第十九章 蟲卡

　　在經(jīng)歷了短暫的休假之后，韓明又重新返回學(xué)院，投入到緊張而又激烈的訓(xùn)練當(dāng)中來。

　　“好了，恭喜各位同學(xué)完成了學(xué)期中的測(cè)試?！痹谟?xùn)練場(chǎng)上，常教官又開始了自己的長(zhǎng)篇大論。盡管如此，學(xué)員們還是十分興奮地聽著他的講話，等待著常教官下一步的指令。

　　“看樣子大家也都知道了，從今天開始，我們就將進(jìn)入蟲卡的訓(xùn)練和使用當(dāng)中來?！背＝坦俚脑捯魟偮?，全場(chǎng)就爆發(fā)了熱烈的歡呼聲。

　　“哈哈，終于等到這一天了。男子漢，就是應(yīng)該用蟲卡啊?！?p>　　“嗚嗚嗚，終于可以不用再進(jìn)行無聊的體能訓(xùn)練了。人家都要練成金剛芭比了?！?p>　　“安靜，安靜?！泵鎸?duì)學(xué)員們?nèi)绱烁邼q的熱情，常教官還是先讓學(xué)員們發(fā)泄了一會(huì)，然后就開始發(fā)話了：“看樣子前段時(shí)間大家的訓(xùn)練很苦啊。但也不要以為，使用蟲卡是一件很簡(jiǎn)單的事情。我保證，下一次測(cè)試你們最多一半人可以通過。”

　　有些故意地打擊完學(xué)員后，常教官看著有些低沉的氣氛，哈哈大笑道：“當(dāng)然，你們也不看看，你們跟的是哪位教官。這可是學(xué)院里頭最優(yōu)秀的常某人，如果你們?cè)敢夂煤酶覍W(xué)習(xí)，通過測(cè)試這種事情還有什么困難呢?！?p>　　在常教官的鼓勵(lì)下，學(xué)員們的心情緩和了許多。畢竟經(jīng)過了上次的測(cè)試之后，B班已經(jīng)淘汰了八名同學(xué)，現(xiàn)在B班就只剩下二十四名。那些被淘汰的同學(xué)訓(xùn)練有多努力，同班的同學(xué)怎么會(huì)不知道呢。

　　很多時(shí)候也不僅僅只是訓(xùn)練方面的原因，論天賦，被淘汰的同學(xué)里面都強(qiáng)于韓明，論努力，哪個(gè)又不是訓(xùn)練得比金成柱狠多了。但是，這些孩子很多時(shí)候都給了自己太多的壓力，越是害怕自己沒能通過測(cè)試，在測(cè)試過程中就越緊張，導(dǎo)致整個(gè)人的身體都鎖了起來，很多技術(shù)動(dòng)作都做得變形。畢竟心理因素也是成為戰(zhàn)士很重要一部分。

　　含淚送走了一批和他們朝夕相處兩個(gè)月的戰(zhàn)友，韓明的心既沉重又堅(jiān)定。一部分他既感謝于自己的運(yùn)氣，讓他一次次地通過了測(cè)試，留下下來。而另一方面，他更加堅(jiān)定了自己要成為戰(zhàn)士的目標(biāo)，他給自己打氣，一定要肩負(fù)起那些流著淚離開的學(xué)員們的夢(mèng)想。

　　“好，現(xiàn)在我來講解一下蟲卡的使用要點(diǎn)?！?p>　　穿著戰(zhàn)甲的常教官指著戰(zhàn)甲腹部一個(gè)凸起的小盒子，和學(xué)員們解釋道：“大家應(yīng)該都知道，這個(gè)小盒子就是我們的蟲卡盒，用于儲(chǔ)存蟲卡的地方。一旦我們需要使用某張蟲卡，戰(zhàn)甲的輔助系統(tǒng)也可以迅速的替我們抽取出來。不然，難道我們?cè)诿鎸?duì)網(wǎng)蟲時(shí)，抽出一沓厚厚的蟲卡，然后慢慢挑選要用哪張嗎？”

　　常教官形象生動(dòng)地扮演著在找卡片時(shí)慌亂的樣子，把在場(chǎng)的同學(xué)們逗得哈哈大笑起來。

　　開完了玩笑后，常教官重新進(jìn)行了嚴(yán)肅的演示工作，他從腰間抽出了兩張白色的卡片，然后將其高高舉起向大家進(jìn)行展示。“這兩張就是我們學(xué)員平時(shí)用于訓(xùn)練的瓢蟲盾卡和黃蜂劍卡，有同學(xué)知道我們?yōu)槭裁匆x用這兩張卡嗎？”

　　“因?yàn)檫@兩張卡很便宜啊?！比巳褐械慕鸪芍行]心沒肺地叫了出來，把大伙兒都給逗笑了。

　　“沒錯(cuò)?！背＝坦儋澩私鸪芍恼f法：“雖然這確實(shí)是比較常見且價(jià)格較低的蟲卡，但最最重要的原因是這兩張卡的操作都比較簡(jiǎn)單，所以一直被選用為新手教學(xué)卡。”

　　接著，常教官又開始和同學(xué)們介紹蟲卡的使用過程?！笆褂孟x卡和啟動(dòng)戰(zhàn)甲的防護(hù)罩有些類似，大家通過和蟲卡進(jìn)行感應(yīng)。這個(gè)過程可以比喻成和蟲卡里面的網(wǎng)蟲進(jìn)行溝通，通過獲得他們的信任而得到他們的力量?！?p>　　說話，常教官的兩只手各拿著一張卡片。

　　只見卡片像被融化的冰塊一般，瞬間變?yōu)橐后w形狀，然后一陣亮光閃過，常教官的手上就各拿著一把白色的長(zhǎng)劍和一個(gè)黑色的小圓盾牌。

　　常教官手持長(zhǎng)劍，像一只飛翔的蜜蜂華麗地舞動(dòng)了起來，給學(xué)員們很好地展示了一套劍盾結(jié)合的戰(zhàn)舞。

　　終于等到常教官完成了教學(xué)的部分，學(xué)員們都十分激動(dòng)地排隊(duì)進(jìn)行蟲卡的領(lǐng)取。

　　“蟲卡使用完畢后是需要?dú)w還的，如果各位學(xué)員想要使用，就得在學(xué)員系統(tǒng)里面進(jìn)行申請(qǐng)。明白了嗎？”

　　“明白了?！北娙藨?yīng)和道。

　　排著法希爾、法哈勒兩兄弟后面的韓明，正聽著兄弟倆在竊竊私語(yǔ)地討論。

　　“哥哥，哥哥。我聽說申請(qǐng)蟲卡經(jīng)常需要排隊(duì)，如果靠只靠申請(qǐng)學(xué)校的蟲卡來練習(xí)，這個(gè)練習(xí)量可能是不夠的，不如我們一起湊錢合買一張如何?！?p>　　“弟弟，弟弟。你的想法不錯(cuò)，但問題是，我們兩個(gè)人哪能湊夠錢呢?！甭牭叫值軅z的討論，韓明有些吃驚。如果向?qū)W校的蟲卡申請(qǐng)借用是十分緊張的話，那自己得考慮一下購(gòu)買一張才行。

　　印象中，韓明記得在逛學(xué)盟的交易系統(tǒng)時(shí)，印象中一張黃蜂劍卡的價(jià)格大概在一千學(xué)幣左右，如果自己把防護(hù)盾卡賣掉的話，應(yīng)該可以輕松的買到。

　　問題來了，韓明自己又很想湊齊學(xué)幣去向師兄購(gòu)買訓(xùn)練方法。如果自己還沒有獲得新的學(xué)幣，就忽然花掉了一半自己的存款，感覺有些得不償失。

　　就這樣在煩惱和猶豫之間，終于就輪到韓明領(lǐng)取到自己訓(xùn)練用的蟲卡。

　　“現(xiàn)在可沒時(shí)間進(jìn)行煩惱?！表n明拍了拍自己的雙臉讓自己清醒過來：“現(xiàn)在是訓(xùn)練的時(shí)候，等好好訓(xùn)練完再去考慮吧?！?p>　　仿佛進(jìn)入了一個(gè)數(shù)據(jù)的世界，韓明化身為一只白色的蝴蝶。在他的面前，是一只繞著花朵嗡嗡飛翔的蜜蜂，以及一只停留在花朵上休息的瓢蟲。白色蝴蝶繞著蜜蜂飛舞，努力地吸引著蜜蜂的注意力。那蜜蜂好似沒有看見白蝴蝶一樣，完全對(duì)它不理不睬。白蝴蝶沒有放棄，繼續(xù)圍繞著蜜蜂轉(zhuǎn)悠，努力地和蜜蜂對(duì)上視線。忽然，蜜蜂發(fā)現(xiàn)的白蝴蝶的存在，有些疑惑地伸出手來。白蝴蝶趕忙將手握了上去。一陣白光閃過，宛如兩道閃電發(fā)生了沖撞，韓明的靈魂在這一刻與黃蜂卡發(fā)生了精神上的溝通。

　　將一把白色長(zhǎng)劍持于手上的韓明，第一感覺就是：哇！怎么這么重。我看教官揮舞得很輕松啊。

　　韓明將黃蜂劍提了提，他估摸這重量也得有十斤，自己光是把劍舉平肩部就已經(jīng)十分費(fèi)力，舞動(dòng)起來更是難上加難。

　　韓明掃視了一下班中其他同學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)大家的表現(xiàn)各不相同。像羅正、瑪依努爾這種尖子生，使用起蟲卡就好像在揮舞著絲帶一樣輕松。

　　只見羅正一手舉著小盾牌，一手拿著長(zhǎng)劍，長(zhǎng)劍上環(huán)繞著電光滋滋作響，似乎威力十足的樣子。

　　而大部分同學(xué)都可能比韓明稍微好一些，就是勉勉強(qiáng)強(qiáng)地提起劍，可以做一些攻擊性的動(dòng)作。不過也有甚者，只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地?fù)]動(dòng)起劍來，整個(gè)人都踉踉蹌蹌的，都分不清到底是人舞劍還是劍在舞人。

　　看到這個(gè)場(chǎng)景，韓明瞬間理解了。果然使用蟲卡是需要依賴于戰(zhàn)士整個(gè)人的自身綜合素質(zhì)，看樣子自己現(xiàn)在的水平還是處于B班的尾端之列。上一次的測(cè)試，自己的運(yùn)氣很好，但下一次測(cè)試呢。按照教官的說法，這一次測(cè)試可能會(huì)淘汰掉一半的學(xué)員，自己怎么就可以保證里面沒有自己呢。想到這，韓明心跳就有些快了起來。

　　“現(xiàn)在想這些也沒有用。”韓明安慰了自己：“盡量把自己訓(xùn)練到可以秒速使用蟲卡，現(xiàn)在自己要使用蟲卡還得耗費(fèi)十秒鐘。輕松、靈活地使用起來那都是下一步的事情，現(xiàn)在自己緊張也沒有用?！?p>　　韓明又進(jìn)行了嘗試，同樣也把瓢蟲盾給激活了。同時(shí)拿著劍和盾的韓明，感覺自己雙手異常的沉重。頭盔里的屏幕顯示道：黃蜂劍，技能—電光刺，瓢蟲盾，機(jī)能—無。

　　看樣子剛剛羅正已經(jīng)成功啟動(dòng)了技能。

　　就如同剛剛在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里在邀請(qǐng)黃蜂進(jìn)行跳舞一般，韓明嘗試了好幾次啟動(dòng)技能，但長(zhǎng)劍依舊是樸華如實(shí)。

　　要不是有同學(xué)已經(jīng)發(fā)動(dòng)技能成功，韓明差點(diǎn)就懷疑這張卡所附帶的技能是不是騙人的。

　　“看樣子自己還是需要更多的練習(xí)量才行啊。”韓明沒有抱怨，他馬上繼續(xù)投入到一次次的嘗試中去。

　　“時(shí)間到了，下課?！?p>　　常教官宣布完下課的消息后，學(xué)員們都有些意猶未盡，都戀戀不舍地把蟲卡進(jìn)行了上交歸還。

　　“啊，我剛剛已經(jīng)進(jìn)行了申請(qǐng)使用蟲卡，居然要明天下午才有兩小時(shí)的使用時(shí)間。”旁邊的法哈勒有些低落的抱怨著。

　　“沒辦法，我們家都沒有人成為戰(zhàn)士?！狈ㄏ柊参恐骸艾F(xiàn)在我們看看哪些同學(xué)家境比較富有，可以借卡給我們練習(xí)。等我們成為了戰(zhàn)士，我們肯定可以獲得不少蟲卡的?！?p>　　兄弟倆互相鼓勵(lì)著，對(duì)未來還是充滿著信心。

　　“和大家公布一個(gè)好消息。”常教官在收起了蟲卡后，說：“這個(gè)月的測(cè)試，全班的前三名可以獲得蟲卡一張。具體是什么蟲卡到時(shí)公布。所以請(qǐng)各位同學(xué)這個(gè)月繼續(xù)好好努力訓(xùn)練。”

　　消息一公布完，全班爆發(fā)出響亮的歡呼聲。韓明感覺到，周圍有不少同學(xué)都爆發(fā)出了極其旺盛的斗志，看樣子大家都很想要得到啊。毫無例外，韓明也希望可以獲得這次的獎(jiǎng)勵(lì)，但韓明心里還是比較沒有底，畢竟自己不可能像上次測(cè)試一樣好運(yùn)。

　　那要不要找沙叔叔進(jìn)行幫忙，沙叔叔作為服役多年的戰(zhàn)士，應(yīng)該也是有一些蟲卡可以給他支持的吧。但韓明覺得這樣子做就好像是在作弊一樣，一時(shí)之間也陷入了猶豫中。

　　啊......又到了韓明同學(xué)日常的選擇困難癥時(shí)間了。

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