胡說。不知道哪兒來的為她辯護(hù)的想法，我對自己這想法感到羞愧。因?yàn)閹状吻珊细f上話，就傾向她，未免太過離譜。其次，如同程枼說的那樣，我根本不了解她。
“她今天怎么沒來？”我問。
“我咋知道，偷懶吧，給自己放壓力假?！?p> “壓力？她是優(yōu)生哦。”
“噫噫噫噫噫！”
程枼回頭，寫他的作業(yè)。
每次談到秋月，我總能找到理由倒向她。程枼沒多嘴，算是對我的尊重了。
“陳臻！”
教學(xué)區(qū)內(nèi)閑逛被班主任羅老師逮到。以為是什么好事，結(jié)果只是安排了我發(fā)作業(yè)本的任務(wù)。看到兩位課代表在批改最近的語文作業(yè)，難怪會叫上我做跑腿。
剛搬起本子，他們的談話就像磁鐵般吸附了我。
“老師，秋月怎么沒來呢？”
提問的是薛晴，她是屬于友善，且什么都關(guān)心的那種人，由她問出也不足為奇。
“生病啦。”
“啥時候來呢？”
“明天吧，她病還沒好，聽說今天燒得厲害?！?p> 聽說，聽誰說？
“秋月她好內(nèi)向啊。”
說這話的是程枼，在班上被稱為“搞笑藝人”。
“都不找我們說話，只曉得學(xué)習(xí)，下課都沒出過教室門。”
“她沒有朋友的嗎？”薛晴問。
“你們要理解她，她不善與人交際，大家好好地關(guān)心她，和她好好地相處，其實(shí)就是最大的幫助了?！?p> “讓她感受到我們給她帶去的溫暖，說不定哪天她就外向了呢！”
“她很懂事，很善良的?！?p> 話完，兩人不約而同地點(diǎn)頭。
“知道了老師?！?p> “我們會好好相處的，放心吧?！?p> 這些話，我懷疑老師就是只字不漏地復(fù)述了一遍。
“這話怪耳熟?！?p> “哈哈哈哈哈——”
程枼注意到我，笑道，“確實(shí)，這話我聽過！”
老師應(yīng)該也回想起來，捂住偷笑的嘴臉。
薛晴對我們的談話不明不白，一會兒看向我，一會兒看向旁邊的程枼，一會兒看向老師，聽不懂我們在講什么。
老師那些話是我剛?cè)雽W(xué)時曾當(dāng)著我的面講給幾個男同學(xué)的，當(dāng)時我難堪到極點(diǎn)，不耐煩地坦白道：“我只是懶得說話，并不是孤僻到生活不能自理?！?p> 苦苦坐到晚自習(xí)結(jié)束，終于能解放一天的疲乏。我沒等最后離開，相反，今晚我一打鈴就跑出教室和教學(xué)區(qū)。在空曠的校內(nèi)張望天空，壓不住心頭的激動。
霞江三橋路燈的昏白之下，我坐在與那日相同的位置，吹著與那日相同的涼風(fēng)。山間隱隱約約“嗚啦啦”的二胡聲，給寧靜增添幾分驚悚。月光沒有那兩日的強(qiáng)烈，森間的金光沒有那兩日的明亮，橋下的河水沒有那兩日的閃耀，黑暗道路似乎也沒有那兩日的干凈。
半小時后，我質(zhì)問自己：
我來這兒的目的是什么？我是來見她的嗎？見到她我要說什么？有什么意義？
沒有結(jié)果，得不出結(jié)果，給不了自己結(jié)論。我決定離開，但起身拍掉褲子上的灰時，我又決定等待。我決定逃避，但音樂恰巧切換到Larmes時，我又決定堅持。
我痛斥自己別再想了。沒有指向的思考，沒有結(jié)論的疑問，是死胡同，是死循環(huán)。
十一點(diǎn)零三分。月光暗淡、退散，我轉(zhuǎn)身跪到地上，目睹月亮的消失。我受到驚懼。但月亮就是如此，過不了多久又會出現(xiàn)，像小孩子玩的捉迷藏，時刻轉(zhuǎn)移著位置。
十一點(diǎn)十分，月亮未出現(xiàn)。
十一點(diǎn)二十分，月亮未出現(xiàn)。
十一點(diǎn)二十五分，月亮仍未出現(xiàn)。
五十八分，五十九分，十二點(diǎn)整……
第二天默默翻走昨日，漫長的等待，滾燙的眼皮差點(diǎn)蒸熟了腦袋。明天要上課的警醒強(qiáng)硬地支撐著想直接倒下入睡的我。拖著松垮的筋骨，勉強(qiáng)走回霞江二橋。運(yùn)氣好，打到一輛出租車。
聽不清母親的罵聲，我甩下外套癱倒在床。朦朧的視線里，月光灑落在窗檐，映在陳舊灰白的窗上。