第四章 家教

　　第四章家教

　　林露看完卷子，給武顯峰分析他的問題所在：“你的英語成績著實(shí)是低，但也不是無藥可救。到高中為止英語語法就那么點(diǎn)知識(shí)，而且學(xué)了那么多年，對(duì)于高三學(xué)生的腦袋瓜子、尤其像你這種聰明腦袋瓜子來說不是什么大問題，關(guān)鍵在于詞匯、短語的積累上，我們首先要把大部分時(shí)間用在講解詞匯上……”

　　林露的話還沒說完，武顯峰就打斷她：“最討厭背單詞，沒有技術(shù)含量?！?p>　　“你不是討厭背單詞，你是背不下來單詞，所以抗拒好—嘛———”林露在話尾故意拉長了音。

　　“誰說我背不下來，我就是不喜歡背?！?p>　　“能背下來，你就證明給我看?！闭f著，林露就把3500詞“小藍(lán)”拿出來開始了對(duì)武顯峰魔鬼般的刷詞訓(xùn)練。

　　武顯峰不想打嘴只好硬著頭皮邊聽林露講解邊背記。

　　林露也知道背單詞是一件枯燥的事。在刷詞階段，她找來俞敏洪的一些演講給武顯峰看。

　　新東方的俞敏洪老師就是講解詞匯出身的，人家就是因?yàn)榘言~匯講好了，新東方才不斷發(fā)展壯大起來的。

　　林露相信：俞敏洪老師的經(jīng)歷會(huì)帶給武顯峰一些觸動(dòng)，使他能夠提升一些學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)力。現(xiàn)在的孩子，笨的很少，關(guān)鍵是缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，不用心，所以，即使是家長省吃儉用花錢補(bǔ)課，效果也不理想。

　　能夠把詞匯講明白了并且讓學(xué)生運(yùn)用有效的方法把詞匯掌握好那就是一門高深的學(xué)問了。林露邊講詞匯邊用詞造句，并且把語法結(jié)合進(jìn)來，效果非常好。令武顯峰很受感興趣的是林露造的句子都不是自己隨意造的，她喜歡用電影里或是小說中的一些語言。有的電影是武顯峰看過了的，有的是沒看過的。而平時(shí)武顯峰是很喜歡看歐美電影的，林露也算是投其所好，只不過武顯峰看電影時(shí)習(xí)慣于看中文字幕而不太注意英語對(duì)白。

　　有一次，林露到武顯峰家上課，武顯峰正在看美國電影《生化危機(jī)》，英語對(duì)白中文字幕。林露小聲鄙夷：“真low?！彼f完就像沒事兒人一樣從包里拿出資料為上課做準(zhǔn)備。

　　武顯峰看了看林露把電腦關(guān)了?！皠e以為我沒聽見，瞧不起人是吧，以后我要是再看中文字幕我就跟你姓。”

　　林露說：“別，你千萬別跟我姓，我可擔(dān)不起?！?p>　　然而，她心中卻說：“歐，耶！”

　　林露基本很少跟武顯峰講大道理，主要是她覺得自己一個(gè)小女子掂著腳都比武顯峰矮半個(gè)頭呢，在氣場上不占優(yōu)勢，講大道理不但不太容易讓人信服，還容易引起處于青春期又面臨高考階段的武顯峰的叛逆心理。所以她常常以四兩撥千斤之術(shù)謀事半功倍之效。比如這“真low”二字，林露連語氣都拿捏得恰到好處。如果林露說得很大聲公開鄙夷就有挑釁的意味了，就容易挑起武顯峰的對(duì)抗情緒，破罐子破摔：我就low了你能怎么著吧？

　　現(xiàn)如今這社會(huì)：欠債的是大爺，出錢的同樣是大爺。林露答應(yīng)教曲直家這活祖宗除了看在曲直的面子上也是看在錢的份兒上，她哪能真心跟武顯峰過不去呢，跟武顯峰過不去就是跟錢過不去。林露的教育心理學(xué)可不是白學(xué)的。

　　對(duì)于武顯峰這種還沒過青春期的毛頭小子，林露的激將法屢試不爽。

　　當(dāng)武顯峰帶著膺懲的心理上課時(shí)不時(shí)地搞點(diǎn)小惡作劇時(shí)，林露本著兵來將擋水來土掩的原則，百戰(zhàn)不殆。林露于武顯峰來說，他就是那豆腐，而她就是那鹵水，一物降一物。

　　在經(jīng)歷了屢戰(zhàn)屢敗屢敗屢戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)后，武顯峰從圖書館借來孫子兵法讀，看過謀攻篇后，他意識(shí)到：林露是勝兵先勝而后求戰(zhàn)，所以才會(huì)致人而不致于人。他終究是輸在了勢上，學(xué)識(shí)就是林露的勢———她的優(yōu)勢，良好的學(xué)識(shí)使她具有與眾不同的氣魄并且時(shí)不時(shí)地在他面前表現(xiàn)出“囂張”的氣焰。

　　士可殺不可辱。

　　武顯峰覺得自己一個(gè)大男人不能在一個(gè)小女子面前丟了面子。于是他一改之前課上沒正形吹毛求疵的作風(fēng)開始虛心求教，課后更是夙興夜寐朝乾夕惕手不釋卷，只差懸梁刺股。

　　曲直的姑媽看到兒子像是變了一個(gè)人似的成績突飛猛進(jìn)，對(duì)林露那叫一個(gè)好??！不僅主動(dòng)給林露漲了課時(shí)費(fèi)，而且在出國出差時(shí)還給曲直和林露一人買了一個(gè)名牌雙肩包包，曲直和林露喜歡得不得了。

　　曲直是最了解她這個(gè)表弟的德行的，她納悶地問林露：“你是怎么馴服那小子的？”

　　林露謙虛一笑：“得說孺子可教也！”

　　武顯峰也的確是孺子可教。后來林露把她讀過的英文原版小說《哈利波特》帶給武顯峰，她沒說讀英文原版書可以積累詞匯、提高英語綜合能力，只說自己覺著這套書挺好所以推薦給武顯峰讀，只是輕描淡寫道：“你看看感不感興趣能不能讀？”

　　武顯峰翻開看了看，有些詞林露在書上做了注釋，那小字清秀雋永賞心悅目。他讀著磕磕絆絆但也沒說不能讀。在他看來，如果說了“不”，那就是認(rèn)慫了，在一個(gè)小女子面前他哪能丟面兒呢！

　　武顯峰憑著一口不認(rèn)輸?shù)南蓺鈨旱踔?，加上查詞典，讀英文小說越讀感覺越好，有些實(shí)在譯不出來的地方他會(huì)問林露，有時(shí)兩人還會(huì)討論一下某句話怎么譯好，并且林露會(huì)稍帶著給武顯峰分析一下句子的語法結(jié)構(gòu)。小說有故事情節(jié)引領(lǐng)很容易使人感興趣，有些生詞在小說中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，所以在閱讀中就潛移默化地積累了詞匯量，而且扎實(shí)，不容易忘。后來林露又把她的《基督山伯爵》、《老人與?！返扔⑽脑鏁杞o武顯峰讀，經(jīng)過日積月累，武顯峰的詞匯量有了一定的積累，語法方面也有了很大的進(jìn)步。

　　但是，說是不能丟面兒，有時(shí)候也真是力不從心。

　　像武顯峰這種英語學(xué)渣，英語基礎(chǔ)差，不光是單詞、語法有問題，發(fā)音更是大問題。武顯峰那點(diǎn)薄薄的英語底子就是俗話說的“啞巴英語”。

　　大多數(shù)男孩子都不愛說英語，嘴皮子沒有女孩子好，就像大多數(shù)女人開車都讓人頭疼、缺乏方向感一樣，性別不同在很多方面確實(shí)存在著巨大的差異。

　　從武顯峰口里吐出來的英語總是讓他覺得沒面子，導(dǎo)致他心存障礙，說話越發(fā)的費(fèi)勁兒。

　　林露開導(dǎo)武顯峰：“英語是一門語言，最終是為了表達(dá)、交流的，一定要大膽地說出來，發(fā)音不準(zhǔn)沒關(guān)系，反正痛苦的又不是你。”

　　林露的話令武顯峰茅塞頓開，正中下懷?？刹皇锹铮∮惺裁纯膳碌?，說就說，反正痛苦的是她又不是他。平時(shí)她總是擺出一副嚴(yán)師的樣子，使他痛苦，他也要讓她痛苦痛苦。

　　武顯峰懷著膺懲的心理，經(jīng)過一段時(shí)間肆無忌憚的胡說八道之后，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的舌頭就像是喝了減肥茶一樣變薄了，竟然靈活自如，也能舌燦蓮花般地妙語如珠了。

　　當(dāng)武顯峰有了這一發(fā)現(xiàn)之后，欣喜若狂，他極其想要得到林露的肯定，就喜滋滋地問林露：“老師，這段時(shí)間，我的口語水平是不是如祖國建設(shè)一般，日新月異?！?p>　　武顯峰真是難得一本正經(jīng)地叫老師，林露看著武顯峰自鳴得意的樣子，不厚道地笑了：“嗯，巧言如簧，顏之厚矣。”

　　武顯峰頓時(shí)被澆了一盆冷水，如此被林露奚落，武顯峰真有掐死林露的沖動(dòng)。

　　當(dāng)然，武顯峰并沒有掐死林露，而是收起了他那剛剛高高翹起的尾巴。背地里開始聽英文小說、英語廣播……

　　某天，林露在給武顯峰批完一套全國一卷后，嘴角上翹，露出了微笑：“武顯峰，這段時(shí)間你的英語的確進(jìn)步很大，但是，未來，你要像滔滔的松花江水一樣，還需一直奔涌向前才是。”

　　“Yes！Madam.”武顯峰在毫無準(zhǔn)備的情況下，“遭”到了林露的表揚(yáng)，心情格外美麗。

　　林露不但表揚(yáng)了武顯峰，還以一個(gè)比喻鼓舞了武顯峰。效果不言而喻。