“以上，就是關(guān)于圖形構(gòu)成相似，樣式規(guī)律的講解。
在這里我再為大家歸納一下。
樣式規(guī)律共三種，樣式遍歷、樣式運算、疊加變色。
樣式遍歷分為：全部元素數(shù)量遍歷，特定元素數(shù)量遍歷，元素位置遍歷；
樣式運算分為：相加、相減、去異存同、去同存異；
疊加變色：列出4個公式，保證不出錯?！?p> 第二節(jié)課臨近尾聲，底下的學(xué)生看著講的興高采烈地甄誠一副要哭了的表情，知識點實在是太多了，聽得他們頭昏腦漲。
不認(rèn)真聽又不可能，經(jīng)過甄誠的講解，他們對圖形推理已經(jīng)有了一個很清晰的概念。
只是這幫人現(xiàn)在都懷疑甄誠是怎么將這些知識點裝進腦袋里的。
目光掃過下方的學(xué)生，甄誠知道這些人估計是真的要休息一會兒了。
同第一節(jié)課下課僅僅是不想聽不同，第二節(jié)課上到現(xiàn)在，知識點確實太多，一股腦的灌進去確實會頭昏腦漲。
可他不得不加快進去，畢竟距離國考只有不到一個月的時間，知識點講完后，還需要做大量的習(xí)題進行反復(fù)練習(xí)，這同樣需要時間。
一個好的公考輔導(dǎo)老師，既要能看出來學(xué)生們上課的狀態(tài)，也要根據(jù)考試時間做出合理的教學(xué)安排。
“剛才講的內(nèi)容聽懂了的話，那我們先休息十分鐘。接下來我們講解平面規(guī)律推理的最后一個知識點。”
聽到甄誠這句話，底下的學(xué)生齊齊發(fā)出感謝的哀嚎。
兩節(jié)課下來，他們有一種回到高三的恍惚感。
雖然他們都是學(xué)霸，早就適應(yīng)了這樣緊張的學(xué)習(xí)氛圍，但不同的是，以前的知識點是他們學(xué)過的，有一點溜號也沒關(guān)系，可現(xiàn)在的知識點是全新的，哪怕有一個知識點錯過也不行。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”
甄誠話音剛落，門口突然傳來一陣敲門聲。
正準(zhǔn)備站起來的學(xué)生看著門口，還以為是有自習(xí)的學(xué)生過來找教室。
只是這么晚了，要自習(xí)的學(xué)生早就應(yīng)該找好了自己的教室，那又是誰呢？
沒等甄誠說進，門直接被推開。
下一秒，王文斌那張令人犯惡心的臉出現(xiàn)在眾人視線內(nèi)。
“樊老師，就是這間教室，有同學(xué)利用學(xué)校教室開設(shè)公考輔導(dǎo)班為學(xué)生們提供有償補課。”
王文斌身后，一個長相尖嘴猴腮的女老師走了進來，看著她臉上緊致的皮膚應(yīng)該不過三十歲左右，只可惜打扮穿著很是老派，顯得年紀(jì)略大。
樊老師掃過臺上臺下，目光在甄誠的臉上駐足片刻，道：“怎么回事兒？”
甄誠怔了一下，看了一眼壞笑的王文斌，心中立馬反應(yīng)過來眼下的情況，笑道：“樊老師您好，我是甄誠，這里是我們同學(xué)自發(fā)組織的一個公考輔導(dǎo)小組。
主要就是互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同備戰(zhàn)公考?！?p> 解釋過后，甄誠多看了一眼王文斌，他不奇怪王文斌對他有報復(fù)的心思，令他有些想不明白的是，他才為大家講解第一節(jié)課，王文斌是從哪里知道這個消息的。
一聽“公考輔導(dǎo)小組”幾個字樣，樊老師的臉色稍緩。
今年公考試行，大環(huán)境在這里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是非常支持學(xué)生參加公考的。
一方面是利于提高就業(yè)率，另一方面也利于學(xué)校寫報告。
想想年終總結(jié)的時候，校領(lǐng)導(dǎo)去部里開會，讀完基本成績后，最后來一句，今年我校積極響應(yīng)國家公務(wù)員考試試行政策，共有多少名學(xué)生通過公務(wù)員考試成為國家工作人員，這種話想想就提氣。
“那王文斌同學(xué)反應(yīng)的你們這里有償補課是怎么回事兒？”
樊老師話音剛落，教室內(nèi)的同學(xué)齊刷刷的看著王文斌，心里恨不得把這個癟犢子暴揍一頓。
王文斌被這么多人盯著心中有點發(fā)毛，別說他現(xiàn)在已經(jīng)不是學(xué)院學(xué)生會副主席，就算是，被這么多人恨上也絕對沒什么好事兒。
“有償補課？”
甄誠瞬間發(fā)揮了前世的演技，先是一臉詫異模樣，仿佛是剛剛知道這個消息一般，而后笑道：“老師，這種事情怎么可能在我們學(xué)生中發(fā)生。
如果不信的話，您可以問問下面的同學(xué)，我們這里真的僅僅是一個普通的學(xué)習(xí)小組罷了?！?p> 樊老師看著甄誠驚愕的表情心中便已經(jīng)選擇相信了他，但她還是象征性的問了一下底下的學(xué)生，道：“我是學(xué)校的樊老師，如果你們這里存在有償補課的情況可以向我反映?！?p> 說完這話后，樊老師自己都笑了。
她突然覺得自己真的是鬼迷心竅相信王文斌的話，現(xiàn)在想想王文斌的話真有夠不合理的。
六千塊補課費，還是交給同樣是學(xué)生的甄誠，這些大學(xué)生難道是腦袋秀逗了不成？
“沒有?！?p> “老師，我們這里真的就是公考輔導(dǎo)小組?！?p> “怎么可能存在有償補課的事情?！?p> 臺下的學(xué)生你一言我一語的說著，滿嘴謊話。
如果說在甄誠沒講課之前，有的人還在擔(dān)心這六千塊錢會不會打水漂，那在聽完甄誠的講課之后，所有人都知道自己賺大了。
這哪里是六千塊錢能買到的知識點？
馬上就要公考了，哪會有傻子這時候把這件兒捅出去，他們反而巴不得甄誠一直給大家講下去。
王文斌看到這一幕也傻了。
他不是沒預(yù)料到甄誠會狡辯，但想著輔導(dǎo)小組里那么多人，總會有人對甄誠不滿趁機舉報，沒想到竟然是這樣的結(jié)果。
聽到學(xué)生們的話，樊老師滿意的點了點頭，刻薄的臉上出現(xiàn)一抹淡淡的笑意，道：“既然是這樣我就放心了，同學(xué)們不好意思，打擾到你們的學(xué)習(xí)?！?p> 樊老師轉(zhuǎn)身看了一眼王文斌，眉頭一皺道：“王文斌同學(xué)，你和甄誠同學(xué)之間的矛盾我略有耳聞，我希望你下次向老師反映情況時，不要夾在過多的個人情感。”
說罷，樊老師便不再看王文斌，走出教室。
王文斌傻傻的望著樊老師，再看看教室里一臉戲虐的看著他的甄誠和其他人，臉上一紅，轉(zhuǎn)身跑了。
待王文斌走后，教室內(nèi)再次爆發(fā)出一陣哄笑。
“……”