慕云原本還想晚上去圖書館查閱資料，但是既然巴頓教官給了訓(xùn)練方法，當(dāng)務(wù)之急還是先了解清楚，然后盡早開始訓(xùn)練。
坐在房間的書桌前，慕云翻閱著巴頓給的筆記看得津津有味，里面記載了鍛煉全身各部位的訓(xùn)練方法，利用的就是生命源力消耗之后源源不斷的恢復(fù)能力，不斷挖掘自身的潛能。
因為生命源力與身體的契合度比其他源力要高，所以即使不斷超越極限的鍛煉也能利用生命源力不斷修復(fù)，也就是說只要生命源力足夠，那么短時間內(nèi)就能強化到這一階段所能達(dá)到的極限。
而巴頓教官的這本筆記就是講的如何最大化利用源力又不會損傷本身的情況下最快速達(dá)到各階段頂峰的方法，所以生命源力在這方面來說其實反而是優(yōu)勢。
慕云大致地看完這份筆記，也對此方法有了大概的了解。
“難怪那些人會放棄?！?p> 慕云看完也是苦笑地?fù)u了搖頭，正因為此方法需要不斷地進(jìn)行身體各部位的重復(fù)打磨，又有生命源力源源不斷地補充，就像是不斷給你金錢讓你去玩耍，最后也會頂不住心理上的疲憊。
更何況生命源力使得這種鍛煉本身的枯燥乏味程度又多了數(shù)倍，再加上訓(xùn)練之后所獲得的實力比起其他系別的人來說又不成正比，慕云心想練完之后人沒發(fā)瘋已經(jīng)是萬幸了。
“不知道有沒有加快吸收體外源力的方法，本來生命源力吸收過程就會被身體自身吸收一部分，如果再學(xué)習(xí)這個訓(xùn)練方法，那么存儲源力用來升階突破的速度更是會被拉慢。”慕云皺著眉頭，吶吶地自言自語道。
“不過后面附帶的這套武技還是不錯的?！?p> 巴頓給的這本筆記后面記載了一套武技，不過與其說是武技，更像是身體各部位的運用技巧:如何運用身體每一分的力量發(fā)揮出更大的威力，躲閃時候的腳步運用，被擊中的卸力技巧，擒拿與打擊對方要害廢掉對方的行動能力等等。
慕云甚至能想象到這些如果練成之后，對面會發(fā)現(xiàn)自己遇上一個難纏的對手，即使沒有攻擊性強大的源力，但身體本身各部分都能當(dāng)做武器，一旦被貼身纏斗，那么剩下的就只有拼命了，但如何達(dá)到大成的過程才是關(guān)鍵。
第二天天剛蒙蒙亮的時候，慕云就按照筆記的方法開始了鍛煉，雖然各班學(xué)員早晨都會有例行的晨練，但有了計劃的慕云訓(xùn)練起來是瘋狂的，比起其他人來還要早起了一小時。
疾跑向后山，快速繞了一圈之后按照筆記的記載不斷地進(jìn)行各組動作的訓(xùn)練，壓榨身體的潛能，隨后又用源力不斷補充，直到體內(nèi)源力消耗一空，慕云才結(jié)束鍛煉，以至于吃早餐的時候慕云拿著面包的手都在發(fā)抖著。
“哎，你不會是受了什么刺激了吧？難道是昨天跑最后一名的原因？”走在去教室的路上，艾克上下打量著慕云，疑惑地問道。
旁邊的吉格驚奇地看著慕云，“不會吧，昨天真是你跑的最后？連我都沒跑最后呢。”
慕云沒好氣地白了吉格一眼，“你也好歹是三環(huán)的，比起源力可比我多多了，這是巴頓教官教的方法，而我的生命系是最難提升的，我只是想笨鳥先飛罷了。”
另一邊的杰克豎了豎大拇指，“兄弟，有志氣，我怎么就沒想到這招吸引艾娜的注意呢?！奔褚卜路鸹腥淮笪?，“原來是這樣，那我可近的多啊，施法訓(xùn)練我得表現(xiàn)的好一點，說不定就能引起她的注意了?！?p> 慕云看著這兩個活寶，半晌無語。
上午的課程依然是陣紋的講解，雖然與塞蕾婭學(xué)習(xí)的最后半個月里慕云也學(xué)到了不少的知識，但慕云仍不介意再學(xué)一遍，而且老師的講解也有自己的獨特之處。
“核心的陣紋就是一切的基礎(chǔ)。無論心核覺醒者運轉(zhuǎn)源力的方法還是精核覺醒者釋放的符文，都能在陣紋里挖掘出來?！币粋€戴著眼鏡的中年老師正站在臺上侃侃而談，班上的學(xué)員也在認(rèn)真地聽著。
“老師，我們施法畫的符文就是陣紋里面的圖案嗎？”一個好奇的精核覺醒學(xué)員問道。
中年教師點了點頭，“沒錯，這是這么多年來，經(jīng)過許多強者從陣紋中不斷試驗總結(jié)研究出來的符文，但相對來說依然還有很多未探索出來的用法?！?p> “上面的紋路各種搭配組合所產(chǎn)生的效果也比單獨符文的使用要大的多，反之簡化的符文雖然威力弱于完整的符文，但是犧牲了威力換來的是能夠快速的釋放，在一些緊急的關(guān)頭能救你一命?！?p> “老師，那我們心核覺醒者的運用方式呢，為什么用的相同的源力，而我們卻不能像他們一樣畫符文呢？”一個心核覺醒學(xué)員疑惑地問道。
中年教師看向那位學(xué)員，贊許地道：“這位學(xué)員問的很好，因為精核覺醒者的核心存在于我們的大腦內(nèi)，大腦是脆弱的，源力不能像心核那樣不斷沖入大腦，所以需要我們用精神控制核心引導(dǎo)源力于體外畫成符文，這需要精準(zhǔn)的控制?！?p> “而心核覺醒者能夠引導(dǎo)源力進(jìn)入心臟的核心符文，通過陣紋里不同的符文效果，然后傳達(dá)到全身各處，從而釋放出不同的武技，因為沒有精核配合的緣故，即使引導(dǎo)出體外也無法做到精細(xì)的控制，自然也無法畫成符文?！?p> 那名學(xué)員聽到后有些失落，“唉，這樣不就不能像精核覺醒的學(xué)員那樣釋放法術(shù)了嗎?！?p> 中年教師笑了笑，“也不盡然，精核覺醒者多數(shù)以后會成為法師，像一些水系或者生命系的會喜歡成為牧師去救治別人，也有召喚系的依靠的是自己的寵物戰(zhàn)斗，但是因為沒有覺醒心核，他們的身體相比較來說是脆弱的。”
“而心核覺醒者則不同，你們能夠根據(jù)自己覺醒的系別和心核運轉(zhuǎn)的符文路線不同從而選擇不一樣的戰(zhàn)斗職業(yè)，喜歡近身戰(zhàn)斗的可以去做戰(zhàn)士、騎士，喜歡像法師那樣遠(yuǎn)程戰(zhàn)斗的可以選擇做箭手，還有喜歡追求速度的可以去做刺客，相比精核來說心核的選擇要多得多，精核的學(xué)員能做的選擇往往依賴于自身覺醒的系別。”
聽到老師的解釋，那么學(xué)員才終于高興起來。
“簡化和組合？”慕云聽到老師的話語腦海中靈光一閃。
早前研究符文和考核那天的實戰(zhàn)他就注意到了一個問題，強化符文的持續(xù)時間是根據(jù)強化之后身體運轉(zhuǎn)的強度決定的，如果釋放符文之后不怎么動彈或者小幅度運動，那么這個符文持續(xù)的時間大概能十到十五分鐘左右，如果高強度戰(zhàn)斗的話，慕云估計也就五分鐘不到，而無論哪種方式，消耗的都是一整個符文。
那么如果簡化的話是不是意味著我能根據(jù)實際情況來運用時間？藥水是不是就能節(jié)省下來，甚至于只作用在局部的一拳之上？如果組合起來釋放的話是不是就能大于一加一的效果？
慕云越想越興奮，最后騰的一聲站了起來。
中年老師疑惑地轉(zhuǎn)頭看向慕云，“這位學(xué)員，你有什么問題嗎？”其他學(xué)員也唰地轉(zhuǎn)頭看向他。
“嗯……對了。”慕云撓了撓頭，突然想到什么，“符文能夠組合的話，法師在施法的時候是不是畫完一個再畫另一個，然后再組合起來？”
老師笑著搖了搖頭，“不是的，法師施法完畢之后，符文只能存在很短暫的時間，如果不釋放出來就會自動消散，這個時候要么立刻釋放一個簡化的符文作為輔助提升部分威力的作用，要么就要雙手同時操控畫符，在同一時間完成再進(jìn)行組合?！?p> “因為這樣做需要一心二用，只有在法師升到中階之后有足夠的精神力才有可能做到，甚至一些天才能做到釋放之后再畫一個簡化符文來進(jìn)行三符文的組合，塞斯帝國就有一位學(xué)員能做到，在上一次的學(xué)院大比中展盡風(fēng)采，在個人戰(zhàn)中依靠一己之力就打敗了其他學(xué)院的學(xué)員，甚至是雙核覺醒者?！?p> 老師又看向了艾娜，“我們班的艾娜學(xué)員在考核中能利用簡化符文連續(xù)釋放出三根寒冰箭，只要繼續(xù)努力，那么也是有希望達(dá)到這樣高度的。”
聽到老師的話，眾人都略帶羨慕地望著艾娜，而艾娜聽到老師的話雖然臉上沒有什么表情，但眼神中能夠看到一絲驕傲。
“那么如果是三個以上的符文組合呢？”慕云鍥而不舍地問道。
“三個以上的組合，那就需要多人共同施法了，這種情況多用于大型法陣和組合法術(shù)。一些威力強大的法術(shù)依靠中階法師個人的源力是很難釋放出來的，除非成為高階法師擁有深厚的源力之后才能做到，但是多符文組合就能僅僅依靠多名中階法師共同釋放出威力不亞于高階法師的法術(shù)?！?p> “而即使是高階法師擁有足夠的源力釋放多符文組合法術(shù)，但是也做不到連續(xù)釋放三個完整符文的組合，所以高階法師用的是更加復(fù)雜的符文來釋放強力法術(shù)?！?p> “好了，這些都是等你們中階之后才需要考慮的事情，當(dāng)前還是先打好基礎(chǔ)，不要好高騖遠(yuǎn)，這位學(xué)員，你還有什么問題嗎？”中年老師扶了扶眼鏡，看著慕云道。
“沒有了，謝謝老師的講解?！蹦皆浦匦伦讼聛?，無法同時釋放三個以上的符文組合？這可不一定啊。
“簡化與組合?！蹦皆凄驼Z，眼中盡是興奮的光芒。