我不否認，我現(xiàn)在的所思所想或許明天，或許在未來的某個節(jié)點會被自己的想法推翻。

　　但是此時此刻，我所接受的信息僅僅能給我這樣一個可能是片面的結(jié)論。

　　我說的東西負面能量很多，但是我闡述這個事實，是希望你們明白，只有中國才會給底層的人一條活路，不奢求你們?yōu)橹腥A崛起二讀書，起碼為了你們自己，好好學(xué)習。

　　整件事情的起因很簡單，那就是我的學(xué)生很缺乏主觀能動性，如果我不去督促，他們就不會自己主動去學(xué)習。

　　甚至他們覺著學(xué)習并不是自己的事情。

　　雖說我?guī)У膶W(xué)生比較差一些，但是我更加憂慮這種想法的傳播，以及在他們未來的人生中所制造的悲劇與絕境。

　　很早之前，我有一次和學(xué)生閑聊過，有人告訴我，他們真的覺得學(xué)習沒有用，因為要花家里的錢，又學(xué)不會，被家里人罵，這種感覺很不好受。

　　所以很多人已經(jīng)開始有輟學(xué)的念頭，因為在他們看來，一些學(xué)習差的孩子，能在富士康打工一個月賺一千多塊錢，是一件非常開心的事情。

　　因為有了工作，自己可以搬出去住，有了自己想要的獨立，又有自己掙的錢可以花。這種比同齡人更加成熟的感覺，讓他們很向往。

　　現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)，以及我所了解的泛娛樂計劃，已經(jīng)把掙錢的手伸向這些孩子了，抖音也好，快手也好，上面紙醉金迷的視頻的確讓一部分人開始淪陷。

　　很多事情，學(xué)生之間流傳的很廣，比如誰誰誰長得不錯，去南方打工，掙了幾萬，說是做什么工作的，其實是做X交易的。

　　誰誰誰在群里發(fā)傳單拉人下海。

　　學(xué)生們在別的地方可能不行，但是既得利益他們算的很清楚，不過這個既得利益僅僅包括他們看得見的錢。

　　我問過學(xué)生們：“這種錢掙不長久，沒有未來的提升空間，以后怎么辦？”

　　“連眼前的事情都說不了，誰能管得了以后?！?p>　　這是他們的回答。

　　這真的是教育的失職嗎？

　　我心理很不舒服。

　　人總會選擇對自己有利的東西，因為能給自己帶來正反饋，可以讓自己感到愉悅等正面的能量。

　　在學(xué)校，老師會選擇好學(xué)生，因為好學(xué)生直接會和他們的績效工資掛鉤，讓他們的工資更加有保障；而且好學(xué)生會主動學(xué)習，看到一個學(xué)生被自己培養(yǎng)出來，讓培養(yǎng)的老師會得到滿足。榮耀的正反饋。

　　與此同時，拖班級平均分的學(xué)生，在對比之下顯得格外的刺眼，拉低自己的績效工資不說，在好學(xué)生的對比之下，讓自己的付出感覺一文不值，比起好學(xué)生所給的正反饋，這種越努力越絕望的負反饋能讓很多沒經(jīng)驗的新老師到崩潰的地步。

　　在這種情況下，少部分老師開始想別的辦法，比如說開始排擠學(xué)生，在語言上甚至行為上區(qū)別對待。

　　在學(xué)生眼中，老師是心中的榜樣，我親眼見過因為老師區(qū)別對待，學(xué)生私下給女生起外號，排擠孤立女生的事例。

　　這是很多人所想不到的校園暴力的來源之一。

　　因為這種原因，導(dǎo)致班級出現(xiàn)了很明顯的階級。

　　分數(shù)以及學(xué)生家庭背景就是階級的分層標準，在兩座大山下，即便學(xué)生有好的外貌有時候也不一定好用。

　　孤立、排擠這種暴力開始侵蝕學(xué)生的心靈，學(xué)生在性格成長的階段，遭遇這方面的問題，性格不健全的問題都被青春期所掩蓋或者放大。

　　我?guī)н^小學(xué)、初中、高中的學(xué)生。

　　也和至少二十余位班主任談?wù)撨^這些問題。

　　我所接觸過的學(xué)生群體，被孤立的永遠都是老師不喜歡的、家庭利益沒人要、或者自身有某方面缺陷的孩子。

　　有的占其一，有的占其二、有的全占。

　　人都是群居性動物，都會本能的抱團，這三點就是大家抱團的部分辨別標準。

　　說一個大家小時候都遇到的事情吧。

　　那就是分座位。

　　不患寡而患不均在這里表現(xiàn)的淋漓盡致。

　　學(xué)習好的人，除非是遇到死要錢的老師，一般來說都不用擔心分座位的問題。

　　學(xué)習中等的學(xué)生，有時候自己不著急，家長就好開始著急，總要想辦法和老師套套近乎。

　　我見過很多不要臉的老師，都開始在班里明說要多少錢，或者家里缺什么東西，甚至直白的說要過節(jié)了，和家長知會一聲。

　　但是這種害群之馬必然是少數(shù)，大多是有良知的。

　　但是這種良知在金錢的腐蝕下能支撐多久取決于老師自身家庭的經(jīng)濟狀況。

　　這種潛規(guī)則下，最慘的就是那些有人生，沒人管的孩子們。

　　他們的未來，大概率會是悲劇。

　　我問過班主任，這些學(xué)生的家庭情況，很多家庭要么就是出了事故散了，要么就是其中一方跟人跑了。

　　他們父母普遍年齡都是十八九歲生的他們，連父母自身也是很不成熟的孩子。

　　上一代人的悲劇延續(xù)甚至埋沒了下一代，這種悲劇，即便在我打字的中也在上演著。

　　不要說到這里就開始怪中國的教育，中國的教育已經(jīng)很良心了，這種問題別指望著教育能解決，更多的是人心的問題。

　　說道這里，有沒有人想過老師的來歷？

　　當老師的人是普通?？?、本科生多，還是那些211、985大學(xué)的學(xué)生多？

　　再把這些人代入中國1327個縣城、6萬多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

　　你是老師，你是想掙更多的錢，過更好的生活，還是掙著微薄的工資，堅守在被人遺忘的地方？

　　天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。

　　古人已經(jīng)總結(jié)的很清楚了。

　　雖然說，不能以分數(shù)去決定一個人的好壞。

　　但是?？粕话懔飨蛴捉獭⑿W(xué)、初中，這事情有多少人清楚？

　　為什么事故頻發(fā)，大家都只會扣高帽嗎？

　　社會絕對是要分層的，前段時間有人已經(jīng)分到了三十六層。

　　這三十六層中，中國能保證下層教育已經(jīng)做了多么偉大的一件事情！

　　只是，中產(chǎn)階級會很不滿意，因為他們覺得自己掙的錢比下層多，社會地位脫胎于下層，比下層高檔，因為出生于下層，總有一種危機感，總怕自己有一天被取代。

　　在這種心思作祟下，很多灰色的事情都在暗中繁衍出來。

　　人是會抱團的。

　　人是會驅(qū)利的。

　　那么，當下層學(xué)習不好的學(xué)生，看到中層給出的金錢誘惑，他們會選擇什么樣的答案？

　　我挺感謝政府的，因為至少大部分人吃飽穿暖了，這根治了很多壞事的土壤。

　　若是連溫飽都解決不了，很多邪惡的事情簡直讓人無法想象人的下限到底在哪。

　　中國的教育和西方不一樣。

　　西方的教育是精英教育和公眾教育。

　　前者是學(xué)習管理（nuyi）后者的，在幾個世紀的努力下已經(jīng)發(fā)展出一套對它們有利的體系。

　　后者是學(xué)習被管理（xinao）的教育。

　　所以在西方，優(yōu)秀的人優(yōu)秀到讓人絕望，無知的人也無知到讓人絕望。

　　中國現(xiàn)階段不同，屬于兜底教育，盡可能的消除文盲。

　　因為中國和西方的國情不同。

　　中國只要有點錢，愿意動就能活，但是想要往上爬會特別累，堪稱地獄級。

　　西方中產(chǎn)階級能活，往上爬相對容易。但是下層生活是地獄級，一旦掉入下層社會，再向往上爬非常艱難。

　　在中國很難想象事業(yè)半年沒法活的情況，但是在西方這卻是常態(tài)。

　　這也導(dǎo)致很多中國的中產(chǎn)階級發(fā)現(xiàn)國內(nèi)往上爬太難，基于人口基數(shù)大又容易被反超，紛紛移民國外的原因，因為他們有家底，在國外生活更加舒服，而且去國外鍍金，回來國內(nèi)更加好找工作。

　　更重要的是，他們?nèi)绻〉脟獾膽艏?，以留學(xué)生的身份上中國一流學(xué)校分數(shù)相對更低。

　　我也曾經(jīng)覺著，教育不平等。因為很多人用各種渠道損害了公平二字，損害了我的利益。

　　但是如果我的其中一員，我肯定頂著罵名去抓住這個機會。

　　說到底還是人心不古。

　　所以我越來越覺著，教育在分層，改革一刀切的做法更加推動了這個趨勢。

　　當更好的教育資源在人心下集中到大城市的情況下，一代人的差距比一代人大，這是一個不可說的事實問題。

　　但是制造歷史的我們當局者迷，體會到的東西也不過是管中窺豹，有失偏駁。

　　所有人都在爭，爭到邊際效應(yīng)遞減后再開始新一輪的爭。

　　永無止境。