第二十一章 傳送與圣光醫(yī)院
劉齊金從未想過，有一天，死亡會(huì)離自己如此之近。
腦海里，系統(tǒng)提示的聲音就如同閻王的催命符，一步一步向自己靠近。
在這一刻，劉齊金大腦不可抑制的回憶起以前的日子。
有在上課的時(shí)候趴著睡覺。
有在下課的時(shí)候也趴著睡覺。
還有各種姿勢(shì)各個(gè)地方不同時(shí)間的睡覺。
也有不聽父母的勸阻執(zhí)意出門尋樂。
好像沒什么可以救命的回憶……
終于，劉齊金還是在魔法盾完全消散之前，在自己的走馬燈里找到了一絲生的希望。
“傳送！空間魔法！不管是什么趕快把我送出去！”劉齊金用盡全身的力氣對(duì)系統(tǒng)發(fā)出自己的意思。
周圍的獠牙一時(shí)間光芒大盛，迅速貼合劉齊金，將其傳送出此地。
陣法一下?lián)淞藗€(gè)空。
少年在遠(yuǎn)處瞪大了眼睛：“這樣都讓他給跑了？真不愧是第一個(gè)報(bào)名的學(xué)生?！?p> “哈哈哈！”少年又開始大笑，“不過這樣才有意思。”
但是少年沒過多久，就笑不出聲。
因?yàn)橐粋€(gè)身影突然出現(xiàn)在少年的身后，用手刀斬向他的脖子。
少年雖然察覺到了什么，但是已經(jīng)來不及。就這樣毫無反抗的被打暈。
這個(gè)身影一把抓住少年的衣襟，防止少年癱倒在地上。
“還是晚了一步?！边@個(gè)身影拍著少年的臉，“你這下完蛋了。擅自行動(dòng)不說，還泄露了情報(bào)。隊(duì)長可不會(huì)輕饒你?！?p> 隨后，帶著少年離開了此地。
至此，整個(gè)山洞才重新安靜下來。
另一邊，魔法學(xué)校，某個(gè)教室。
郝萌正在專心的上課，時(shí)不時(shí)的通過系統(tǒng)做一些筆記。
正好這時(shí)系統(tǒng)跳出一個(gè)窗口。
“是否接受劉齊金的傳送
是否”
什么東西跳出來？
郝萌下意識(shí)一點(diǎn)，才后知后覺。
此時(shí)郝萌周圍的空間震動(dòng)，似乎有什么東西要從中顯現(xiàn)出來。
正在上課的娜珞依老師發(fā)覺異樣，立刻停止講課，疏散學(xué)生。
隨后掏出魔杖，防備著空間震動(dòng)的地方
空間的震動(dòng)越來越大，逐漸扭曲了光線。當(dāng)震動(dòng)達(dá)到一個(gè)峰值的時(shí)候，一道身影從空間中跳出來，直接滾落在地上，不省人事。
魔法書與獠牙也緊跟著從空間中出現(xiàn)，一樣散落在地上。
娜珞依老師剛想施法魔法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不是什么魔獸，而是學(xué)校的學(xué)生。
即使只見過一面，娜珞依老師也記得這個(gè)昏迷在地上的人是誰。即使劉齊金沒有穿著校服。
“趕快去叫醫(yī)療部的人來?！蹦如笠览蠋熡媚Хǚ帕藗€(gè)貓頭鷹。
魔法形成的貓頭鷹拖拽著銀光飛向窗外，引起學(xué)生們的一陣“哇”聲。
這種魔法屬于一種擬型魔法。但是在娜珞依老師的手中，只需改變其中的一處公式，就可變成一種另類的通訊魔法。
郝萌此時(shí)也在學(xué)生們的中間，但是卻沒有和其他人一樣對(duì)貓頭鷹感興趣。
郝萌：“@建三，快出來！劉齊金怎么突然出現(xiàn)在我這邊，而且還昏迷不醒的。你們?cè)诟墒裁次ｋU(xiǎn)的事？”
為了引起建三的注意，郝萌還將這則信息在群里多發(fā)了幾次。
正在山中與虎妞配合捕殺鬣毛豬的建三看到了群里的信息。
建三：“怎么回事？劉齊金怎么了？”
在郝萌的追問下，建三還是將這次接任務(wù)的事告知郝萌。
郝萌也讓建三安心，說醫(yī)療部已經(jīng)到場，劉齊金性命無憂。
但此時(shí)的建三也無心做任務(wù)，與虎妞告知一聲后，即刻踏刀趕回學(xué)校。
教室里，劉齊金已經(jīng)由醫(yī)療部的人接走。而娜珞依老師一看時(shí)間接近下課，也不再上課，直接宣布下課。
然后飄出教室，往魔法科部長的辦公室飛去。
郝萌則是替劉齊金將魔法書和散了一地的獠牙收集起來，準(zhǔn)備之后還給劉齊金。
在娜珞依老師在情況向部長說明之后。
“這么說，這個(gè)學(xué)生可能有空間感知的天賦？”部長試著下結(jié)論。
“也許不是，他可能是在什么緊急的情況下，意外觸發(fā)了他那本祖?zhèn)鞯哪Х〞锩嬗涊d的魔法?！蹦如笠勒f出自己的看法。
這兩位都是高級(jí)魔法師，魔法師協(xié)會(huì)里登記的大魔法師，自然不會(huì)認(rèn)為一個(gè)連魔法都沒有深入接觸的學(xué)生，會(huì)使用如此復(fù)雜的空間魔法。
這就好比一個(gè)剛學(xué)會(huì)加減乘除的小學(xué)生，怎么都做不出微積分的題目一樣。
“不管怎樣，這樣的學(xué)生我們魔法科都應(yīng)該試著爭取一下?！辈块L作出了決定，“娜珞依老師你就辛苦一下，多跟這名學(xué)生接觸?？纯茨懿荒茏屗D(zhuǎn)來我們魔法科?！?p> 魔法學(xué)校并不是那種古老死板的學(xué)校，它允許學(xué)生私下改裝校服，也允許入學(xué)之后學(xué)生在提交申請(qǐng)后，轉(zhuǎn)修其他的大科。
“了解?！蹦如笠览蠋煷饝?yīng)，“那么，沒有什么事的話。我就先離開了。”
部長點(diǎn)點(diǎn)頭。
娜珞依老師轉(zhuǎn)身飛出辦公室。
建三在一刻都不停歇的狀態(tài)下，很快就回到魔法學(xué)校，然后直接找上哈依。
哈依此時(shí)還在給自己的使魔搭配衣服，顯然是將自己的使魔當(dāng)成自己的可動(dòng)手辦。精靈一族的天生麗質(zhì)，也確實(shí)配的上哈依親自設(shè)計(jì)的衣服。
當(dāng)哈依聽完建三說明的前因后果，才知道劉齊金出了事。連忙與建三一同趕往醫(yī)療部。
結(jié)果聽醫(yī)療部的人說送去圣光醫(yī)院。
哈依一張白皙的小臉頓時(shí)變得全無血色，更白了。
醫(yī)療人員一見哈依這蒼白的臉色，感覺自己的說法有點(diǎn)問題，連忙解釋。
“劉齊金同學(xué)沒有什么事情，只是受到刺激昏迷了而已。送到圣光醫(yī)院只是為了確定劉齊金同學(xué)有沒有受到詛咒之類的魔法?！?p> 聽了解釋過后，哈依才松了一口氣。
隨即轉(zhuǎn)身抓起建三，直奔圣光醫(yī)院。
圣光醫(yī)院，隸屬教會(huì)下的連鎖產(chǎn)業(yè)。前身是教會(huì)牧師們所開設(shè)的醫(yī)療部。一開始只在教會(huì)的教堂里開設(shè)，后來發(fā)展出來。逐漸做大，變成在教堂的周圍為人們提供醫(yī)療服務(wù)的正規(guī)醫(yī)院。