8、秀翻全場(chǎng)

　　江北的語(yǔ)氣雖然平靜，但他剛剛說(shuō)完之后，教室內(nèi)就頓時(shí)出現(xiàn)了各種‘吸氣’的聲音。

　　全體嘩然。

　　此刻。

　　大多數(shù)學(xué)生都用懷疑的目光看著江北。

　　實(shí)在是感覺江北的回答，有點(diǎn)‘危言聳聽’了。

　　班內(nèi)的學(xué)生，也顧不得宋老師還在場(chǎng)，皆都小聲議論起來(lái)。

　　“這張靈氣運(yùn)行圖中有三十六處錯(cuò)誤？”

　　“怎么會(huì)這么多，這張運(yùn)行圖中，靈氣的運(yùn)行很簡(jiǎn)單啊，哪里可能有這么多錯(cuò)誤。”

　　“不會(huì)是江北為了吸引大家注意力，故意胡說(shuō)的吧。”

　　“不能吧，老宋那么嚴(yán)格的一個(gè)老師，誰(shuí)敢在他的課上搗亂?！?p>　　“難道真有三十多處錯(cuò)誤？”

　　“我不信?！?p>　　“我也不太相信?！?p>　　在大家的認(rèn)知里，江北在班級(jí)里并不活躍，無(wú)論是修為境界，還是各項(xiàng)理論考試，都只能算是中等。

　　所以，當(dāng)他說(shuō)這張靈氣運(yùn)行圖中有三十多處錯(cuò)誤的時(shí)候，大家是不太相信的。

　　尤其，前面班長(zhǎng)劉成和副班長(zhǎng)張雪也分別起來(lái)回答過(guò)。

　　劉成和張雪是班里的高級(jí)武徒，分別在男生和女生中有很高的聲望。

　　作為高級(jí)武徒的二人，劉成看出了四個(gè)錯(cuò)誤，張雪看出了三個(gè)，這已經(jīng)是其他普通學(xué)生膜拜的大神了。

　　可江北竟然說(shuō)他發(fā)現(xiàn)了三十六處錯(cuò)誤。

　　乖乖。

　　兩相對(duì)比之下。

　　難道才只是中級(jí)武徒的江北，比劉成和張雪還要厲害不成？

　　宋老師聽到江北的話語(yǔ)之后，表情一怔，但很快就恢復(fù)了，他沒有制止班內(nèi)學(xué)生的竊竊私語(yǔ)，只是仔細(xì)打量著江北，像是在思考什么。

　　學(xué)生不知道這道問(wèn)題的具體答案，可他作為老師，怎么可能不知道。

　　這張靈氣運(yùn)行圖中，確確實(shí)實(shí)有三十六處錯(cuò)誤。

　　宋老師故意咳嗽一聲。

　　教室內(nèi)學(xué)生頓時(shí)安靜下來(lái)。

　　“江北，既然你說(shuō)這張靈氣運(yùn)行圖中有三十六處錯(cuò)誤，那你能不能詳細(xì)的指出來(lái)？”宋老師語(yǔ)氣溫和，更多的是考校。

　　武道修煉，其影響因素有許多。

　　一來(lái)受限于個(gè)人的修煉天賦。

　　但天賦不足者，也可以用大量的天材地寶、丹藥?kù)`水來(lái)輔助修煉。

　　除此之外，還需要個(gè)人真正的去鉆研。

　　就如‘經(jīng)脈學(xué)’。

　　經(jīng)脈學(xué)的涉及范圍很廣，想要掌握，是一個(gè)很繁瑣很細(xì)致的活，需要耗費(fèi)大量精力。

　　但是。

　　也僅僅是耗費(fèi)時(shí)間，耗費(fèi)精力罷了，這是一門死記硬背之后，然后融會(huì)貫通的工程。

　　雖不像物理數(shù)學(xué)那么具有理論性，但也仍具有創(chuàng)造性。

　　大多數(shù)的功法和武技，都是在經(jīng)脈學(xué)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來(lái)的。

　　武者修靈氣，靈氣聚于經(jīng)脈丹田之中，也就是說(shuō)，修煉一途，經(jīng)脈是很基礎(chǔ)同時(shí)也是很重要的東西。

　　高中時(shí)代，學(xué)生沒有那么多的時(shí)間去鉆研‘經(jīng)脈學(xué)’，所以只需要死記硬背各條經(jīng)脈，然后嚴(yán)格按照功法武技的經(jīng)脈運(yùn)行圖去修煉就行。

　　事實(shí)上。

　　哪怕是成為了武者，絕大多數(shù)武者，也不會(huì)去深入研究經(jīng)脈學(xué)。

　　因?yàn)橛貌簧稀?p>　　其實(shí)，大多數(shù)武者在修煉的時(shí)候，達(dá)到熟練掌握各條經(jīng)脈的程度就已經(jīng)足夠了。

　　至于再高深一些的經(jīng)脈學(xué)內(nèi)容……只有那些打算改良功法武技，又或是創(chuàng)造一門新功法武技的大宗師才會(huì)下功夫去琢磨。

　　其他普通武者，就算深入研究經(jīng)脈學(xué)，也很難有實(shí)際用處。

　　對(duì)于江北能夠說(shuō)出準(zhǔn)確的錯(cuò)誤數(shù)字，宋老師吃驚之處，不在于江北的修煉天賦，也不在于江北對(duì)經(jīng)脈學(xué)的研究深入，而在于他竟然敏銳的察覺到了不同經(jīng)脈間交互后所能夠帶來(lái)的影響。

　　“首先，第一處錯(cuò)誤，少陰心經(jīng)與少陽(yáng)膽經(jīng)間的靈氣不正常交叉，這是一個(gè)很明顯的錯(cuò)誤，按圖中靈氣運(yùn)行，會(huì)引起膽囊不正常收縮，長(zhǎng)期下去，膽囊會(huì)潰爛?！?p>　　“第二處錯(cuò)誤，陽(yáng)明大腸經(jīng)的靈氣流動(dòng)，先后流經(jīng)了梁門穴，關(guān)門穴，但其后卻又轉(zhuǎn)道流入了通谷穴，如此一來(lái)，會(huì)導(dǎo)致腹部充血?！?p>　　“第三處錯(cuò)誤，紫宮穴的靈氣不正常流入，會(huì)導(dǎo)致胸壓降低……”

　　“第四處錯(cuò)誤，少陰腎經(jīng)……”

　　“第五處錯(cuò)誤……”

　　江北每當(dāng)提出一次錯(cuò)誤，就會(huì)點(diǎn)名這種錯(cuò)誤會(huì)造成的不良后果，引得眾同學(xué)連連驚嘆。

　　修煉一途，為什么會(huì)困難重重？

　　除了修煉破境艱難之外，更是因?yàn)?，修煉一路上，一旦修煉出了岔子，?huì)對(duì)身體造成極大危害。

　　小說(shuō)里的走火入魔，其實(shí)不無(wú)道理。

　　那些功法、武技，一輩輩傳承下來(lái)，其存在是有道理的，因?yàn)槠渌撵`氣運(yùn)行圖，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)人實(shí)驗(yàn)之后，是確實(shí)可行的。

　　但若是隨隨便便去涂抹武技，改變武技和功法的修煉方法，后果難以預(yù)料。

　　江北一字一句不斷說(shuō)著。

　　“第二十四處錯(cuò)誤，左眼清明穴中注入的靈氣，其量已經(jīng)超出承泣穴，且靈氣轉(zhuǎn)到運(yùn)行到了絲竹空穴，這會(huì)導(dǎo)致左目失明?！?p>　　“第二十五處錯(cuò)誤……”

　　江北像是翻看課本一樣的教科書式回答，已經(jīng)徹底鎮(zhèn)住了大家。

　　所有學(xué)生全都傻眼，只是怔怔的看著江北。

　　一個(gè)個(gè)被震的說(shuō)不出話來(lái)。

　　大家雖然聽不懂，不知道江北到底在說(shuō)些什么。

　　但感覺。

　　好牛逼的樣子。

　　就像是一群小學(xué)生，大家互相掰手指算著十以內(nèi)的加減法，氛圍很融洽，突然有個(gè)人跳出來(lái)說(shuō)‘來(lái)，我給你們講一套大學(xué)高數(shù)題’。

　　還能怎么著，牛逼是真牛逼，聽是不可能聽懂的。

　　大家只能鼓鼓掌，仰望仰望大佬了。

　　同時(shí)，又感覺有些不認(rèn)識(shí)江北這個(gè)同學(xué)了。

　　明明只是一個(gè)雙休日沒見面而已。

　　可江北的身上，好像發(fā)生了很大的變化一樣。

　　對(duì)于旁人來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)脈穴的知識(shí)有些偏僻難懂，但對(duì)于江北來(lái)說(shuō)，利用系統(tǒng)加點(diǎn)了經(jīng)脈學(xué)的書籍之后，這些內(nèi)容好像深深烙印在他的腦子中一樣，只要自己想用，就會(huì)立即浮現(xiàn)在腦海中。

　　很快。

　　江北將三十六處錯(cuò)誤全部指出。

　　最后總結(jié)似的說(shuō)道：“總得來(lái)說(shuō)，如果按照這張圖來(lái)運(yùn)行靈氣的話，會(huì)導(dǎo)致心臟驟停、膽囊萎縮、腎臟衰竭、胃出血、腦不適、頻發(fā)性昏厥、左眼失明、右眼球炸裂等等大小七十八種癥狀?！?p>　　教室安靜的驚人。

　　學(xué)生們根本不知道該如何評(píng)價(jià)江北的回答。

　　宋老師此刻，一時(shí)間也沒接話。

　　只是覺得……江北這名學(xué)生，對(duì)經(jīng)脈學(xué)，似乎不僅僅是精通那么簡(jiǎn)單了。

　　“說(shuō)的不錯(cuò)，很不錯(cuò)，回答甚至可以當(dāng)教材來(lái)使用了?！彼卫蠋熍牧伺氖终疲f(shuō)出了最肯定的話。

　　教室內(nèi)的學(xué)生們，也都熱烈的鼓起掌來(lái)。

　　“臥槽，江北說(shuō)的是正確的！”

　　“宋老都肯定了他的回答?！?p>　　“這幅經(jīng)脈運(yùn)行圖里，竟然真的有三十六處錯(cuò)誤！”

　　“真特么牛逼?！?p>　　“江北的經(jīng)脈學(xué)竟然如此淵博，他從哪里學(xué)的，肯定下了不少苦功夫吧?！?p>　　教室內(nèi)，再度騷動(dòng)起來(lái)。

　　交流聲不絕。

　　江北坐回位置。

　　“江北同學(xué)的回答，很全面，同時(shí)，我也想以此來(lái)告誡各位同學(xué)一件事情?！?p>　　宋老師面向所有學(xué)生，語(yǔ)氣有些嚴(yán)肅道，“在高中時(shí)代，你們對(duì)經(jīng)脈學(xué)的學(xué)習(xí)還很基礎(chǔ)，并不需要掌握高深的知識(shí)，但是每一條經(jīng)脈的名稱和位置，都必須要牢牢記住?！?p>　　“學(xué)校教你們的武技，都是經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的武技，你們記住其靈氣運(yùn)行圖之后，按部就班修煉就好。”

　　“但是，需要提醒大家的是，不要貿(mào)然修煉那些來(lái)路不明白的武技，一旦其靈氣運(yùn)行圖有問(wèn)題，你們的身體很有可能會(huì)出現(xiàn)難以恢復(fù)的巨大傷勢(shì)。”

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　　【系統(tǒng)點(diǎn)+30?！?p>　　任務(wù)成功。

　　江北順利得到30系統(tǒng)點(diǎn)。

　　“如此一來(lái)，也算是給大家打了一劑防御針了，哪怕以后我修煉境界突飛猛進(jìn)，大家也不會(huì)有太多的懷疑?！?p>　　修煉這種事情，一看天賦，二看資源，三看勤奮。

　　對(duì)經(jīng)脈學(xué)的研究，就是天賦加勤奮的一種。

　　對(duì)經(jīng)脈研究的越透徹，在修煉功法和武技的時(shí)候，按照‘靈氣運(yùn)行圖’運(yùn)行靈氣時(shí)，上手的速度會(huì)很快。

　　修煉速度自然也能快一些。

　　宋老師繼續(xù)在臺(tái)上講課。

　　江北也認(rèn)真聽著。

　　哪怕宋老師教授的知識(shí)很淺顯，他早已經(jīng)掌握……不聽課還能怎么著，又沒法逃課。

　　第一節(jié)大課結(jié)束。

　　宋老師離開教室之后。

　　江北頓時(shí)被同學(xué)包圍了。