第3章 舞蹈班

　　杜喜娟收回視線，她從剛剛就發(fā)現(xiàn)了，這孩子一直在傻笑，看來(lái)是高興壞了吧，停了舞蹈課都快兩個(gè)月了，孩子嘴上不說(shuō)，心里也一直想著，現(xiàn)在好了總算報(bào)到了適合的舞蹈班。

　　杜喜娟小時(shí)候就特別喜歡跳舞，可惜沒(méi)有天賦，連個(gè)秧歌都扭不好，還天天被小伙伴笑話，最后只能忍痛放棄了。

　　等到何茉莉出生的時(shí)候，杜喜娟就開(kāi)始計(jì)劃著，只要女兒不隨了自己是個(gè)舞蹈廢材，她就一定要讓女兒跳舞，漂亮還有好氣質(zhì)。

　　現(xiàn)在一切都朝著自己想要的方向走，杜喜娟表示滿意。

　　其實(shí)前幾年，老公何安邦挺希望她再生個(gè)二胎，說(shuō)家里就茉莉一個(gè)孩子挺孤單的，他的幾個(gè)弟弟家里都不止一個(gè)孩子了。

　　他們第一胎是茉莉這個(gè)女孩，是不用像何安邦幾個(gè)弟弟家那樣要罰款來(lái)生二胎，只是杜喜娟不太愿意生二胎。

　　因?yàn)樗X(jué)得生了二胎她肯定就不能照顧小茉莉那么精心了，而且以現(xiàn)在的家庭條件，有了二孩，現(xiàn)有的收入就不夠供茉莉去上舞蹈班了。

　　所以，杜喜娟權(quán)衡了一番，一個(gè)尚未存在的孩子和現(xiàn)在漂亮可愛(ài)的小茉莉比，她當(dāng)然是選擇先顧好小茉莉了。

　　***

　　“孫老師，那我們家茉莉就交給你了?！?p>　　杜喜娟高興地看著舞蹈老師耐心詢問(wèn)了何茉莉她的基礎(chǔ)情況，心道，馬上她的茉莉也要成為這里面穿上舞蹈服的一員了。

　　“好的，何茉莉媽媽。你就放心吧！開(kāi)始的幾節(jié)課呢，我就先讓何茉莉先適應(yīng)一下班里的進(jìn)度，再讓她慢慢趕上來(lái)。”

　　孫老師是個(gè)三十出頭的長(zhǎng)發(fā)女性，看著還有二十七八的模樣，雖長(zhǎng)相普通，但是體態(tài)輕盈舉止優(yōu)雅，走在人群中是說(shuō)不出的迷人，這簡(jiǎn)直就是活成了杜喜娟心目中最羨慕的模樣。

　　“好，孫老師，那就麻煩你了?！?p>　　她的女兒茉莉五官精致，練好了舞蹈肯定比孫老師姿態(tài)還要優(yōu)美。杜喜娟越想越開(kāi)心，那笑容是說(shuō)不出的深，仿佛就是由內(nèi)心深處散發(fā)的，讓人感覺(jué)是非常熱情的，給孫老師印象也是相當(dāng)好。

　　孫老師當(dāng)即就做了決定，舞蹈上要幫著何茉莉一點(diǎn)，有個(gè)這么熱情大方的母親，何茉莉應(yīng)該是個(gè)特別討人喜歡的孩子。

　　這身材比例，這走路步子，一看就是先天條件很好的孩子。孫老師看著外在舞蹈條件非常不錯(cuò)的何茉莉，語(yǔ)氣非常溫柔。

　　“茉莉，那你就跟著老師進(jìn)去吧！”

　　何茉莉點(diǎn)點(diǎn)頭，習(xí)慣性地說(shuō)了句，“好，謝謝老師?！闭f(shuō)完，又有點(diǎn)后悔，明明想讓老師勸退她，那可不能讓老師對(duì)她滿意。

　　因著不想討人喜歡的感覺(jué)，何茉莉的自我介紹，也是相當(dāng)簡(jiǎn)短，只說(shuō)了自己的名字和歲數(shù)。

　　“我們何茉莉同學(xué)比較害羞，那就先介紹到這里。茉莉，你先去更衣室換上舞蹈服吧！五分鐘后，開(kāi)始上課?！?p>　　孫老師以為茉莉是害羞了，幫著解了圍，臉上始終掛著溫柔的微笑，讓人覺(jué)得很親切。

　　要不是因?yàn)楝F(xiàn)在何茉莉已經(jīng)不想再跳舞了，她會(huì)很喜歡孫老師，就像喜歡秀麗老師一樣。

　　而現(xiàn)在她甚至有種不好的想法，要不是媽媽已經(jīng)告訴老師她帶了舞蹈服，都想瞞著孫老師不去換，偽裝成沒(méi)帶舞蹈服的樣子。

　　換上寬松的舞蹈服，本來(lái)是一件可以很快完成的事，因著何茉莉不想要、不期待的消極態(tài)度，磨磨蹭蹭地硬是用了四分鐘左右的時(shí)間，加上來(lái)回將近一分鐘，幾乎她一站定就聽(tīng)到孫老師的集合掌聲。

　　“好，這節(jié)課我們還是和先前一樣，前面兩節(jié)課練基本功，后兩節(jié)是開(kāi)始二人合練舞蹈。何茉莉就站第二排左邊的位置吧！”

　　何茉莉守住差點(diǎn)脫口而出那句“好”，只點(diǎn)點(diǎn)頭，就慢慢地走到屬于自己的位置。

　　接下來(lái)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間練的基本功，何茉莉總結(jié)了一下，就是圍繞著兩個(gè)字“站”和“韌”做文章。

　　秀麗老師和她說(shuō)過(guò)，要想學(xué)好古典舞，必須做好基本功的八個(gè)要素。

　　這“站”顧名思義就是站功，是通過(guò)開(kāi)腳、直膝、包臀、立腰等方式練出來(lái)的。

　　何茉莉脊背挺得很直，只需要通過(guò)將全部注意力都放在背上，就可以做得標(biāo)準(zhǔn)又自如。

　　當(dāng)孫老師提到“站功”練習(xí)的時(shí)候，何茉莉身體自然反應(yīng)，就“唰”一下做好了最完美的姿勢(shì)。

　　她的腦子后知后覺(jué)地才反應(yīng)過(guò)來(lái)，心頭浮起一句話，“何茉莉你不是不想跟上進(jìn)度嗎”。

　　何茉莉馬上就想把背收回來(lái)點(diǎn)兒，可沒(méi)快過(guò)孫老師的夸贊。

　　“何茉莉，做得很好，很標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)保持。同學(xué)們，你們可以看下何茉莉同學(xué)的動(dòng)作，對(duì)比一下自己是否做到位了哦！”

　　何茉莉的背僵了一下，身體卻又很快恢復(fù)了自然挺直，甚至比開(kāi)始還做得標(biāo)準(zhǔn)。不可否認(rèn)，孫老師的肯定，讓茉莉覺(jué)得心里是很歡喜的。不說(shuō)心里，身體的反應(yīng)也不是不喜歡，而是喜歡得不行。

　　足足過(guò)來(lái)好幾十秒，何茉莉才能理智地告訴自己，這也許只是老師對(duì)新來(lái)的學(xué)生照常鼓勵(lì)而已。

　　剛轉(zhuǎn)到衡陽(yáng)小學(xué)的時(shí)候，幾位老師也都曾這樣鼓勵(lì)過(guò)她，只不過(guò)都只是一次而已，但確確實(shí)實(shí)也支撐了她幾個(gè)星期的上學(xué)熱情。

　　何茉莉心中喜意漸漸褪去，并沒(méi)有全身心投入練習(xí)，只是做個(gè)表面功夫。她私以為這樣做久了，孫老師就會(huì)越來(lái)越?jīng)Q定她拖后腿，便不愿意教她了。

　　然后她就可以順勢(shì)向媽媽杜喜娟提出天賦不足，不想再繼續(xù)學(xué)跳舞了，這樣一來(lái)應(yīng)該就不會(huì)被強(qiáng)求了吧！

　　一小時(shí)的基本功說(shuō)快不快，說(shuō)慢也不慢。練得投入的，已是濕了額角，汗水順著臉頰滴落。

　　而何茉莉只處于一個(gè)半投入狀態(tài)，臉上已是微汗，在一眾姑娘里算是個(gè)中等，還有一點(diǎn)兒沒(méi)做到位，因著動(dòng)太多只是面色微紅的。

　　何茉莉一對(duì)比自己，心想，“還是投入太多，之后要不就作發(fā)呆游魂?duì)詈昧?，不?tīng)課總夠差勁了吧！”

　　孫老師其實(shí)對(duì)何茉莉還挺滿意的，這一來(lái)上課就沒(méi)什么跟不上的，說(shuō)明基礎(chǔ)真的很不錯(cuò)。

　　聽(tīng)她媽媽說(shuō)，已經(jīng)兩個(gè)月沒(méi)有上課了，還能保持這樣的狀態(tài)，再繼續(xù)好好練習(xí)，能達(dá)到這批學(xué)生里最好的那幾個(gè)也不是不可能。

　　何茉莉不知道孫老師已經(jīng)隱隱有了把她當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)的意愿，還在琢磨著怎么樣做，才能不被老師發(fā)現(xiàn)是不認(rèn)真，只是沒(méi)天賦的狀態(tài)呢！