此時(shí)，班上的同學(xué)聽物理老師問出了這么一個(gè)問題，都替張其金捏了一把汗。他們都認(rèn)為這個(gè)問題根本不像物理老師說的是不出難題，都認(rèn)為張其金以后只有站著上物理課了，很多同學(xué)都露出了幸災(zāi)樂禍的表情。
龍薇雖然平時(shí)樂于打擊張其金，但在關(guān)鍵時(shí)刻，還是顯示出了親戚關(guān)系。畢竟張其金是她的表弟，兩眼同情地看著張其金。
她看了張其金一會(huì)兒，隨即就迅速地翻著物理書，找到了物理老師提問的知識(shí)，把書揚(yáng)起來向著張其金的方向打開了，想給張其金一點(diǎn)提示。
其實(shí)，所有同學(xué)都知道，王子謙問的這個(gè)問題可不算簡單。雖然剛才在課堂上被王子謙著重地提醒過，但由于不是考試的重點(diǎn)，大多數(shù)同學(xué)只是知道，也就沒有人去記。
王子謙問的這個(gè)問題，雖然是理論性文字描述的問題，但就是在146班，在不作弊翻看教科書的情況下，除了學(xué)霸廖春元，恐怕沒有誰能答得全。
龍薇見張其金沒有反應(yīng)，就傾斜著身子，把書往他的座位那邊湊近了一些。
卻就在這時(shí)，學(xué)習(xí)委員袁心蕊突然大聲說道：“老師，龍薇在給張其金作弊?！?p> 王子謙聽到袁心蕊的話后，把頭則過來看著龍薇。
龍薇只好尷尬地一笑，把書抽了回來，正襟危坐，眼觀鼻，鼻觀心，目不斜視，裝作一個(gè)好學(xué)生的樣子。
等到王子謙把頭轉(zhuǎn)回去看張其金時(shí)，龍薇回頭看了袁心蕊一眼，露出惡狠狠的眼神。
如果眼神能夠殺人的話，此時(shí)的袁心蕊早就被她殺死一千遍了。
面對(duì)龍薇惡狠狠的眼神，袁心蕊卻把頭一抬，死死地盯著她，好像在說：“我身為班干部，就應(yīng)該管你這樣敢當(dāng)面作弊的學(xué)生?！?p> 龍薇被袁心蕊盯著，想幫張其金，也無能為力了，她只好嘆息一聲，說道：“表弟，我已經(jīng)盡力了?！?p> 事實(shí)上，張其金自始自終都沒有看到他的身后發(fā)生了什么。他稍稍頓了一下，就兀自開口說道：“電子躍遷指電子在不同能級(jí)上移動(dòng)?？梢岳斫獬膳c衛(wèi)星在軌移動(dòng)類似，只是要將引力勢(shì)能改成電勢(shì)能。原子核躍遷半徑比較復(fù)雜，它指原子核發(fā)生核反應(yīng)后原子核的能級(jí)變化，與原子能級(jí)變化相區(qū)別，也可以說是由電子躍遷引起?！?p> 當(dāng)他回答完畢，王子謙的嘴角露出了滿意的笑容。
其實(shí)，剛才王子謙嘴上說不為難他，實(shí)際還是想有意為難一下張其金，給他一點(diǎn)懲罰。
出乎意料的是，張其金居然還真的回答了出來。
“那我再問你，電子運(yùn)動(dòng)為何跳躍？”物理老師推了下鼻梁上的鏡框，問道。
一些學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)一聽王子謙問出這個(gè)問題，都開始竊竊私語起來，露出了驚異的表情。
他們都認(rèn)為這回張其金可有苦頭吃了，這可不是像剛才的那個(gè)問題，只要一兩句話就能概括出來的。
只見張其金猶豫了一下，回答道：“原子中電子躍遷時(shí)能量是不連續(xù)的，電子同時(shí)對(duì)應(yīng)無限多彼此獨(dú)立的本征態(tài)，而每一個(gè)本征態(tài)自身又是一個(gè)連續(xù)的函數(shù)。本征態(tài)如同電子的影子，一個(gè)電子對(duì)應(yīng)無限多個(gè)本征態(tài)，有無限多個(gè)影子，這個(gè)也是可以理解的。正如千江有水千江月，月亮也有無限多個(gè)影子。而電子的本征態(tài)、影子都對(duì)應(yīng)于現(xiàn)象實(shí)體。而薛定諤方程是描述這些影子，描述這些現(xiàn)象實(shí)體的，并非描述電子的真實(shí)運(yùn)動(dòng)的，并非描述自在實(shí)體的。薛定諤方程將電子運(yùn)動(dòng)的投影轉(zhuǎn)換到了頻域空間，也就是概率空間。正是假象迷惑了世人的眼睛，所以把量子理論搞得高深莫測(cè)。
“真相是極其簡單的，原子系統(tǒng)的自在實(shí)體如同太陽系那么經(jīng)典，那么簡單。心去觀測(cè)原子系統(tǒng)的時(shí)候，心觀測(cè)的一瞬間，就產(chǎn)生了現(xiàn)象實(shí)體，而我們眼中的電子也是現(xiàn)象實(shí)體。觀測(cè)一次，現(xiàn)象實(shí)體電子就出現(xiàn)一次。我們的心也是一剎那一剎那的，并非連續(xù)的，如同放電影一樣，所以電子的現(xiàn)象實(shí)體運(yùn)動(dòng)并非連續(xù)的，而能量也并非連續(xù)的，也是一份一份的。前面我們已經(jīng)知道，要從時(shí)域空間變換到頻域空間，就需要每隔一剎那，獲得一張波動(dòng)的影子，再轉(zhuǎn)換成概率空間中的點(diǎn)。從而形成電子云圖。
“請(qǐng)注意，原子系統(tǒng)中，電子的自在實(shí)體是很乖的，連續(xù)地圍繞著原子核做橢圓運(yùn)動(dòng)。只是由于我們不聽話，老老實(shí)實(shí)致良知，所以看著電子就調(diào)皮了。我們知道時(shí)間、空間、長度是現(xiàn)象實(shí)體；速度為長度除于時(shí)間，所以速度也是現(xiàn)象實(shí)體，我們眼中的速度并非真實(shí)存在，速度并非自在實(shí)體。愛因斯坦的相對(duì)論中，質(zhì)量與速度有關(guān)系，所以質(zhì)量也是現(xiàn)象實(shí)體，并非自在實(shí)體。至此，微觀運(yùn)動(dòng)的不連續(xù)性有了圓滿的解決。
“說到這里，相對(duì)論也需要重新去理解了，當(dāng)然這里并不是否定相對(duì)論。相對(duì)論也僅僅是描述現(xiàn)象實(shí)體中的理論，而我們做實(shí)驗(yàn)，也是在驗(yàn)證現(xiàn)象實(shí)體罷了，并非驗(yàn)證自在實(shí)體。我們做實(shí)驗(yàn)，只是在用謊言驗(yàn)證謊言罷了。所以相對(duì)論也是關(guān)于實(shí)用主義的理論。愛因斯坦和波爾進(jìn)行辯論，說量子理論是實(shí)用主義，是綏靖主義，可是他也許萬萬沒有想到，他所建立的科學(xué)王國，也是在現(xiàn)象實(shí)體之上的。理論建立在流沙之上，再精妙也如同空中樓閣?！?p> 張其金洋洋灑灑地把答案說了出來，驚得全班所有人都是目瞪口呆，聽得大家都震驚了。
甚至連斷了張其金作弊之路的袁心蕊也驚呆了。
全班很多同學(xué)本準(zhǔn)備看戲，張其金如果答不出來，就得被物理老師趕出教室，去外面走廊罰站。
但張其金的表現(xiàn)刷爆了他們的三觀，張其金滔滔不絕地說出了這一系列答案。
起初，很多人以為他是亂蒙的，可是張其金答得很快，就是開頭的時(shí)候稍稍遲疑了一下，后面的答案回答得非常迅速。
不少人還拿起課本，或者參考資料，對(duì)照答案，竟是震驚地發(fā)現(xiàn)，如此冗長的解釋，張其金說的一點(diǎn)都不差。
張其金的回答是非常正確的，更重要的是他在回答問題時(shí)的氣勢(shì)震懾了眾人。
他一臉胸有成竹的樣子。
整個(gè)146班，像這樣的問題肯定是難不到物理成績最好的廖春元的。
如果是換成袁心蕊來回答，她都沒有把握能答得上來。
張其金卻回答得這么全面、詳細(xì)。
至于龍薇，她在聽了張其金的回答后，早就快把下巴都驚掉了。
在她的印象里，張其金的物理成績還不如她的嗎？怎么今天突然之間就變得這么厲害了？
“好了！”物理老師忽然擺了擺手，示意張其金可以坐下來了。
所謂事不過三，身為老師自然也不能太為難學(xué)生。
既然張其金可以連續(xù)答出他提的兩個(gè)問題，而且還答得這么完整和詳細(xì)，他也沒必要再為難他了。
“張其金，經(jīng)過剛才的提問，看來你說得沒錯(cuò)，你還真的懂了。不過，就算你懂了，你也得好好地聽講，最起碼的也要莊重地坐著，這至少是對(duì)臺(tái)上老師的尊重，也是給坐在你后面的同學(xué)起個(gè)表率作用?！?p> 王子謙說完，就轉(zhuǎn)身走上了講臺(tái)，既是對(duì)全班同學(xué)訓(xùn)話，也好像是針對(duì)張其金，說道：“同學(xué)們，你們?cè)诋厴I(yè)后，一定要牢記：做事先做人。你們只有懂得尊重別人，也才能獲得別人的尊重。”
張其金聽了王子謙的話后，他點(diǎn)點(diǎn)頭，一臉虛心受教的模樣。