第7章：科學(xué)與魔法
林格的那番即興發(fā)揮因?yàn)閵A雜了太多的含義不明的詞匯，使得聽(tīng)眾們一頭霧水，結(jié)果搞得林格相當(dāng)尷尬。
“老師，科學(xué)是什么?。俊甭迥扰e著小手問(wèn)道。
“科學(xué)就是指一切事物運(yùn)行發(fā)展的正確規(guī)律?！睂?duì)此林格有自己的理解，因此解釋起來(lái)也是盡可能的簡(jiǎn)單化。
“那科學(xué)神殿又是什么意思??？是神住的地方嗎？”其他人還在試圖理解林格的前一番話(huà)，菲爾就把下一個(gè)疑問(wèn)提了出來(lái)。
林格有點(diǎn)后悔之前逼格裝太高了，于是他費(fèi)了快有一斤的口水去給女孩們解釋“科學(xué)”和“科學(xué)神殿”有什么關(guān)系，“神殿大門(mén)”和“真理”又有什么關(guān)系。終于等到六人都差不多明白了以后，林格抹了抹頭上的冷汗：看來(lái)以后還是少裝一些比較好。
雪莉?qū)α指裾f(shuō)的那一套還是感到有些疑惑，于是她舉手問(wèn)道：“老師，您教我們科學(xué)和教我們魔法有什么關(guān)系嗎？”
這一句可就問(wèn)到點(diǎn)上了，這也是目前林格正在思考的問(wèn)題。很多時(shí)候科學(xué)與魔法看起來(lái)像是兩個(gè)對(duì)立的存在，科學(xué)的就是能夠被理解和解釋的，而魔法則是不能夠被理解和解釋的。不過(guò)林格不這么認(rèn)為，他從以前的記憶里并沒(méi)有看到任何超自然的魔法現(xiàn)象，換而言之，那些魔法所產(chǎn)生的效果只要細(xì)細(xì)去想，都能找到一個(gè)模棱兩可的科學(xué)解釋。這讓他對(duì)于魔法提出了一個(gè)假想：也許魔力只是這個(gè)世界里一種特殊的物質(zhì)或者非物質(zhì)的存在，它的存在和運(yùn)行遵循若干種亙古不變的統(tǒng)一規(guī)律。這種規(guī)律與這個(gè)世界的其他自然規(guī)則一起形成一個(gè)邏輯自洽的閉合圓環(huán)，它可以穩(wěn)定運(yùn)行而不會(huì)崩潰。
林格突然察覺(jué)到自己陷入自我思考的時(shí)間似乎有點(diǎn)長(zhǎng)了，回過(guò)神來(lái)眼前的世界重歸清晰，林格發(fā)現(xiàn)一堆小姑娘全在用好奇的目光看著他。
林格揚(yáng)了揚(yáng)眉毛左右掃了幾眼：“都盯著我干嘛？我臉上有好吃的？”
“噗嗤呵呵哈哈！”林格的現(xiàn)代幽默取得了不錯(cuò)的效果，女孩們都繃不住臉笑了出來(lái)，就連門(mén)邊待機(jī)的女仆艾琳都情不自禁地捂住了嘴巴。
雪莉善解人意道：“老師，這個(gè)問(wèn)題是不是特別深?yuàn)W？”
“好了好了，”林格拍了拍手示意大家停止嬉笑，“當(dāng)然不是！告訴你們，學(xué)習(xí)科學(xué)和學(xué)習(xí)魔法并不沖突。科學(xué)不單單指那些學(xué)問(wèn)，它還代表一種正確的、合理的、最有效的學(xué)習(xí)思想。當(dāng)我們秉承著這樣一種思想，以科學(xué)的方法去學(xué)習(xí)所有的知識(shí)，包括魔法的時(shí)候，我們會(huì)情不自禁地去探尋我們所學(xué)之物的原理和本質(zhì)。而這，更有利于我們了解和掌握我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)?？梢哉f(shuō)學(xué)習(xí)科學(xué)讓我們能更好地學(xué)習(xí)魔法，就好像挑一把鋒利的斧子可以更快地砍樹(shù)一樣?！?p> 雪莉猶豫著舉起一半的手，小聲道：“老師，好像鋸子比斧子砍樹(shù)更快一些……”
“……”林格被噎了一下，一秒后他露出尷尬而又不失禮貌的微笑對(duì)雪莉說(shuō)道，“你只要能明白我的意思就行，不要在意那些細(xì)節(jié)?！?p> 也虧得林格以前就是一個(gè)平易近人的魔法師，不然雪莉就算再怎么腦袋缺根面條也不敢把這樣的話(huà)說(shuō)出來(lái)。老林格養(yǎng)成這樣的性格必然與他的出生和獨(dú)特的經(jīng)歷有關(guān)，正因?yàn)槿绱?，他與學(xué)生們的關(guān)系才不會(huì)僵硬。對(duì)于穿越者卞文浩而言這無(wú)疑是件好事，因?yàn)檫@可以免去他很多交流上的麻煩。
“老師以前就是這樣學(xué)習(xí)魔法的嗎？”洛娜問(wèn)道。
林格搖了搖頭：“老師以前可沒(méi)有這樣的好福氣，想要學(xué)魔法總得用最笨的方法去學(xué)。而這一套科學(xué)的方法是老師自己總結(jié)出來(lái)的，雖然以前沒(méi)有人用過(guò)，但它是最高效的學(xué)習(xí)方法，你們?cè)敢庀嘈爬蠋焼?？?p> 雪莉毫不猶豫地舉起了手：“我相信老師！”
其他人都是似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，只有洛娜用嫩蔥般的食指點(diǎn)了點(diǎn)嘴唇搖了搖頭說(shuō)道：“老師，我不太明白。”
“那是你還沒(méi)有感覺(jué)到科學(xué)思想對(duì)于探尋真理的作用?！绷指駴](méi)有氣餒，他摸了摸下巴想了想說(shuō)道，“給你出道題?！?p> “在沒(méi)有魔力作用下，假如把一個(gè)大石頭和一個(gè)小石頭在同樣的高處同時(shí)釋放，你覺(jué)得哪個(gè)會(huì)先落地？”說(shuō)完林格露出了狐貍般的笑容。
一眾小女孩們都開(kāi)始低頭思考起來(lái)，洛娜微微抬頭看見(jiàn)了老師的表情，感覺(jué)怪怪的，于是猶豫著開(kāi)口回答道：“應(yīng)該是……呃……大石頭先落地？”
“為什么呢？”林格歪了歪頭，繼續(xù)笑著反問(wèn)道。
“因?yàn)榇笫^比小石頭……重呀？”受林格的表情影響，洛娜有點(diǎn)不自信了起來(lái)。
“你們都是這么想的嗎？”林格看了看其他幾人。
小女孩的互相望了望，似乎統(tǒng)一了一下意見(jiàn)，然后都點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯！”
“嘿嘿！很誠(chéng)實(shí)！”林格的臉上露出了惡作劇得逞似的笑容，“不過(guò)很遺憾，回答錯(cuò)誤！正確的答案應(yīng)該是兩個(gè)石頭同時(shí)落地！”
“可是大石頭明明更重一些啊，重的東西不應(yīng)該落得更快一些嗎？”菲爾不解道。
“好，聽(tīng)我給你們解釋原因，我們現(xiàn)在就要用到科學(xué)的思維去解答這個(gè)問(wèn)題！”林格伸出手指在空中虛點(diǎn)了兩下，底下的女孩們紛紛捧起下巴做出了專(zhuān)心聽(tīng)講的樣子來(lái)。
“現(xiàn)在讓我們假設(shè)：大石頭因?yàn)楦厮月涞每煲恍?，小石頭因?yàn)楦p所以落得慢一些。然后！”林格加重了語(yǔ)氣，“我們用一小截絲線(xiàn)，輕得能在空中飄起來(lái)的那種，把兩塊石頭綁在一起，然后再?gòu)耐瑯拥母叨劝阉鼈內(nèi)酉?，?huì)發(fā)生什么？”
女孩們紛紛皺起了眉頭陷入了深深的思考。
于是林格繼續(xù)：“大石頭落得快，小石頭落得慢，它們的速度不一樣。于是小石頭就會(huì)拽著大石頭，使大石頭落得更慢……有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不對(duì)勁了？”
林格講到這里稍微停了一下，讓姑娘們?nèi)ニ伎计渲械牟缓侠碇?。姑娘們似乎還在理清剛才這段話(huà)的邏輯頭緒，林格沒(méi)注意到的是，站在門(mén)旁邊的女仆艾琳已經(jīng)露出了恍然大悟的表情。
“好像是有哪里不對(duì)！”菲爾首先反應(yīng)過(guò)來(lái)，而其他的女孩子則還在思考，有的女孩已經(jīng)將求助的目光投向了老師林格。
林格沒(méi)有讓她們等太久，接著說(shuō)道：“對(duì)啦！我們已經(jīng)用線(xiàn)把兩塊石頭綁在一起了，這樣他們的合體就會(huì)比兩個(gè)分開(kāi)來(lái)的個(gè)體都要重，按照之前的推論，越重的物體落的越快，那么合體肯定落得比大石頭更快。但是同樣按照之前的推論，我們還可以得出一個(gè)相反的結(jié)果，那就是合體落得比大石頭更慢。結(jié)果證明那個(gè)理論是錯(cuò)誤的！正確的理論就是兩者落得一樣快，這下都明白了嗎？”
解釋到這種程度，就算是普通人也能理解當(dāng)中的邏輯了，女孩們紛紛點(diǎn)頭，但是臉上仍然夾雜有幾分不敢相信的神色。
林格滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，不過(guò)他也沒(méi)覺(jué)得這樣一種理論推斷就可以讓女孩們完全信服，所以接下來(lái)他說(shuō)道：“看吧，這就是科學(xué)的魅力！如此一般在生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，但是人們的認(rèn)知卻很普遍得出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這就是因?yàn)樗枷氩豢茖W(xué)所導(dǎo)致的！我知道你們還有幾分不信，所以接下來(lái)我們下課，你們自己親自到外面去拿大小石頭做實(shí)驗(yàn)，等你們親眼看見(jiàn)結(jié)果，你們就會(huì)完全相信了。不過(guò)要記得扔石頭的時(shí)候注意些，不要砸到人哦！”講到這里女孩們開(kāi)始有些躁動(dòng)起來(lái)，迫不及待地想要去親自做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)果。
“稍安勿躁。老師告訴你們，這樣的錯(cuò)誤10個(gè)人有9個(gè)人都會(huì)犯，所以的，確信你們的答案以后你們也可以拿這個(gè)問(wèn)題去問(wèn)問(wèn)你們的家人和朋友，說(shuō)不定能讓他們大吃一驚，并且十分佩服你們哦！”林格再一次露出了狐貍般的微笑，“現(xiàn)在去吧！”
“哦——走咯！”女孩子們小聲歡呼著蜂擁而出。弗倫斯家的小堡最高處有三層樓約莫七米高，用來(lái)做這種精確度要求不高的實(shí)驗(yàn)完全足夠了。
送走了學(xué)生們，林格開(kāi)始擺弄他的實(shí)驗(yàn)材料。相比于質(zhì)量守恒定律，能量守恒定律和熱力學(xué)第二定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)步驟更加復(fù)雜，就不太適合展示和講解給他的學(xué)生們看了。實(shí)際上現(xiàn)在林格對(duì)驗(yàn)證這樣的定律的實(shí)驗(yàn)有信心，畢竟能量守恒和熱力學(xué)第二定律與質(zhì)量守恒其實(shí)是息息相關(guān)的三條基本定律，只要其中一個(gè)成立，另外兩個(gè)就基本不可能不成立。
首先是熱力學(xué)第二定律：不受外界干擾下，物體內(nèi)能將自發(fā)的從高溫物體傳向低溫物體，該過(guò)程不可逆。實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：一個(gè)人，一套衣服，兩個(gè)玻璃杯，一定量熱水和冷水，一根簡(jiǎn)易溫度計(jì)。
在沒(méi)有魔力作用下：一個(gè)穿著衣服的林格，感覺(jué)到他的手比肚子要涼，說(shuō)明他的熱量由體內(nèi)向體外流失。實(shí)驗(yàn)成功。
有魔力作用下：分別向兩個(gè)杯子里倒入等量的熱水和冷水，分別向其中注入既不會(huì)吸收能量，也不會(huì)釋放能量的魔力，使用簡(jiǎn)易溫度計(jì)測(cè)量二者的溫度數(shù)值并記錄為t1和t2，然后將冷熱水倒在一起，再次測(cè)量混合后水的溫度數(shù)值并記錄為t3。其中，簡(jiǎn)易溫度計(jì)由從煉金師手中購(gòu)得的水銀和玻璃管制成，溫度刻度標(biāo)準(zhǔn)以結(jié)冰的冷水溫度為最低和沸騰的熱水溫度為最高，依靠折紙法標(biāo)注32段均等刻度。該種溫度計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和精度差不多夠用。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示t3=（t1+t2）/2，（此等式不用測(cè)量也沒(méi)有關(guān)系）符合理論預(yù)期，實(shí)驗(yàn)成功。
熱力學(xué)第二定律驗(yàn)證完畢。
林格接著拿出能量守恒定律實(shí)驗(yàn)材料：腦子。
事實(shí)上能量守恒定律是不能證實(shí)只能證偽的，因?yàn)樗枋龅氖鞘篱g萬(wàn)物能量變化過(guò)程的規(guī)律，不管做什么實(shí)驗(yàn)，都只能證明其中一種，而不能證明所有。所以實(shí)際上這是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)推導(dǎo)出來(lái)的結(jié)論，只要不被推翻它就會(huì)一直成立。
質(zhì)量守恒定律本來(lái)也是如此，但是林格對(duì)于各種影視小說(shuō)中的描述實(shí)在太在意，尤其是會(huì)水魔法的人憑空就能變出來(lái)一大堆水，這讓林格實(shí)在無(wú)法釋?xiě)眩赃€是做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。能量守恒定律實(shí)驗(yàn)不能做的原因也在于現(xiàn)有測(cè)量工具不夠用的原因，畢竟能量存在的形式多種多樣，如果不能都測(cè)量出來(lái)并將它們轉(zhuǎn)化為同一種單位的數(shù)據(jù)，實(shí)在是很難證實(shí)。
林格坐在椅子上靜靜地思考：如果能量轉(zhuǎn)換過(guò)程中能量不守恒，那么多余或減少的那部分能量只能跟魔力有關(guān)了。而關(guān)于魔力，林格根據(jù)記憶發(fā)現(xiàn)，不管是什么魔法師，想要施展任何魔法都需要消耗魔力，而消耗的多少跟魔法本身和規(guī)模有關(guān)。比如說(shuō)大多數(shù)火魔法比風(fēng)魔法更耗能，雷魔法耗能更為巨大，土石系和金屬系魔法耗能也不低，尤其是當(dāng)施法者把物體舉高的時(shí)候，但是精神魔法、大多數(shù)光魔法和暗魔法以及聲樂(lè)系魔法則不那么耗能，這很符合科學(xué)原理。
那么現(xiàn)在，可能影響到能量守恒定律的東西就只有魔力這種比較玄學(xué)的存在了。根據(jù)老林格以往的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，現(xiàn)在的林格提出了一個(gè)猜想：
魔能守恒！