時光流逝，眨眼間便是一個周以后。
在這一個周里，元心的收獲還是頗為豐富的。
就那夢欣媛來說吧！別看他外表一副冷冰冰的模樣，其實內(nèi)心還是比較溫柔的。屬于那種外冷內(nèi)熱型的女孩。
這是元心這個周與夢欣媛相處以來得出的結(jié)論。
今天，看見夢欣媛一副魂不守舍的樣子，元心決定打趣她一下。
伸出右手在她的眼前晃了晃，說:
“不會在想我吧！想的這么投入？小心越陷越深哦！”
“啊！”
夢欣媛驚訝了一下，隨后冷冷的說:
“滾！”
說實話，剛剛夢欣媛魂不守舍的樣子還真是在想他，不過不是他說的那種想，而是在想這一個周以來，元心每天都神出鬼沒的，有時候一天也不見在學(xué)校里，他到底在搞什么鬼？
于是決定問問他，誰知元心的回答讓夢欣媛有種想揍他的沖動。
他說:“天機不可泄露！”
就在夢欣媛和元心打鬧時，元心的手機突然響了！
“喂！您好！”
電話那頭傳來了秋老的聲音:
“小元，欣媛和你在一起是吧？”
元心:“嗯！”
“你們兩現(xiàn)在來一下我辦公室！”秋老說。
掛斷電話，元心簡單的和夢欣媛說了一下便朝著秋老的辦公室走去。
……
“咚咚咚”
“請進！”
眼前的一幕又讓元心震驚了一下，這是要干嘛！辦公室里又坐滿二三十號人，又是要開會的節(jié)奏嗎？
秋老可不知道元心此時的想法，簡單的做了一個讓他們?nèi)胱氖謩荨?p> 接著蕭校長發(fā)言了:
“每周總結(jié)例會是青藍的傳統(tǒng)，目的是為了集思廣益，合作攻關(guān)去處理各位老師在教學(xué)中所遇到暫時無法處理的難題；接下來請各個老師談?wù)劯髯栽谶@周里所遇到的教學(xué)問題或者教育心得吧！”
說完！蕭校長向元心和夢欣媛所做的方向微微一笑。
元心心領(lǐng)神會，也禮貌的回應(yīng)一笑。
第一個發(fā)言的封豹。
說的無非都是一些如何處理學(xué)生上課時開小差，打瞌睡等小問題的辦法。
當(dāng)他分享完自己的教學(xué)心得之后，辦公室里頓時被熱烈的掌聲所覆蓋。
之后封豹向著元心所做的方向，嘴角微微一揚，顯得頗為得意。
第二位老師分享的是:有的學(xué)生不管他怎么努力，怎么付出；但是學(xué)習(xí)成績的提升依舊不是很理想；想請教一下各位老師該怎么辦？
隨著這位老師說完這個問題，辦公室里響起了七嘴八舌的聲音。
有的老師說:這樣的學(xué)生生來就不是讀書的料，沒辦法！
還有的老師說:是不是這位老師教學(xué)方式出了問題。
各位老師眾說紛紜，誰也不能說服誰。
這時，元心和夢欣媛“咬了咬”耳朵。
接著只見夢欣媛站了起來說:“欣媛剛來不久，請問各位老師一個問題，教學(xué)是更注重于教還是偏重于學(xué)呢？”
“當(dāng)然是注重教！眾所周知，老師的知識比學(xué)生豐富，懂得也比學(xué)生多；因此才能教好學(xué)生！”一個帶著略微沙啞的聲音回答道，顯然這個聲音的主人便是黃尚凌。
如果僅僅只看黃尚凌的回答的字面意思，那的確沒什么毛病？
但夢欣媛又追問道:
“教了之后，學(xué)生還是不會，還是不懂，還是處于渾渾噩噩的狀態(tài)；那么老師的教還有什么意義呢？”
黃尚凌還想反駁的說點什么？可是話到嘴邊，卻難以脫口而出？
也只好狠狠地瞪了夢欣媛一眼。
封豹見到自己的小姨媽吃癟，前線回答說:
“對于夢老師的問題，我個人覺得教學(xué)更側(cè)重于學(xué)，就像夢欣媛老師說的一樣，如果學(xué)生不會，不懂，處于渾渾噩噩的狀態(tài)，那教就沒有任何意義！”
說完之后帶著滿臉的笑容看相元心，顯然他對自己的回答頗為自信。
不得不說，封豹還是挺聰明的。以子之矛，攻子之盾！想借此封住夢欣媛的口，同時也凸顯出自己的聰明才智?？上龅降氖窃?。
夢欣媛又繼續(xù)追問到:
“謝謝封豹老師的回答，不過我還有一個疑問，如果更側(cè)重于學(xué)的話，那么我們老師是不是就顯得不那么重要呢？”
當(dāng)夢欣媛這個疑問一說出來，封豹的雙臉頰漲得通紅。就好像別人問你:最惡心的事是什么？你的回答是:吃了一坨屎！他又追問:比這更惡心的呢？你回答說:噎著了
別提有多難受了。
……
元心看著黃尚凌和封豹此時臉上的表情，內(nèi)心別提有多高興了。心里想著:小樣，敢針對我，我先收點利息。接下來的日子可還很長呢？
夢欣媛又繼續(xù)說：
“剛剛聽了黃尚凌主人和封豹老師的回答，我頓時頗有所悟。我們?yōu)槭裁床荒軐⒔膛c學(xué)結(jié)合起來呢？教以學(xué)為目的，學(xué)以教為主導(dǎo)；教學(xué)合一?！?p> “舉個簡單的例子:就拿第二位老師的那個問題來說:不管學(xué)生怎么努力，他的學(xué)習(xí)成績的提升依舊不是很理想。站在那位老師的角度來思考，是不是自己的教學(xué)方式出了問題，如果是，那么老師就應(yīng)該做出應(yīng)對的策略，改變自己的教學(xué)方式；如果不是，那就是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式出了問題。站在學(xué)生的角度去思考，到底是學(xué)習(xí)的哪個環(huán)節(jié)出了問題，分析其利弊，提供合理化的建議或者建議，幫助他解決學(xué)習(xí)的難題，從而促進他更好的提高學(xué)習(xí)的效率，所謂的學(xué)習(xí)成績不就水到渠成的提升上去了嗎？”
“好！”蕭風(fēng)瑟蕭校長拍一下桌子，迅速的站起來，左右手在相互的“親吻”，音量想的格外的親切；有蕭校長帶頭，辦公室的掌聲更加熱烈了，足足響了十秒鐘左右才慢慢的安靜了下來。
此時秋老的臉頰上充滿的滿意的笑容。
而夢欣媛在坐下來的時候沖著元心微微的一笑。好像再說:記??！你欠我一個人情。
元心也不好意思的點了點頭。
頃刻之后，封豹把不善的目光投向了元心說到:
“不知元老師在這個周里收獲了什么，或者說遇到了什么難題？可以說出來我們各位老師一起幫你解決！”
臉上依舊帶著那副討打的笑容，擺出一副看好戲的模樣。
元心不急不慢的站了起來。
……
隱塵仙
隱塵仙:別用舊思想來教育新時代的人，默守陳規(guī)，循規(guī)蹈矩的教育并不意味著適應(yīng)每一個時代。