“不是吧，這，不是說(shuō)粉塵過(guò)敏嘛？剛對(duì)外公布上次集體中毒的原因是環(huán)境問(wèn)題，現(xiàn)在又來(lái)集體嘔吐？遠(yuǎn)北附小今年事情真不少。”
這次真的被劉田田說(shuō)中了，遠(yuǎn)北附小今年的事情真的不少，這兩年好不容易憑借教學(xué)實(shí)力成為了一線名校，生源也是一屆比一屆好，不僅學(xué)生努力，家長(zhǎng)更是比孩子更努力。
現(xiàn)在的學(xué)校就是這樣，不僅拼孩子，而且拼家長(zhǎng)，好學(xué)校里不僅孩子本身優(yōu)秀，家長(zhǎng)更是24小時(shí)候命，隨時(shí)準(zhǔn)備著為孩子的未來(lái)付出一切。
遠(yuǎn)北附小四樓是一整層的舞蹈房，這所學(xué)校原本就是一所芭蕾特色小學(xué)，考進(jìn)來(lái)的學(xué)生每周都會(huì)接受四堂專業(yè)芭蕾課學(xué)習(xí)，現(xiàn)在正是五年級(jí)的芭蕾課時(shí)間，而這個(gè)班級(jí)正是丁小允所在的五年級(jí)二班。
舞蹈老師趙蕾正在教室外面和衛(wèi)生老師說(shuō)話，看起來(lái)教室里的情況已經(jīng)控制住了。
“不是很嚴(yán)重的嘔吐。”
趙蕾滿臉都是汗舞蹈服上也像是從水里拿出來(lái)一樣。
年輕的趙蕾被十五分鐘前發(fā)生的事情嚇壞了。
“今天在練習(xí)旋轉(zhuǎn)，全班女生分成四組，每組6個(gè)人，這個(gè)班級(jí)本來(lái)有24個(gè)女生，每一組正好是6個(gè)學(xué)生，但是現(xiàn)在有一組會(huì)少掉一名學(xué)生，也就是D組的丁小允，她不在了?！?p> 趙蕾說(shuō)話的時(shí)候，走廊里吹過(guò)一陣風(fēng)，吹在趙蕾濕透的舞蹈服上，趙蕾一陣哆嗦。
“事情就是從分組以后開(kāi)始的。四個(gè)組分別從教師四個(gè)角向著教室中心旋轉(zhuǎn)，應(yīng)該是D組最先完成所有人到中間這個(gè)步驟，因?yàn)樗齻冞@組少一個(gè)人?！?p> “沒(méi)錯(cuò)，應(yīng)該是這樣?！?p> 張文文附和道，試圖讓這位看上去才20出頭的年輕女老師稍稍放松一些。
“然后，第一次跳完，四組同時(shí)到了中間。
第二次，我要求每個(gè)人都保持正常速度，不允許故意放慢速度，結(jié)果還是一起到中間。
第三次也是這樣。”
“這個(gè)......”
張文文不懂芭蕾隊(duì)形是怎么一回事，但是聽(tīng)趙蕾這樣描述，又朝教室里看了一會(huì)，他大概在腦海中勾畫(huà)出了當(dāng)時(shí)的情景。
“這時(shí)候，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)學(xué)生說(shuō)，是小允。
然后又有學(xué)生說(shuō)，小允，小允在鏡子里?！?p> 張文文不敢相信自己聽(tīng)到的話，眼前是以為20出頭的年輕芭蕾老師，這種太過(guò)于迷信的話，想來(lái)也不會(huì)是她編出來(lái)的，可是小孩怎么會(huì)突然說(shuō)起丁小允在教室里這樣的話呢？
“難道是？”
沐春自言自語(yǔ)，“難道......”
趙蕾顯然已經(jīng)嚇壞了，“我都不知道要怎么說(shuō)，我只知道不要提起丁小允的事，本來(lái)她是這個(gè)舞蹈的主角，現(xiàn)在為了讓大家不要想起丁小允，我臨時(shí)改了舞蹈，年底就要匯報(bào)演出，也不能做太大改動(dòng)，但是臨時(shí)換人跳丁小允的位置，結(jié)果那個(gè)女孩根本不愿意?！?p> “是害怕嗎？”
沐春?jiǎn)柕馈?p> “我想大概是的，其實(shí)丁小允的事情發(fā)生后，才上了一堂芭蕾課......班上和丁小允跳舞一樣優(yōu)秀的學(xué)生叫潘海羽，海羽和丁小允平時(shí)都很棒，之前海羽沒(méi)有選上主角，她爸爸媽媽還不太高興，這次匯報(bào)演出的成績(jī)很有意義，一來(lái)是他們馬上就要考中學(xué)了，舞蹈特長(zhǎng)生每年就那么幾十個(gè)名額，招生舞蹈特長(zhǎng)生的重點(diǎn)中學(xué)也就只有兩所。這次匯報(bào)演出的表現(xiàn)就額外重要了。
另外，年底匯報(bào)演出之后，寒假里她們就要去參加春節(jié)晚會(huì)的排練，過(guò)年的時(shí)候就要參加春晚演出。對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)艱巨，意義重大。”
“所以潘海羽在這個(gè)班級(jí)里也是很受歡迎的女孩？”
沐春?jiǎn)枴?p> “是，潘海羽是最受歡迎的，和丁小允不一樣，丁小允有些怎么說(shuō)呢，可能太優(yōu)秀了吧，雖然這個(gè)班上的女孩都很優(yōu)秀，但是丁小允還是更優(yōu)秀一些?！?p> 沐春讓趙蕾告訴他潘海羽在教室里那一個(gè)位置，趙蕾說(shuō)第二排最中間那個(gè)就是，她現(xiàn)在是這個(gè)舞蹈的中心。
“一開(kāi)始她媽媽是不讓她跳這個(gè)位置的，后來(lái)我把舞蹈改了很大一部分，她媽媽才同意讓潘海羽跳?！?、、
“剛才不是說(shuō)這是很重要的演出嗎？應(yīng)該很希望在主角的位置才對(duì)啊?！?p> 張文文覺(jué)得這話前后矛盾，就問(wèn)了起來(lái)。
“是的，我剛才就想說(shuō)，后來(lái)說(shuō)到一半......丁小允的事情發(fā)生后，我們就上了一次舞蹈課，那天晚上潘海羽的媽媽就在群里@我，說(shuō)是有些緊急的事要詢問(wèn)老師。
我們一般是不會(huì)私下添加家長(zhǎng)聯(lián)系方式的，這樣很麻煩，也不利于教學(xué)公開(kāi)、公平。但是那天潘海羽媽媽在群里這樣說(shuō)了，我想著也的確是要和她說(shuō)一下?lián)Q位置的事情，誰(shuí)知道，我還沒(méi)有開(kāi)口，海羽媽媽就和我說(shuō)，她不想讓潘海羽跳原來(lái)丁小允那個(gè)位置?！?p> “為什么？”
張文文問(wèn)。
“我也不知道原因，但是我想，家長(zhǎng)可能覺(jué)得不吉利？”
趙蕾皺著眉頭，說(shuō)出“不吉利”三個(gè)字時(shí)，眼神中空蕩蕩的，好像想要把這幾個(gè)排除在自己身體之外一樣。
“的確不吉利啊，跳一個(gè)已經(jīng)死掉的學(xué)生原來(lái)的位置，要是我是家長(zhǎng)可能也會(huì)覺(jué)得心里有疙瘩?！?p> 張文文撇了一眼沐春，沐春不加理會(huì)，繼續(xù)道：“所以你改了很多動(dòng)作，然后說(shuō)讓潘海羽跳主角，但是和原來(lái)丁小允的舞蹈都不一樣了，這樣才說(shuō)服了潘海羽的家長(zhǎng)嗎？”
趙蕾面露難色。
“其實(shí)家長(zhǎng)也不容易，我知道家長(zhǎng)們?cè)诎嗉?jí)群之外，另外還有一個(gè)沒(méi)有老師在的家長(zhǎng)群，他們更多問(wèn)題愿意在那個(gè)群里討論。我后來(lái)聽(tīng)班主任說(shuō)，有幾個(gè)家長(zhǎng)告訴他，家長(zhǎng)們的想法很奇怪，他們覺(jué)得最好換一間舞蹈教室，換一支舞蹈。”
距離年底匯報(bào)演出只有兩個(gè)多月時(shí)間，怎么可能重新排練一支新的舞蹈？
眼看教學(xué)任務(wù)不能完成，趙蕾只能臨時(shí)加班加點(diǎn)重新改了大部分動(dòng)作，并且還上報(bào)到演出組委會(huì)，一切流程全都走完后，家長(zhǎng)才放心下來(lái)，潘海羽才成了現(xiàn)在這支舞蹈的主角。