第十七章 可能性B 幸運的所見
面前的門上只畫著一個大大的對號。
單單是看著,完全猜不出會是誰的才能研究教室……
不過幸運可以確定,這就是“超高校級的幸運的才能研究教室”。
——畢竟自己抱持著“找出自己的才能研究教室”的想法而行動,那么肯定能找到它。
——不出意外,這間就是了。
幸運用手指對上門上的指紋鎖。
大拇指按上去。指甲蓋邊緣的一圈微微發(fā)白。
指紋鎖“滴”地一響,解鎖成功。
超高校級的幸運的才能研究教室……
幸運推開門。
因為相信自己的幸運,所以反而沒考慮過“幸運的才能研究教室”里會有什么。
——骰子?只裝填了一發(fā)子彈的左輪手槍?
在開門的那一瞬間,幸運的心中一下子被期待填滿了。
……
……
——我能降臨到這世上,這是何等的幸運???
——或許我會是一個前半生極其幸運,后半生極其不幸的人。或者是一個一生都很幸運的幸運兒??傊?,我現(xiàn)在是幸運的。
——因為我相信我的幸運,所以我不相信決定論。
所謂決定論——知道所有的因就必然得出所有的果——這是對幸運的不尊重。
然而因為不相信決定論,于是從現(xiàn)實的角度來看,個人的幸運是無法作為才能來信任的。無論之前以及現(xiàn)在如何幸運,未來的事情都不能確定。
然而幸運仍然相信她自己的幸運。
——如果連自己都不相信自己的幸運,那么自然沒理由期待幸運的垂青。
——我是幸運的。哪怕被稱為“超高校級的幸運”也不為過。
……
……
門內(nèi)的場景和幸運預(yù)想中的完全不同。
數(shù)個白色的金屬置物架。
成沓的紙堆在架子上,把書架上的幾乎所有空間都占滿了。
與其說是“超高校級的幸運的才能研究教室”,不如說是什么資料儲存室更為準(zhǔn)確。
從架子上抽下來一張紙。
【超高校級的偶像】
【姓名:】
【性別:女】
【藍色長發(fā)的正統(tǒng)派偶像美少女,擔(dān)任國民級五人組女子偶像團體的主唱,是時代的寵兒。衣著整潔,舉止端莊,性格溫和,待人真誠,堅持著孩提時代的偶像夢想,深得周圍人信賴?!?p> 既沒有照片也沒有姓名,讓人不禁懷疑它的真實性。
而且字體也過大了。就這么點內(nèi)容,硬是撐滿了一張A4紙。
——總之是很奇怪……從頭到尾莫名其妙……
看回儲物架,拿起“偶像”的下一張紙。
【來自有著“先完成偵探工作,再來送家人最后一程”祖訓(xùn)的偵探世家,深受祖父影響,早年母親病逝,父親離家出走后就任希望之峰學(xué)園校長。自小被教導(dǎo)要掩藏自己的感情,并且對真相有著莫名的偏執(zhí)——“指認兇手的時候要拼上性命,爺爺就是這么教我的”。掌握程度相當(dāng)?shù)姆郎硇g(shù)。并自稱有著“在情況危急的時候會聽到死神的腳步聲”的不科學(xué)第六感?!?p> ——什么啊這?
兩張紙上的內(nèi)容好像接不到一起去……無論怎么看,第二張紙的內(nèi)容似乎都是在描述一個偵探的。
受好奇心驅(qū)使,拿起了再下一張紙。
這回紙上的內(nèi)容又是別的,明顯是描述一個護士。
翻來倒去地看,紙上既無頁碼,也沒有編號。
——若說是資料,這整理得未免太不走心了。
——“超高校級的幸運的才能研究教室”……這里為什么會是我的才能研究教室呢?
——如果說這里是資料室……
——……好像也不是很準(zhǔn)確。
幸運邁開腳步,通過長長的置物架間的走道,來到了房間的盡頭。
整間房間的風(fēng)格和走廊完全一致。簡陋也算不上,只是這種簡單的安排同樣讓人不覺得像是“才能研究教室”。
這間房間不是很大,但總共也塞下了六個置物架。
紙質(zhì)的資料都是一摞摞地放置著。乍一看很整齊,不過實際上應(yīng)該只是隨意放上去的。
——這里……真的能作為資料室來使用嗎?
雖然有大量的資料,不過總量過大,又是隨意排放的。加上資料沒有編碼,想重新整理估計也做不到。
——這么一想,字體大小導(dǎo)致每張紙的容量減小,也加劇了資料的混亂。
——資料上還特意沒有標(biāo)出姓名,也是為了加大整理的難度嗎?
先得出了結(jié)論。
——不論怎么說,這里都難以作為資料室來使用。
既然不是資料室,那把這么多資料堆在這里不又是一個無意義的行為嗎?
——除非……
——除非?
感覺答案觸手可及。然而一不小心錯過了。
重新整理思路。
——無法被使用的資料室。超高校級的幸運的才能研究教室。
——兩者之間有微妙的聯(lián)系……
無意中又從置物架上拿下了一張紙。
【超高校級的偵探】
【姓名:】
【性別:女】
【高挑,俏麗的美少女,紫色瞳孔,膚色蒼白。身材非常理想,是一個冰美人。紫色頭發(fā)長及腰際,在左耳一側(cè)用黑絲帶系著三股辮?!?p> 【總戴著特制黑色手套不摘下來,用以掩蓋偵探初期留下的燒傷瘢痕。】
和之前一樣,只是張資料不全的紙而已。
——內(nèi)容……超高校級的偵探……
——好像和我之前看到的一張紙可以接在一起。
“……真是幸運啊……居然就這么找到了有關(guān)聯(lián)的資料……”
靈光一閃。
——故意被設(shè)計成無法使用的資料室……
——對了,我大概明白了……
——這是“只有超高校級的幸運才可以使用的資料室”,所以是我的才能研究教室。
——閱讀完整資料的難度被刻意設(shè)置得很大。但只要擁有幸運的才能,就可以輕松找出完整的資料,做到成功閱讀。
……
……
努力地進行搜查,為了發(fā)掘出黑幕的秘密。
幸運回應(yīng)了自己的期待。
——“超高校級的幸運的才能研究教室”恰好是一間資料室。
那么根據(jù)自己的期待,自己的幸運,這里必然有和黑幕有關(guān)的決定性證據(jù)。
——這是只有我才可以做到的事情。
——我會做到的。