第二天我早早地來(lái)到學(xué)校，川子已經(jīng)坐在座位上了，看他一副苦瓜臉加上黑眼圈，就知道也沒(méi)想出什么辦法。無(wú)精打采地上了早自習(xí)，下了早操，上午第一節(jié)課就是英語(yǔ)課。我和川子不想看到代課老師那副老氣橫秋、按部就班的嘴臉，默默地拿出英語(yǔ)書(shū)，低著頭坐在座位上發(fā)呆。
沒(méi)過(guò)多久，代課老師風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室，不知怎么回事，今天她的腳步聲顯得很急促，很有精神。更奇怪的是，她一走進(jìn)教室，便引起了一陣騷動(dòng)，所有看見(jiàn)她的人全都不約而同地發(fā)出“啊”一聲驚呼。我前面的小敏更是一反常態(tài)，激動(dòng)地從座位上站起來(lái)尖叫。
我和川子嚇了一跳，急忙抬起頭來(lái)看，講臺(tái)上的人美得像峭壁上粲然綻放的野百合，一張秀氣的瓜子臉上笑意盈盈，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛正深情而俏皮地望向我們，她不是我們朝思暮想的Jane卻又是誰(shuí)？
我和川子對(duì)望了一眼，各自張大了嘴巴想要叫，卻好像突然啞巴了似的，一點(diǎn)兒聲音也叫不出來(lái)。我們發(fā)了瘋一樣沖到講臺(tái)前面盯著Jane看，好像生怕她從我們身邊飛走了似的。想要說(shuō)些什么，卻一句話也說(shuō)不出來(lái)，想強(qiáng)忍住眼眶里打轉(zhuǎn)兒的淚水，她們卻不聽(tīng)使喚，一顆接一顆像斷了線的珍珠般撲簌簌地落到講臺(tái)上。
“Don’t do that， my heart is broken.”耳邊傳來(lái)Jane的低語(yǔ)。我真想沖上去熱烈地?fù)肀?，告訴她我們有多想她，可這卻是不可能的。淚水一發(fā)而不可收拾，我只好捂著臉沖出教室，跑到教學(xué)樓邊的水龍頭下面拼命沖洗涔涔而下的眼淚。
大英雄川子眼淚比我還多，沖了半天才關(guān)掉水龍頭，頭發(fā)都濕了，臉上的水珠滴滴答答地往下掉，眼皮又紅又腫。不知道為什么，我和川子竟然緊緊地?fù)肀г谝黄?，然后又覺(jué)得很惡心，馬上就分開(kāi)了。
“快去照照鏡子吧，你那倆眼珠子跟爛桃兒差不多！”我指著川子的眼睛嘲笑。
“得了吧！你的跟爛西瓜瓤子似的，還有臉說(shuō)我呢？”
“滾！”
我跟川子你推我一下，我擠你一下回到了教室。看見(jiàn)我們兩個(gè)的樣子，小敏笑得趴在桌子上起不來(lái)。教室里則照例響起一陣哄堂大笑。說(shuō)實(shí)在的，我今天一點(diǎn)兒都不在乎，只要Jane能夠回來(lái)，我被他們笑一百次一千次都心甘情愿?？勺屛蚁肫祁^皮也想不明白的是，Jane是怎么沖破重重枷鎖，回來(lái)給我們上課的？
不管它了，還是先好好享受Jane精彩紛呈的英語(yǔ)課吧！別人上課都是呆板僵硬、死氣沉沉的，好像把你領(lǐng)進(jìn)了一片茫茫的沙漠，而Jane則完全不同，她上課特別富有激情和生命力，引著我們徜徉在充滿(mǎn)美好、自由、希望和夢(mèng)想的花海。害怕Jane離開(kāi)的心情讓這種感受變得更加強(qiáng)烈，提心吊膽的等待讓闊別的時(shí)間顯得有幾個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)，所有人的情緒混合在一起，相互影響著、激發(fā)著，在這節(jié)英語(yǔ)課上全都爆發(fā)出來(lái)。
Jane講得尤其生動(dòng)精彩，我們聽(tīng)得格外認(rèn)真，課堂氣氛特別熱烈，師生之間完美契合，我們都是在用全部生命體會(huì)課堂的意義。我忽然想起曾經(jīng)在報(bào)刊亭的一本書(shū)上讀到過(guò)這么一句話：“教育的本質(zhì)就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”如果真的是這樣，當(dāng)下的我們就是對(duì)這句話最完美的詮釋。
“Class is over!”感覺(jué)才過(guò)了一小會(huì)兒，整節(jié)課就已經(jīng)結(jié)束了，Jane開(kāi)始收拾東西，把書(shū)本資料放進(jìn)隨身攜帶的白色布袋里。不知道是誰(shuí)帶的頭，教室里忽然響起了一片掌聲，掌聲從稀疏變得越來(lái)越熱烈，瞬間像風(fēng)暴一樣席卷了整個(gè)教室。
“Thank you， thank you!”Jane一邊表達(dá)感謝，一邊揮手示意掌聲停下來(lái)，可是掌聲還是持續(xù)了很久很久。