“啪——”
“你為什么打我？”科頓手上挨了李雷重重一巴掌，頓時吃痛問道。
李雷淡然回答：“我懷疑你在裝逼，且不需要證據(jù)！”
科頓很委屈，但不敢跟李雷頂嘴，之前又不是被沒李雷打過……
比賽正式開始后，科頓就跟其他隊友一起上場打比賽了！
第一節(jié)的比賽打得比較丑陋，就跟老太婆的裹腳布一樣，又臭又長！半節(jié)時間已過，場上的比分只是5比6，馬隊居然還落后牛隊一分。
這主要還是因為NCAA沒有防守三秒，防守球員可以一直站在籃下，又允許聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)，球隊的整體防守很強。并且，在進攻端，NCAA現(xiàn)在沒有進攻時限，進攻方球員會習慣性打戰(zhàn)術(shù)，如果找不到空位，寧可把球傳出來，而不會選擇貿(mào)然進攻。
攻守雙方都在打戰(zhàn)術(shù)，在戰(zhàn)術(shù)層面互相博弈。
進攻方球員們跑戰(zhàn)術(shù)，根本目的還是為了壓縮和釋放空間，能夠讓隊友更好的把球投入籃筐里，確保命中率這才是重中之重！
牛馬兩隊風格相近，都是主打防守，所以比賽一度打得很難看。
不過此時，場上的情況出現(xiàn)了一些轉(zhuǎn)機。
馬隊的一名球員上籃未能得手，籃球脫筐而出，牛隊內(nèi)線高個球員摘下籃板，迅速丟給位于外線的后衛(wèi)，讓其發(fā)動防守反擊。
后衛(wèi)接球后操作也很犀利，直接快攻反擊一條龍戰(zhàn)斧劈扣。
只不過，這名后衛(wèi)似乎是街球手，扣籃的時候稍微浪了一些，結(jié)果籃球扣在了籃筐上，因為反作用力太大，球員未能將球穩(wěn)穩(wěn)塞入籃筐，反而把球扣飛了！
“這都能扣飛？你是中午吃完蛋糕，沒擦手嗎？”
這不是場上球員互噴垃圾話，而是場邊的賽事播報員為了調(diào)節(jié)比賽氛圍，發(fā)表的一點點他個人的看法。
播報員這波嘲諷恰到好處，頓時引起了全場觀眾哄堂大笑。
比賽并沒有因為觀眾的笑聲而中斷，馬隊的后衛(wèi)過來撿起出界的球，隨后又是新一輪進攻徐徐展開。
等到第一節(jié)打完，場上的比分變成了13比10。
馬隊能夠比分反超牛隊，到不是馬隊的比賽節(jié)奏加快了，而是牛隊的防守強度進一步提高，防守球員一不小心就做出了犯規(guī)動作。
德魯聯(lián)賽有高中生和街球手參加，為了避免暴力沖突，保護弱小，德魯聯(lián)賽的判罰會比較嚴格。
正是因為罰球數(shù)量增加，兩隊的得分效率反倒增加了不少。
“兄弟，怎么看你沒多大興致啊？是有事情嗎？”
科頓看到李雷在節(jié)間休息時間并沒有多做表演，只是上場投了四個球，然后就主動下場，偃旗息鼓，養(yǎng)精蓄銳。
這在科頓看來，這情況有些不太對吧！
所有球員來這里都是來炫耀自身實力、技術(shù)的，就算李雷淡泊名利，但獎學金總不可能不重視吧？不把實力展現(xiàn)出來，制服組怎么會將全額獎學金留給李雷呢？
“沒事！我只是不想浪費體力而已！”李雷也不多做解釋，先進四個球，攢好超必殺就行了，其他玩意兒都是虛的！
“可你接下來的隊友不知道你的真實水平，或許不會把球交給你來處理??！你必須要讓他們知道你的厲害，他們才會信賴你，依靠你，自動的以你為核心，圍繞你來打球！”
科頓說了一句大實話。
第二節(jié)馬隊安排的球員總共有8名，其中只有3人是USC制服組考察范圍內(nèi)的大一新生，其他5人是由實力比較不錯的街球手和高中生組成的。
李雷3人固然會打完一整節(jié)比賽，但真正獲得的球權(quán)未必會多！
德魯聯(lián)賽各大球隊基本上是沒有教練的，真正打戰(zhàn)術(shù)的比賽，也就是在第一節(jié)，那也是因為第一節(jié)以NCAA球員為主，球員之間很熟悉，會以尋常訓練的方式打球。
后面三節(jié)都要看球員個人發(fā)揮，換句話講誰實力強，誰就自動能夠獲得更多球權(quán)。
如今第二節(jié)即將開始，在李雷上場之前，科頓事先給其他球員提了個醒，到了球場之上，讓他們把球交給李雷。
不過，每個人都有他們自己的意志，李雷沒有擺出絕對的實力，無法讓他們信服。在這種情況下，靠科頓的意志，并不能讓他們屈服，他們大可以把科頓的話當做耳旁風。
“我是后衛(wèi)！我能得分！”李雷很自信道。
在當下，如果是在NCAA打球，一般內(nèi)線會比外線擁有更多的持球進攻機會，外線主要還是負責防守，控衛(wèi)雖然負責控球，卻也只是負責運球和分球，通過最穩(wěn)妥的方式，把球交到籃下的內(nèi)線手中，讓內(nèi)線把球投入籃筐里。
可這里是德魯聯(lián)賽，并且還不是第一節(jié)具有NCAA風格的比賽。后面三節(jié)，外線球員有更多持球時間，換句話講，只要有足夠的實力，外線球員也將會有更多的進球機會。
只要李雷把握住這些機會，然后把球打進，到時候其他隊友自然而然就會將他們處理不了的球交給李雷，李雷根本不用擔心球權(quán)的問題！
看到科頓似乎還要再說，李雷又回了一句：“拭目以待吧！”
李雷重新上場，只不過這次是因為第二節(jié)正式比賽開始了！
愛德華教練并不清楚李雷的組織能力到底如何，不過這在愛德華教練看來，其實并不重要。愛德華教練只是希望李雷能夠成為特洛伊人隊的外線防守大閘，給球隊提供強有力的防守就可以了，所以就安排李雷打分衛(wèi)。
特洛伊人隊有實力強大的內(nèi)線，并不依仗分衛(wèi)的得分能力，讓分衛(wèi)去防守，這是再正常不過的一件事情！
然而實際上，李雷并沒有接到任何通知，愛德華教練要讓他在球場上展示防守能力！
李雷一聽，我打分衛(wèi)？好的，沒問題！我會出色的完成我的本職工作的！
第一節(jié)馬隊跳球不敵牛隊，故而第二節(jié)一開始由馬隊發(fā)球，李雷看自己這邊的控衛(wèi)仿佛是要老頭飯后散步般慢悠悠的將球帶過半場，頓時就招手要球！
“浪費時間等于謀財害命，你特么能不能快點！”
一開始這個控衛(wèi)還沒搭理李雷，直到李雷又惡狠狠的瞪了對方一眼，對方這才認慫，把球交了出來！
李雷在中圈邊上接球，然后也沒怎么調(diào)整，直接起跳出手！
此舉直接把球館內(nèi)絕大多數(shù)人都給嚇壞了，頓時驚呼出來！
播報員心理素質(zhì)還可以，此時并不認為李雷能夠把這一球投進，