由于這老主任開(kāi)場(chǎng)白耽誤了些許時(shí)間，市領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有和錢菲陽(yáng)多做寒暄，直入正題。等各位領(lǐng)導(dǎo)和老教師們落座，錢菲陽(yáng)下意識(shí)地看了一眼自己老爹，果然父女連心，這錢局長(zhǎng)也正一臉擔(dān)憂地看著自己女兒。兩人短暫地對(duì)視了幾秒鐘，錢局長(zhǎng)閉著眼睛點(diǎn)點(diǎn)頭，算是給女兒一點(diǎn)鼓勵(lì)，現(xiàn)在的錢局長(zhǎng)，好像不單是以教育局局長(zhǎng)身份來(lái)陪領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課的，他更感覺(jué)自己是一位老父親，現(xiàn)在要聽(tīng)自己辛苦培養(yǎng)出來(lái)的女兒，向自己匯報(bào)成果。他倒要看看，錢菲陽(yáng)無(wú)論如何都要來(lái)的地方，做的事情，到底是什么？
眾人自覺(jué)地安靜下來(lái)，錢菲陽(yáng)和蘇葉繼續(xù)上課，招呼著小朋友們拿出一張新的彩色卡紙?？墒切『⒆觽兛刹幌襁@些大人，一個(gè)個(gè)都是演戲的好手，一看有這多陌生人在后邊坐著，膽小的連頭都不敢轉(zhuǎn)一下，也是出奇的聽(tīng)話。錢菲陽(yáng)在前面說(shuō)不緊張那肯定是假的，拋開(kāi)這節(jié)課的意義不說(shuō)，單是正式上課錢菲陽(yáng)也是第一次。但她還是盡量保持鎮(zhèn)定，教大家把對(duì)折卡紙兩次，細(xì)心地在黑板上畫著要剪的圖樣。這小朋友們一個(gè)個(gè)也是古靈精怪的，對(duì)折兩次，怎么折的都有。
疊成三角的，正方形的，還有一些錢菲陽(yáng)都叫不出名字的圖形。壞了！錢菲陽(yáng)這才想起來(lái)，剛剛一緊張忘了和大家講怎么對(duì)折了?？涩F(xiàn)在怎么辦，孩子們已經(jīng)疊完了，有幾個(gè)還在下面爭(zhēng)論誰(shuí)的疊法才是正確的。這個(gè)年齡段的孩子們好勝心都很強(qiáng)，就怕錢菲陽(yáng)說(shuō)完了正確答案，下面又要亂成一鍋粥了怎么辦？歷史的畫面又在錢菲陽(yáng)腦子里重現(xiàn)。再者說(shuō)，現(xiàn)在說(shuō)自己剛剛忘講了怎么疊，不是明擺著給自己挖坑嗎？還沒(méi)有開(kāi)始上課就出了岔子，這后面的課難免會(huì)受“先入為主”的影響。
可到底也是在外面讀了書打拼回來(lái)的，這錢菲陽(yáng)眾多壓力下倒還是不負(fù)眾望，臨場(chǎng)發(fā)揮。正確答案？正確答案是什么？哪有那么多的正確答案?，F(xiàn)在不是正在強(qiáng)調(diào)發(fā)散思維嗎，錢菲陽(yáng)還記得大學(xué)時(shí)那個(gè)滿頭白發(fā)，帶著眼睛的老教授說(shuō)過(guò)：“教育教育，指的是教書和育人。不能把孩子們教成只會(huì)按照正確答案解題的書呆子，我們那一代老師的任務(wù)，是要讓新中國(guó)的孩子們學(xué)會(huì)那些新鮮的從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的洋知識(shí)。你們這一代老師的任務(wù)，是要讓新時(shí)代下的孩子們學(xué)會(huì)創(chuàng)造我們自己的知識(shí)！”
雖然錢菲陽(yáng)的教育是從啟蒙開(kāi)始，但也是適用的。這么一想，錢菲陽(yáng)心里有了主意，吳先生，老主任，錢局長(zhǎng)皆是一臉緊張，眼睛都不敢眨一下，不知道這錢菲陽(yáng)要怎么收?qǐng)?。她倒是淡定，微笑著看大家?zhēng)論了一會(huì)，這市領(lǐng)導(dǎo)也是饒有興趣地看著她，琢磨著錢菲陽(yáng)在賣什么關(guān)子。
錢菲陽(yáng)并不著急讓大家分出個(gè)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只是說(shuō)讓每個(gè)人都按照黑板上的圖樣畫在自己疊好的卡紙上，然后用小剪刀小心的沿著邊線剪開(kāi)。底下坐的小朋友們?yōu)榱蓑?yàn)證自己是對(duì)的，都忙不迭地動(dòng)手操作起來(lái)，教室里只有“沙沙”的剪紙聲音。后面坐的眾人都好奇錢菲陽(yáng)想做什么，也有一些看客心理的，想著這下錢局長(zhǎng)和他女兒要如何收?qǐng)觥?