送走水露，河間將陽鳳帶到靠窗戶的一個長沙發(fā)上坐下，跟陽鳳玩起了拍拍手的游戲。星火花則拍起了視頻。
“拍拍手，扭一扭”。河間邊跟陽鳳互拍手時，還教陽鳳學說這幾個字。
陽鳳很想說出來，可又怕說不好，河間會笑話她，所以閉緊嘴巴，不發(fā)一言。
玩了一會，河間見她還不肯學說話，就裝著很傷心地樣子說道：“哎，就只有我在說，你又不說，真沒意思呀！”
這時星火花老師插話道：“陽鳳”，然后指了一下河間老師，又指了一下陽鳳的嘴巴，又指一下自己的嘴巴。意思是你要說話?。∫f話呀！
星火花老師見陽鳳還是沒反應，著急的抓耳撓腮，不知道該如何來表達才能讓陽鳳明白。
河間老師這時一改傷心地模樣，看著星火花的樣子大笑起來，并叫陽鳳看看星火花此時的樣子。其實陽鳳是明白星火花痛苦表情的意思，那是因為語言不通的痛苦。
河間老師笑罷，對陽鳳招招手，陽鳳看著她的手，不知道要干啥。
河間老師對陽鳳說道：“我們來拍拍手”。
陽鳳聽到拍拍手幾個字，便伸出了兩只手。
“哦？她聽懂了誒！”兩人異口同聲地喊道。
河間老師高興地對星火花說：“來，來，我們繼續(xù)努力！”
拍了幾個回合后，河間老師對陽鳳說：“我們休息會吧，來看看星火花老師拍的視頻”。
于是，星火花將拍的視頻投影到墻壁上，陽鳳看到了自己也在墻上，很是開心。
“陽鳳，你看，這就是我們剛才做的游戲：拍拍手”。河間老師不忘穿插教育，加深陽鳳的記憶力。
說完還跟著視頻里拍起手來，陽鳳也跟著拍手。星火花伸出大拇指鼓勵陽鳳，陽鳳見了可開心了。
二人見陽鳳放開了，就互相叫陽鳳用水星語言稱呼他們姐姐、哥哥。
陽鳳張張嘴卻喊不出來。
只見星火花打開墻上的顯示屏，出現了陽鳳的媽媽君心。然后星火花剪切了君心的圖像放到一個文件夾里，一會又看到爸爸黃家興，弟弟、妹妹。看著陽鳳的表情，發(fā)現她眼里放出光來。
星火花將他們的圖像剪切都放到一個文件夾里。
隨后又打開另外一個視頻，里面也有一些人和物，但陽鳳根本不感興趣。
這就說明陽鳳還是記得她的家人的。
星火花打開她媽媽的照片，指著照片用水星語言對陽鳳說：“這是你的媽媽”。
陽鳳看著星火花。
“媽媽！”河間指著君心對陽鳳說。
“媽媽！”陽鳳跟著讀了一下。
“誒，對了，就這樣讀，媽媽！”河間繼續(xù)教陽鳳發(fā)音。
就這樣，河間老師和星火花老師做起了陽鳳的水星啟蒙老師。
因為是搬了新居，陽鳳又會走路了。幾天下來，陽鳳比以前要開朗很多。也開始開口學說水星語言了。
兩位啟蒙老師見陽鳳很是配合他們，高興地不得了。兩人愛陽鳳甚至超過了自己。