第三十三章 學(xué)校漫游

　　學(xué)校和老王的手機(jī)店不一樣，在劉讓走進(jìn)去之后并沒(méi)有發(fā)生奇怪的事情：光線(xiàn)沒(méi)有變暗，也沒(méi)有出現(xiàn)鬼打墻現(xiàn)象。

　　同初中不一樣，這里的桌椅板凳竟然都在，不知道是太多了沒(méi)來(lái)得及被撤走還是因?yàn)槭裁础?p>　　老師們所在的辦公樓與學(xué)生們上課的教學(xué)樓不是同一棟，而且辦公樓很小、不如教學(xué)樓氣派，辦公樓的位置也很偏，處于學(xué)校的側(cè)門(mén)附近，相比較下離食堂更遠(yuǎn)。

　　雖然劉讓對(duì)那個(gè)時(shí)代的教育環(huán)境所知甚少，但也能夠看出來(lái)這里的教學(xué)環(huán)境被打造的很良心，尤其在進(jìn)入辦公樓后發(fā)現(xiàn)老師辦公室的消暑工具是電風(fēng)扇而不是空調(diào)后。

　　同外面類(lèi)似，這里的陳設(shè)與曾經(jīng)學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)一樣滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)模撕窈褚粚訅m土之外。

　　馬老師的辦公室在二樓，房間的窗戶(hù)外罩著一層鐵欄桿，欄桿下部擺放著幾塊長(zhǎng)長(zhǎng)的瓷磚，瓷磚上擺著幾盆枯萎了的盆栽，除了唯一幸存下的兩支連在一起的、沒(méi)有精神的蘭花外只有一些末端變?yōu)榭蔹S色的野草勉強(qiáng)生存著。

　　“真是蕭條呀?！?p>　　劉讓撫摸著蘭花與野草，透過(guò)窗口注視著芳草蔓蔓的操場(chǎng)，蒼涼的情緒涌上心頭，心情低沉下來(lái)，哪怕他并沒(méi)有在這里待過(guò)，這也被這里的環(huán)境深刻感染到了。

　　辦公室里的大部分東西都是被放在柜子與抽屜里的，這些東西被保存的十分完好，除了一些文具與個(gè)人物品之外最多的就是寫(xiě)滿(mǎn)了筆記的教科書(shū)以及各種卷子了。

　　數(shù)學(xué)技能非常優(yōu)異的劉讓抽出了幾張數(shù)學(xué)卷子審閱了幾分鐘，發(fā)現(xiàn)這些題他在小學(xué)就會(huì)了，不由得搖頭感慨近代科學(xué)的落后，同時(shí)也感謝幾百年來(lái)優(yōu)秀數(shù)學(xué)家們?yōu)檫@個(gè)學(xué)科的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)。

　　雖然他在進(jìn)修小學(xué)知識(shí)時(shí)就因?yàn)樽陨硖熨x開(kāi)始學(xué)習(xí)相比于同齡人更為復(fù)雜和專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)知識(shí)了，但這終究是一個(gè)不斷進(jìn)步的學(xué)科，過(guò)去的相比現(xiàn)在的顯然落后了很多。

　　對(duì)興趣的向往被勾了出來(lái)，劉讓不由得玩心大起的隨手給自己列了一組時(shí)空畸變的數(shù)據(jù)，再花了約十分鐘把數(shù)據(jù)解了出來(lái)。

　　做完后，劉讓不由得開(kāi)心的說(shuō)了一句：“唔，舒服了！”

　　畢竟他已經(jīng)很多天沒(méi)有溫習(xí)這項(xiàng)興趣愛(ài)好了，既然有這個(gè)天賦，自然應(yīng)該多多鍛煉的。

　　劉讓又想看看各位老師們審閱的卷子，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)卷子都是一片空白的，他收到了條提示：在任務(wù)中，與主線(xiàn)和支線(xiàn)無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)是不會(huì)被補(bǔ)足的。

　　劉讓就走到馬老師桌子前拉開(kāi)抽屜翻找起了東西，一段旁白也在這時(shí)被播了出來(lái)。

　　“審批卷子當(dāng)然要認(rèn)真，除此之外還要考慮每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)每位同學(xué)對(duì)學(xué)科的了解程度給出不同的建議，哪位同學(xué)進(jìn)步了，馬老師就會(huì)無(wú)比開(kāi)心；而哪位同學(xué)因?yàn)椴徽J(rèn)真學(xué)習(xí)而退步了，他既會(huì)難受又會(huì)把學(xué)生叫到辦公室認(rèn)真的布置出合適的教學(xué)任務(wù)?！?p>　　馬老師是數(shù)學(xué)與物理老師，數(shù)學(xué)和物理的聯(lián)系是很深的，在翻閱著馬老師針對(duì)每一位學(xué)生都給出了不同教學(xué)建議的卷子時(shí)，劉讓的感觸其實(shí)并不深，因?yàn)樗挥羞@樣一種感受：“就這？太菜了吧！幾百年前的教育水平太落后了！這些卷子我都不忍卒讀！”

　　劉讓從靈界的提示中知曉到，為了使游戲內(nèi)容更加豐富，游戲制作人花費(fèi)的努力是巨大的，為了做出這樣一幕，他甚至專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了一位物理老師完善細(xì)節(jié)。

　　但是劉讓的確無(wú)感，兩個(gè)時(shí)代的教育鴻溝非常巨大，即使他明白了游戲制作人的出發(fā)點(diǎn)也很難體會(huì)到制作人想表達(dá)出的東西，客觀的講，劉讓所處時(shí)代里的每一位數(shù)學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生也都體會(huì)不到。

　　這倒不難理解，大學(xué)生總不可能會(huì)因?yàn)閮?yōu)秀的小學(xué)試卷題目而感到驚艷，這不合理。

　　反倒是一張簡(jiǎn)單的海報(bào)引起了劉讓的強(qiáng)烈興趣：

　　這張海報(bào)應(yīng)該是從一張報(bào)紙上撕扯下來(lái)的，在海報(bào)下方的正文介紹中，小鎮(zhèn)所在省份與外界接通了第一條高鐵路線(xiàn)，這個(gè)充滿(mǎn)了丘陵的省份能開(kāi)通高鐵是充滿(mǎn)了積極意義且十分辛苦的。

　　興致勃勃的看了會(huì)兒這個(gè)新奇玩意兒后，劉讓才帶著從馬老師這里收集到的東西離開(kāi)，包括與后者相關(guān)的、一座大柜子中的表彰。

　　他不準(zhǔn)備立刻就走，還想要在附近逛幾圈，看看是否還有什么可以搜集到的物品。

　　可是，他無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)，這里的大部分門(mén)都是無(wú)法打開(kāi)的，而且還都處于不可損壞的狀態(tài)。

　　能夠進(jìn)去的地方基本上都是辦公室和廁所，這兩種地方進(jìn)去了也拿不到什么有用的，在樓上和樓下全都逛了一圈之后，兩手空空如也的劉讓只好離開(kāi)了。

　　他現(xiàn)在有兩個(gè)選擇，一是離開(kāi)這所學(xué)校進(jìn)行消滅二馬的任務(wù)，二是去教學(xué)樓和操場(chǎng)、食堂逛逛，至于宿舍就不要想了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了宿舍樓道口全被大鐵柵欄擋住了，這些鐵柵欄肯定是不可損壞的，使人沒(méi)有辦法進(jìn)去。

　　有一個(gè)真理：來(lái)都來(lái)了。

　　所以，劉讓選擇再逛逛，不知為何，這里的溫度并不炙熱，也許是因?yàn)檫@里的大樹(shù)很多，因而起到了給校園降溫的作用，畢竟這座校園的面積并不大，而樹(shù)木卻很多。

　　劉讓首先去了食堂，他滿(mǎn)心熱誠(chéng)的前去食堂瞻仰，卻又懷揣失望的離開(kāi)，那里沒(méi)啥稀奇的。

　　到了宿舍，鐵柵欄果然都是不可損壞的，于是他就開(kāi)始順著鐵柵欄向上爬，可是越爬越不對(duì)勁，一種強(qiáng)烈的危機(jī)感在背后縈繞著，這感受越向上爬越重，仿佛有什么玩意兒在二樓的圍欄下揣著武器準(zhǔn)備在自己翻過(guò)去的時(shí)刻進(jìn)行謀殺。

　　到底該上去呢還是應(yīng)該回頭下去呢？他一咬牙，順著柵欄爬到了宿舍的二樓，等他小心爬上去后，危機(jī)感卻驟然消失不見(jiàn)了。

　　二樓的每一扇門(mén)都在內(nèi)部被鎖上了，根本推不進(jìn)去，這些門(mén)上也沒(méi)有小窗戶(hù)，無(wú)法看到里面。

　　沿著樓道走了一圈，他無(wú)奈的發(fā)現(xiàn)，就連廁所大門(mén)都被鎖上了，而且是被從里面鎖上的。

　　劉讓吃驚的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這廁所都被從內(nèi)鎖上了就很過(guò)分吶！難不成還有誰(shuí)想在廁所里過(guò)年？

　　神經(jīng)病?。?p>　　最后，劉讓前往了教學(xué)樓。

　　下來(lái)的時(shí)候，劉讓選擇繼續(xù)從鐵柵欄上往下爬，雖然他身體素質(zhì)很好，那也不可能從二樓跳下來(lái)，哪怕體質(zhì)不錯(cuò)也必須要謹(jǐn)慎。

　　下來(lái)后，他還向宿舍二樓回望了幾次，一切都很正常。

　　這座學(xué)校已經(jīng)挺涼快的了，而教學(xué)樓更加涼爽，在樓道、窗臺(tái)、墻角和黑板老化產(chǎn)生的縫隙中，一朵朵開(kāi)著小花的野草正在燦爛地盛開(kāi)著，雖微小，卻不盡芬芳。

　　就像那些溫馨漫畫(huà)中美好又漂亮的插畫(huà)上的場(chǎng)景一樣，這里全都是白的、黃的、粉的、紅的……各式各樣的野花，野花下竟然都還有一層泥土，翠綠的厚厚苔蘚覆蓋在黑色泥土上，襯托出了一種美好。

　　劉讓感到難以置信，首先就不敢相信這種干旱的地方能夠生長(zhǎng)出這樣一堆植物，這座小鎮(zhèn)是沒(méi)有水源的；其次，他也不相信有人類(lèi)能夠在這里搞園藝，這種微小的生態(tài)圈其實(shí)很難搞，況且在教學(xué)樓里到處都是這樣的景觀。

　　這位爺是直男無(wú)誤了。

　　講道理，為了讓劉讓不獲得任何武器，教學(xué)樓里不可損壞的物品是最多的，每個(gè)桌椅板凳都不可損壞，這使得他很不開(kāi)心。

　　還有一件事很奇怪，這座教學(xué)樓里幾乎不存在灰塵，所有東西都非常干凈，仿佛這里仍然有學(xué)生每天進(jìn)行打掃一樣。

　　在走廊里踱著步子，劉讓不由得產(chǎn)生了很變態(tài)的想法：他仿佛成了一個(gè)學(xué)生，每天都沉迷上學(xué)、無(wú)法自拔，今天中午在家吃完飯后短暫休息了一會(huì)兒便急急忙忙的趕來(lái)學(xué)校，趁著班里同學(xué)現(xiàn)在較少趕緊看會(huì)兒書(shū)、學(xué)習(xí)一些知識(shí)點(diǎn)。

　　接下來(lái)，他的想法變得更加變態(tài)了，青梅竹馬、天降美少女等，想了好幾個(gè)奇奇怪怪的情節(jié)。

　　老二次元了！

　　然后，他看見(jiàn)了一位女生。

　　看到這位女生之后，首先在腦海里的不是她漂不漂亮的問(wèn)題，因?yàn)樗娴氖悄欠N很少見(jiàn)的：眼睛像水晶，鼻子若懸膽，嘴唇薄薄的、很像是簡(jiǎn)筆畫(huà)里的，遺憾的是她看見(jiàn)劉讓后就微笑了起來(lái)，仿佛跳出插畫(huà)、走入了動(dòng)漫中。①

　　“嗨，你從哪來(lái)呀？”

　　劉讓猶豫著嘗試回答：“我從來(lái)處來(lái)？”

　　那女孩噗嗤笑了：“那你是不是還要向去處去呀？”

　　“這個(gè)可以有呀！”

　　女孩撇嘴：“小哥哥嘴好花?！?p>　　劉讓隨意呵呵一笑，心里頭卻無(wú)比緊張，制作人把眼前這位設(shè)計(jì)的那么好看是想干嘛呀！是想造成強(qiáng)烈的兩極反轉(zhuǎn)嗎？

　　“你叫什么呀？我叫季佩由，朋友和老師同學(xué)們都叫我小由。”

　　“呃，我叫劉讓?zhuān)笥褌兌贾苯雍拔业拿帧！?p>　　女孩一直在眨著眼睛打量著眼前的不速之客：“劉讓?zhuān)亢冒?，你?lái)這里要干什么呀？這里好久沒(méi)有來(lái)人了，我好寂……無(wú)聊?。　?p>　　劉讓的眼珠子一轉(zhuǎn)，認(rèn)為這位少女應(yīng)該不是學(xué)霸，他便說(shuō)到：“這里有什么無(wú)聊的呀！你可以在這兒天天讀書(shū)學(xué)習(xí)啊！如果你能認(rèn)真學(xué)習(xí)下去，生活一定會(huì)很充實(shí)吧！”

　　小由：“你……我……這個(gè)這個(gè)，我不喜歡學(xué)習(xí)呀～！”

　　眼前這位少女在話(huà)語(yǔ)最后還嘟囔著撒了個(gè)嬌，可愛(ài)極了。

　?、俜码娪啊睹廊唆~(yú)》名場(chǎng)面。