第二十一章 驚變

　　這天任鋒等探索人員回到來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)基地里熱鬧了不少，有一大群以前未曾見(jiàn)過(guò)的陌生人。

　　他們打量著這些陌生人的同時(shí)，后者也在議論著他們。

　　“這些探索隊(duì)員好年輕，看起來(lái)年紀(jì)和我們差不多啊?！?p>　　“他們不會(huì)就是四中的那幫吧？”

　　“四中？就是遭受蛇火之災(zāi)的那個(gè)學(xué)校？”

　　“我聽(tīng)一些朋友說(shuō)，四中不少遭殃的高三學(xué)生都去郊外打工了，我開(kāi)始還不信，沒(méi)想到竟然是真的。”

　　被這么多人指指點(diǎn)點(diǎn)，探索人員們心中當(dāng)然是不怎么爽。

　　“基地這幾天這么興師動(dòng)眾原來(lái)是為了這幫家伙?！?p>　　“基地興師動(dòng)眾也就算了，還要連帶著咱們這么忙活，靠?！?p>　　在還沒(méi)出“蛇火”這檔子事前，大家都還是高三學(xué)生，某種意義上說(shuō)，地位在同一水平上。

　　可如今身份的變化讓在此參加探索工作的四中學(xué)生心里很不是滋味，面對(duì)來(lái)這進(jìn)行特訓(xùn)的各校人馬，他們感覺(jué)到了一種隔閡，不自禁地產(chǎn)生了自卑的情緒。

　　任鋒沒(méi)像其他同學(xué)那樣多愁善感，還有更要緊的事情等著他去做，剩下的這幾天本來(lái)想和孫老頭好好道別一番，可現(xiàn)在劍源力再度見(jiàn)底，他連這幾天也不想放過(guò)，抓緊時(shí)間鑄劍。

　　參加聯(lián)合特訓(xùn)的各校人馬在基地里安頓下來(lái)，吵吵鬧鬧中，沒(méi)人注意到異變正在緩緩發(fā)生。

　　夜晚，一道人影悄無(wú)聲息地走出基地，往野外行去，那里只一片濃厚的黑暗，觀(guān)感極其壓抑。

　　從后面基地傳來(lái)的一絲微弱光芒照在人影的臉上，顯示出了他的相貌，正是林烈。

　　此時(shí)他的表現(xiàn)有些古怪，呆滯的神情之下卻又透露出一股急切與激動(dòng)。

　　他不斷向野外的方向行進(jìn)，最終整個(gè)人都沒(méi)入了那無(wú)邊的黑暗之中。

　　等基地的眾人發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁的時(shí)候已經(jīng)是天亮了，不，準(zhǔn)確點(diǎn)來(lái)說(shuō)是在早上六七點(diǎn)的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)的天空并沒(méi)有像往常一樣變亮，天色仍然停留在夜晚，一片黑暗。

　　這種夜晚也與一般的夜晚不同，蒼穹上一顆星星都沒(méi)有，唯有一輪散發(fā)著幽藍(lán)光芒的彎月，天地間籠罩在詭譎邪異的氣氛之下。

　　基地內(nèi)的各路人馬都被這一怪異現(xiàn)象驚到了，他們通過(guò)鐘表等手段反復(fù)確認(rèn)，最終證明了現(xiàn)在的時(shí)間確實(shí)是早上。

　　可既然是早上，天色怎么不亮，還有那藍(lán)色的彎月又是什么情況？

　　基地的眾人開(kāi)始進(jìn)行一系列嘗試，結(jié)果得出的結(jié)論讓他們的心越來(lái)越冷，情緒墜至谷底。

　　所有的通訊設(shè)備都失去了作用，連不上網(wǎng)絡(luò)，也打不出電話(huà)。這個(gè)開(kāi)發(fā)基地落成時(shí)便針對(duì)信號(hào)服務(wù)特別搭建過(guò)設(shè)施，在此之前，網(wǎng)絡(luò)與信號(hào)方面基本沒(méi)出過(guò)什么問(wèn)題。如今無(wú)法通訊，基本上可以確定是天地間的異變所造成的。

　　隨著時(shí)間推移，壞消息越來(lái)越多，出去外面探情況的人馬回到來(lái)，稱(chēng)基地外面的環(huán)境大變模樣，無(wú)論哪個(gè)方向，都與之前的不一樣了，最明顯的變化是，多了許多植物，各個(gè)方面都比以前更“野”了。

　　以前只是一般的荒野，現(xiàn)在則仿佛成了原始森林，樹(shù)高草密、枝葉繁茂、灌木叢生，完全看不出人類(lèi)活動(dòng)的痕跡，就連以前鋪的一條連接市區(qū)與基地的公路都消失不見(jiàn)了。

　　“這是什么情況？到底發(fā)生了什么？！”

　　接二連三的古怪消息讓來(lái)此參加聯(lián)合特訓(xùn)的學(xué)生們?cè)桨l(fā)不安起來(lái)，他們?cè)趺匆矝](méi)想到，特訓(xùn)還未開(kāi)始就出現(xiàn)了種種聞所未聞的事情。

　　帶隊(duì)的老師們雖然也是有些茫然失措，但卻不敢表露出來(lái)，他們臉上鎮(zhèn)定地不停安慰學(xué)生，盡量撫平后者的情緒。

　　可持續(xù)不斷的惡性變化讓老師們?cè)絹?lái)越力不從心，場(chǎng)面越來(lái)越難以控制，隨著一個(gè)消息的出現(xiàn)，就如壓垮駱駝的最后一根稻草，局面瞬間引發(fā)雪崩，恐慌在基地眾人之中傳播開(kāi)來(lái)。

　　通過(guò)種種跡象，負(fù)責(zé)立青中學(xué)此次帶隊(duì)任務(wù)的領(lǐng)頭老師推斷出了如今的基地陷入到了一個(gè)“詭域”之中。

　　所謂“詭域”，其實(shí)也可以算是詭原體的一種，它是大范圍性的詭原體，會(huì)使受襲的地區(qū)發(fā)生翻天覆地的變化，化為一種不同于以往的另類(lèi)空間。

　　立青中學(xué)的那名領(lǐng)頭老師得出結(jié)論后為了不引起人心慌亂，本來(lái)想將信息保密的，可不知哪個(gè)環(huán)節(jié)出了差池，基地墮至詭域中這一消息走漏風(fēng)聲，立時(shí)讓大部分人陷入恐懼惶然的情緒里。

　　事到如今，那老師只得硬著頭皮出來(lái)解釋?zhuān)骸按蠹也灰^(guò)擔(dān)心，冷靜一點(diǎn)！我們遇到的不是完全的詭域，而是一個(gè)半詭域，我們?nèi)蕴幵谠瓉?lái)的那個(gè)空間里，只要我們沿著來(lái)時(shí)的方向走，還是能回到市區(qū)的！”

　　詭域可以分為兩種，一種是全詭域，可以直接將受襲的地區(qū)與外外界隔絕開(kāi)來(lái)，就算你去到詭域的盡頭也無(wú)法走出去，換言之，你會(huì)被困在里面。

　　另外一種則是那領(lǐng)頭老師此時(shí)所說(shuō)的半詭域，這種又被稱(chēng)為“重疊詭域”，是直接與受襲地區(qū)重疊在一起，這種詭域沒(méi)有徹底的隔絕作用，只是有可能使地形環(huán)境發(fā)生變化，讓受襲地區(qū)的面積擴(kuò)大或者縮小。重疊后與原來(lái)的世界仍處在同一時(shí)空里，只要沿著某一方向不斷行走，就能走出去。

　　在立青中學(xué)那領(lǐng)頭老師穩(wěn)定人心的時(shí)候，基地負(fù)責(zé)人康梓杰那邊的情況也不平靜。

　　“你說(shuō)什么？我們陷入到了一個(gè)詭域之中？”康梓杰嘶吼道：“開(kāi)什么玩笑，詭域哪有那么容易就出現(xiàn)，這么走運(yùn)讓咱們碰上了？！”

　　“負(fù)責(zé)立青中學(xué)此次特訓(xùn)的那個(gè)蘇老師給出了推論?！毕聦俾曇粑㈩澋卣f(shuō)：“按他所說(shuō)，應(yīng)、應(yīng)該是真的，不然也沒(méi)辦法解釋現(xiàn)在這種怪異的天象。”

　　康梓杰身上所有的力氣仿若被抽干了，跌坐在辦公椅上，“這……特么的……”

　　那個(gè)下屬也是一臉慘淡之色，“這也太巧了吧，那些特訓(xùn)的學(xué)校前腳剛來(lái)，詭域后腳就降臨了。”

　　聽(tīng)到這句話(huà)，康梓杰一愣，再聯(lián)想到劉總的種種古怪行為，他猛打了一個(gè)激靈。

　　“是巧合？還是……”