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三月二十三日，全國聯(lián)賽第一輪的十六場淘汰賽在BJ同時進行，比賽的場地安排在BJ市的各大高校。
蜀都九中與滄州中學(xué)的比賽，在中國政法大學(xué)進行。相對于其他院校來說，政法大學(xué)并不太大，但畢竟是國家雙一流的重點大學(xué)。就是離得有些遠(yuǎn)。
九中來得很早。他們習(xí)慣提前到場，然后不慌不忙的準(zhǔn)備比賽。
當(dāng)然場館是進不去的，聯(lián)賽官方的工作人員還要對嘗場地進行安檢和布置。所以他們暫時只能在外面的露天籃球場進行熱身訓(xùn)練。
安洛帶著耳機，穿著他老娘送的AJ1，練習(xí)著投籃。他每天都會投500個球，三分和300個，中投200個。他早已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，平日里的訓(xùn)練對這一類的投射能力的提升并沒有什么作用，畢竟沒什么天賦！但是，可以讓他更容易進入投籃的節(jié)奏。他在比賽里，所有投進的球，都是節(jié)奏特別好的。
小東，還是在一邊給他喂球?；旧希猜寰毩?xí)的時候，都是小東在喂球。這可不是在浪費時間！全國聯(lián)賽以來，小東能以場均7.3個助攻高居助攻榜次席，這樣的練習(xí)功不可沒。
他并不是站在一個地方簡單的傳球，安洛也不是站在一個地方簡單的投籃，廖寧專門為他倆布置了擋拆配合的訓(xùn)練任務(wù)，很多時候，還會將李南明也拉進來。比賽中經(jīng)常能看到安洛主動上去掩護，然后反跑到底角或者四十五度角的位置接球投籃命中三分，就是這么練出來的。
比賽中，球員的默契很重要！
唰……
唰……
唰……
節(jié)奏很好，安洛感覺投得很舒服。周圍漸漸圍了些政法大學(xué)的學(xué)生，他們時而驚呼，孫立的扣籃很燃；時而驚嘆，安洛的三分太準(zhǔn)了！喜歡籃球的人，連看人打球都能看出一股子激情澎湃的感覺來。
一個多小時，安洛就投完了！他完全是靠著感覺出手，根本沒有做什么調(diào)整，速度很快。這樣的投籃就像是一場秀，讓圍觀的人看得心滿意足。
最后，安洛還是沒有忍住，上去扣了幾個籃。比賽估計是不得行的了，就只能訓(xùn)練的時候過過癮這樣子！
當(dāng)然扣倒是扣進了，就是姿勢有些不忍直視！人家扣籃，要么霸氣，要么瀟灑。安洛扣籃，啥都沾不上，好在是能給大家?guī)聿簧俚臍g樂。他一開始還有些不好意思，后來就很自然了。他還特意多表演了幾個勉扣，搞怪得很。
下午兩點，工作人員告訴廖寧，參加比賽的球隊可以進場了。
比賽即將開始！
廖寧帶著安洛他們來到體育館的時候，滄州中學(xué)的人還沒有來，觀看比賽的觀眾也在陸陸續(xù)續(xù)的到來。趁著正式的賽前環(huán)節(jié)還沒有開始，安洛熟悉起了場地。不知道是不是錯覺，他總覺得在同一個球場上，他越投得多，就越準(zhǔn)。
“洛啊，今兒看球的人好少?。 毙|望了望那些稀稀拉拉的座位，感嘆道：“還沒有省賽的觀眾多！”
“等打到五棵松，人就多了！嘿嘿~”看著不斷搖著頭的小東，安洛打趣道。
“五棵松啊！誰不想去呢！”
“好好熱身吧！來來，小東，給我喂個球，我扣一個！”
“呃呃……”
大概半個小時之后，滄州中學(xué)的人終于來了。現(xiàn)場的主持人開始介紹起了雙方的球員、教練及本場比賽的裁判員。
“全體起立，奏唱國歌，升旗！”
鮮艷的五星紅旗冉冉升起，幾千人四聲好唱：“起來！不愿做奴隸的人們……”
每一次這個環(huán)節(jié)，都會讓安洛熱情澎湃。那高高飄揚在空中的旗幟，是無數(shù)先輩披荊斬棘、艱苦奮斗出來的?？傆幸惶?，他也會讓這面旗幟為他驕傲。
哨聲響起，比賽開始。
孫立一躍而起，將籃球撥到了小東手里，小東飛快往前推進，在行進中一個擊地將球傳到安洛手里。后者接球就投，對方瞪大眼睛，完全沒有反應(yīng)過來。
“唰~”
“安~洛！蜀都九中，命中三分！”
速度太快了！就幾秒鐘時間，滄州中學(xué)的人都還沒有到防守的位置上去。
每一次，都是這樣。不管賽前有沒有充分的研究、了解九中，他們都會以這樣的方式開始比賽。
不過這對比賽來說，影響并不大。滄州中學(xué)馬上做出了回應(yīng)。他們的小前鋒在隊友的掩護下，殺進了禁區(qū)，迎著張?zhí)斓姆朗?，將球打進，并且還造成了張?zhí)斓姆敢?guī)，加罰一次。
看著對方歡快的走上罰球線，安洛還是很羨慕的。他不住的感嘆，對方身體素質(zhì)真好！殊不知，他現(xiàn)在的身體素質(zhì)已經(jīng)是高中生里少有的了，只是他不知道怎么去運用。
穩(wěn)穩(wěn)罰進，雙方打平。
球權(quán)回到九中手里，小東帶著球，快速推進到弧頂位置，安洛上來給他做了一個擋拆，然后小東順勢鉆進了罰球線內(nèi)，然后一個小拋投，拿下兩分。他本來是想直接將球吊出去給安洛的，可惜，滄州中學(xué)的人換防速度太快了，而且防守得很到位，截斷了他的傳球的路線。
安洛在這個回合里，感受到了不一樣的東西。以前那些球隊防他，都是派一個防守好的人粘著他，只要他一持球就會被包夾。今天，滄州中學(xué)竟然在傳接球上下功夫了。剛才那一球，對方貼的并不緊，但小東就是傳不過來球。安洛有些擔(dān)心，這要是對方精心布置的戰(zhàn)術(shù)的話，還真有一點難受。要知道，每場比賽安洛的得分，有不小的一部分是接隊友傳球直接出手獲得的。
換滄州中學(xué)進攻，安洛又換到了熟悉的防守位置上：防守對方控衛(wèi)。他現(xiàn)在的防守得益于身體素質(zhì)的提升，力量和速度方面都有了很大的進步。倒也能為球隊的整個防守體系提供一些幫助了。
他兩腳伸開微微比肩寬，身體重心放低，兩退微微彎曲，雙手伸開，眼睛死死盯住對方。
在防守的時候，身體的重心一定放低，要只有把重心放低才能讓身體移動的更快，能跟上進攻人的動作做好防守，還有就是，重心低了身形才會更穩(wěn)，不會很容易的讓對手輕松的突破過去。
這都是廖寧讓他記住的東西，雖然看起來略顯得有些死板，但是效果還不錯。
第一節(jié)比賽，你一球我一球，雙方打得很和氣。廖寧在第七分鐘的時候?qū)猜鍝Q了下來，然后會在第二節(jié)最后三分鐘左右再換他上去打一會兒。基本上，現(xiàn)在廖寧的安排都是這樣的。盡管安洛不止一次表示過自己的體力沒有問題，但廖寧還是會這樣安排。因為在他的戰(zhàn)術(shù)里，第三節(jié)才是屬于安洛的時間。
但這一次，第二節(jié)比賽還沒過一半的時間，安洛就被派上場了。畢竟，情況惡化得已經(jīng)不允許他再坐在板凳上了！
第二節(jié)，滄州中學(xué)由他們的得分后衛(wèi)帶著一群替補，打出了一波10：0，而且只用了兩分鐘多的時間。
滄州中學(xué)這幾個替補太準(zhǔn)了！感覺就是兩分三分張手就來。本來廖寧在6：0的時候就準(zhǔn)備叫暫停了，但是他猶豫了一下。他想讓小東去想辦法解決問題，畢竟是場上的組織者，在球隊進攻不順的時候，就需要他站出來了。
可惜，他似乎并沒有那個能力。這讓廖寧很傷感。他的球隊現(xiàn)在從不缺少沖鋒陷陣的人，安洛和孫立都是。但是，缺少一個有靈性的組織者。
他也是不知足！
安洛上來之后，情況開始有所好轉(zhuǎn)。他和安洛的連線，給對方帶來了極大的殺傷。
很快，上半場比賽結(jié)束。場上比分41：45，九中落后。中場休息的時候，雙方教練針對上半場比賽做出了一些調(diào)整和安排。
廖寧在第三節(jié)前五分鐘并沒有讓安洛上場，他故意錯開了一下，好讓安洛去打?qū)Ψ降奶嫜a，讓他的三分發(fā)揮出最大的能量。
幾個月前，他就是這么安排安洛的上場時間的。這一次，故技重施，效果也很好。
安洛開始持球，面對能力又弱了一截的對手，他打得更加的主動。試探步接投籃這一招，他現(xiàn)在用得是越來越熟練了。無論是中投或者是三分，殺傷力都是不得了的。
很快，安洛就將比分反超了！不過對方很快就將主力都換了上來。這也是無奈之舉，若是放任安洛不管，可能第四節(jié)就成了垃圾時間；但第三節(jié)將主力球員用得太狠，到了第四節(jié)體力不支，比賽就更難打了。
所以廖寧很開心?。】粗鴮Ψ铰淙胱约旱南葳謇铮螒{其如何努力也掙脫不得，那心情喲，不擺了！
對于滄州中學(xué)來說，就像是被判了死刑，只不過是緩期執(zhí)行罷了。
最后一節(jié)，廖寧大手一揮，休息了大半節(jié)時間的孫立、小東等人，一個個龍精虎猛的上了場。面對疲憊不堪的對手，直接一波帶走了比賽。
米倉山人
抱歉！