第5章 首次作文
又是一個(gè)新學(xué)年開(kāi)始，不知不覺(jué)，向杰該上三年級(jí)了。開(kāi)學(xué)這一天早上，韋氏又早早起床，為向杰做好飯菜。當(dāng)他去叫向杰起床吃飯的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，向來(lái)身體虛弱多病的向杰又生病了，而且病得很?chē)?yán)重。
韋氏焦急地問(wèn)：“杰兒，你怎么啦？”
向杰有氣無(wú)力說(shuō)：“我感覺(jué)渾身不舒服，忽冷忽熱，一點(diǎn)力氣都沒(méi)有?！?p> “那怎么辦呀？不去學(xué)校了吧？”韋氏緊張得不知所措。
向杰努力地爬下床，試著走路，卻發(fā)現(xiàn)走不了幾步路，就挺不住了，直接癱軟在地上。韋氏只好將他扶起來(lái)，送回床上休息。沒(méi)過(guò)多久向杰就迷迷糊糊昏睡過(guò)去了，嘴里卻不停地喊著：“去學(xué)校，我要去學(xué)校?！?p> 韋氏急忙喊著：“他爹呀，杰兒生病了?！?p> ......
學(xué)校這邊，韋老師正在上新學(xué)期的第一節(jié)課，看到向杰沒(méi)有來(lái)，心里很不踏實(shí)，一直在嘀咕：“向杰怎么沒(méi)來(lái)上課??？一定發(fā)生了什么事情，要不然他不可能不來(lái)上學(xué)的呀?！?p> 他剛想要問(wèn)高山屯的方小明，卻發(fā)現(xiàn)方小明也沒(méi)來(lái)，就自言自語(yǔ)說(shuō)：“哎，這個(gè)方小明來(lái)不來(lái)都無(wú)所謂了，來(lái)了也白來(lái)，但向杰可是全班唯一的希望，他要是不來(lái)，那就不得了了?！?p> 放了晚學(xué)，韋老師剛回到家里，問(wèn)他的愛(ài)人施氏說(shuō)：“孩子他媽?zhuān)蛛娡苍谀睦镅剑俊?p> 施氏問(wèn)：“要手電筒干什么呀？”
韋老師：“今晚我要去高山屯一下?！?p> “去高山屯干什么呀，我們家打谷桶壞了，你趕緊幫我修好了，明天我要去收谷子呢。”
“向杰沒(méi)來(lái)上課，不知道怎么回事，我得去看看。打谷桶明天再修吧。”
“哎呀，你有沒(méi)有搞錯(cuò)?。考依锏氖虑椴还?，反而去操心一個(gè)別人家小孩子的事情??？”
“你懂什么呀？說(shuō)呀，手電筒在哪里？打谷桶明天我會(huì)修好給你的。谷子晚一天收沒(méi)關(guān)系了?！?p> “哎呀，真是的。小叔借走了，昨天?！?p> 韋老師立馬就去小弟家拿回了手電筒，并裝了兩瓶米酒，然后急急忙忙地趕往高山屯，去向家看個(gè)究竟。
天黑了，韋老師才來(lái)到了向家門(mén)口外面，喊道：“向大哥，在家嗎？”
向瘸子聽(tīng)到是韋老師的聲音，趕緊應(yīng)道：“在家呢，韋老師，你這是要去哪里呀？進(jìn)屋呀?！?p> “特意來(lái)你家呀?！?p> “哦，韋老師，稀客啊?！?p> 向瘸子走到門(mén)口迎接韋老師。韋老師走進(jìn)門(mén)來(lái)：“我來(lái)看看向杰，他怎么沒(méi)去學(xué)校??？”
“他突然生病了。”向瘸子說(shuō)。
“哦，好點(diǎn)了嗎？”韋老師關(guān)切地問(wèn)。
聽(tīng)到韋老師來(lái)了，向杰趕緊爬起來(lái)，說(shuō)：“韋老師，您來(lái)了，我現(xiàn)在好多了?！?p> 韋老師：“那就好?！?p> 向瘸子雖從小殘疾，但為人樂(lè)觀，接物待人都非常謙遜禮貌，很會(huì)尊重別人，而老師他就特別特別的尊敬，不管是誰(shuí)，只要是老師，或是有文化的人，他都是如此。而韋老師是向杰的第一位老師，而且還把向杰教得非常優(yōu)秀，考試成績(jī)不是100分，就是99分，每次都是第一名。因此向瘸子就更加尊敬他了，一直奉為貴賓。所以，韋老師一來(lái)，他就馬上讓韋氏去捉一只雞來(lái)，宰了招待第一次來(lái)家訪的韋老師。這待遇可比自己的岳父岳母有過(guò)之而無(wú)不及，平時(shí)要是岳父岳母來(lái)了，也未必有雞吃啊。
農(nóng)村宰雞做菜，程序簡(jiǎn)單，宰完處理干凈后就砍成小塊，然后和炒黃豆一起燉，沒(méi)多久，豐盛美味的燉雞晚餐就弄好上桌了。韋氏拿來(lái)碗筷，酒杯擺好，招呼韋老師上桌用餐。向瘸子拿起酒杯敬韋老師：“謝謝你韋老師，把我家杰兒教得這么好，來(lái)就來(lái)了，還帶著酒來(lái)。來(lái)，我先敬你一杯。”
韋老師忙謙虛說(shuō)：“向大哥，不是我教得好啦，是你家向杰聰明，他真的是太聰明了，我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么聰明的小孩?！?p> 向杰確實(shí)聰明過(guò)人，自從上學(xué)以后，每次期中期末考試都拿第一。向家破舊不堪的屏風(fēng)上都貼滿了他各種各樣的獎(jiǎng)狀。
話雖這么說(shuō)，但聽(tīng)向瘸子這么稱贊他，韋老師心里自然也是非常高興舒坦的。
“沒(méi)有老師教，再聰明也沒(méi)用啊，是吧？韋老師辛苦了。”
“向大哥，不辛苦，教向杰這樣的學(xué)生一點(diǎn)都不辛苦，還特別開(kāi)心。如果個(gè)個(gè)都像他一樣，那我就高興死了。他若不去學(xué)校，那就不得了了，我都沒(méi)心情上課了。所以我才特意跑過(guò)來(lái)看看到底是什么情況?！?p> 一頓暢聊，直到深夜，酒足飯飽，看到向杰也沒(méi)什么大問(wèn)題了，韋老師才說(shuō)要回家了。向瘸子想留又不敢留，因?yàn)榧依飳?shí)在是太窮了，確實(shí)沒(méi)地方?jīng)]床鋪可以給韋老師睡覺(jué)，就算有，韋老師也肯定睡得不習(xí)慣。
臨走時(shí)，韋老師問(wèn)向杰：“明天能去學(xué)校嗎？如果還沒(méi)好全，就先不用去吧。反正缺幾天課，對(duì)你來(lái)說(shuō)也根本不是事啊。呵呵?！?p> 向杰忙說(shuō)：“韋老師，我明天可以去學(xué)校了，現(xiàn)在已經(jīng)好得差不多，明天應(yīng)該全好了?！?p> “那就好，那就好?！表f老師說(shuō)完，這才放心地打著手電筒連夜回家去了。
而這學(xué)期，方小明就放棄不讀了，因?yàn)樗荚嚧未蔚箶?shù)第一，不是零分就是幾分，留級(jí)了也一樣，很穩(wěn)定地保持著倒數(shù)第一，感覺(jué)再讀也沒(méi)什么用了。
方天亮為此氣憤地罵他：“同是兄弟，我這么聰明，你怎么就這么笨呢？”
方小明還不服氣，懟回了他：“你聰明有什么用？還不是一樣在家干農(nóng)活？”
方天亮聽(tīng)到這話，氣得舉起手來(lái)，恨不得要打小明幾巴掌。小明一看不妙，嚇得趕緊跑開(kāi)了。
方天亮就追著小明跑，但沒(méi)追上，就在那里喘著大氣自言自語(yǔ)說(shuō)：“讀書(shū)不得還有理了？”
從此，向杰只能一個(gè)人上學(xué)了。
就在這個(gè)學(xué)期，剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，上水屯突然又死了一個(gè)中年人，還是埋在向杰上學(xué)的路邊上，所以整個(gè)上水屯和高山屯就籠罩在一片陰森恐怖之中。
早上去學(xué)校，孤身一人的向杰自然覺(jué)得非常害怕，哭著對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，我好怕呀，我不敢去學(xué)校啊。”
向瘸子看著兒子害怕但又想去上學(xué)的樣子，心里很欣慰，就說(shuō)：“我送你吧”。于是向瘸子就拄著拐杖，一瘸一瘸地跟在向杰的身后。直到半山腰，剛過(guò)了新墳?zāi)抢?，他才說(shuō)：“下面的坡太陡了，我就送到這里吧。”
向杰還是很害怕，但他知道爸爸走平路都困難，爬坡就更難了，就說(shuō)：“那好吧，但你要在這里看著我，等我走到上水屯，你再回去啊?！?p> 爸爸說(shuō)：“嗯。”
才走了一會(huì)兒，向杰又回頭來(lái)說(shuō)：“爸爸，晚上你還要來(lái)這里接我啊?！?p> 爸爸說(shuō)：“嗯，好的。”
在爸爸的眼里，向杰是他最疼愛(ài)的寶貝，是他引以為榮的驕傲，也是他一生的希望，再苦再累他都愿意付出。在向杰的心里，爸爸就像是一座大山，給他依靠，給他呵護(hù)，給他溫暖，給他力量。
就這樣連續(xù)接送了三天。第四天下午，突然下起了大雨，向瘸子走出門(mén)來(lái)，望了望天，看到雨沒(méi)有停的意思，又看了看地，地已經(jīng)很滑了。心想他得提前去接兒子，不然就趕不上在墳地那里接上向杰了，于是他就戴上斗笠，披上蓑衣，冒著大雨一步一步地趕往半山腰，最后準(zhǔn)時(shí)趕到了那個(gè)地方。往下看，霧蒙蒙一片，沒(méi)有看到向杰，就大聲地喊著：“杰兒……”
向杰披著一張薄膜，正往家趕，剛過(guò)上水屯快到墳地的時(shí)候，正擔(dān)心因?yàn)橄掠曷坊职植粫?huì)來(lái)接他了，心里正害怕著，突然遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到了爸爸在喊他的名字，一下就高興得要哭了。因?yàn)橛辛税职值暮奥暎筒辉俸ε铝恕?p> 當(dāng)向杰趕到半山腰見(jiàn)到爸爸的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)全身濕透了，手上屁股上都沾著很多爛泥巴。向杰知道爸爸很早就開(kāi)始從家里一步一步地爬到這里的，心里不禁疼痛起來(lái)，趕緊上前攙扶著爸爸一步一步地往家走?？粗职殖粤Φ臉幼樱蚪茉僖膊蝗绦男量喟职至?，說(shuō)：“爸爸，明天不用送我，也不用接我了，我自己來(lái)自己回吧?！?p> 向瘸子問(wèn)：“才幾天，你就不怕啦？”
向杰說(shuō)：“不怕了。”
不怕？那是假的。死的如果是個(gè)老年人，就沒(méi)有那么可怕，但死的是一個(gè)中年人，生前很霸道，所以非?？植溃B大人們都很害怕，別說(shuō)小孩了，何況他才是個(gè)8歲不到的小孩子。
村里的學(xué)校，一直以來(lái)都是標(biāo)配兩位老師。除了韋老師，另一位老師常常調(diào)換，一年換一個(gè)，甚至一個(gè)學(xué)期換一個(gè)。這學(xué)期，原來(lái)的羅老師調(diào)走了，新來(lái)的老師叫方老師，教三年級(jí)語(yǔ)文。
這一天語(yǔ)文課，方老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作文?！?p> 同學(xué)們一聽(tīng)寫(xiě)作文，都來(lái)了興趣，立即端正坐姿，豎起耳朵認(rèn)真起來(lái)。這時(shí)候，方老師露出了招牌式的微笑：“寫(xiě)好的同學(xué)才可以放學(xué)啊，寫(xiě)不出來(lái)，你們知道的，呵呵?！?p> 臺(tái)下馬上一片騷動(dòng)：“啊？??？啊……”
只有向杰鎮(zhèn)定自如，因?yàn)樗缇拖雽W(xué)寫(xiě)作文了，自然是充滿了期待，不會(huì)有什么緊張的感覺(jué)。
方老師看下面的學(xué)生恐慌的樣子，就笑了笑說(shuō)：“其實(shí)寫(xiě)作文很簡(jiǎn)單的啦，大家不要緊張。我們每天學(xué)的課文就是作文啦。”
方老師拿起一支粉筆，捏去筆頭，在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)字：1.題目
2.內(nèi)容。
學(xué)生們都在似懂非懂地聽(tīng)講著。
方老師接著說(shuō)：“題目大家都知道了吧？主要是內(nèi)容?！?p> 方老師停了停，看了看大家，說(shuō)：“作文的內(nèi)容由四大要素組成，就是時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件。簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是什么時(shí)候，什么地方，什么人，發(fā)生了什么事情。你們把它寫(xiě)出來(lái)，就是一篇簡(jiǎn)單的作文了?！?p> 方老師在黑板上寫(xiě)下了“時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件”八個(gè)大字，放下粉筆問(wèn)：“大家都聽(tīng)明白了嗎？”
只有向杰說(shuō)點(diǎn)了點(diǎn)頭，其他人都默不作聲。
最后方老師說(shuō)：“好了，我已經(jīng)說(shuō)得夠清楚了吧，大家現(xiàn)在就開(kāi)始寫(xiě)吧。你們可以寫(xiě)一個(gè)人物，比如我的爸爸，我的媽媽?zhuān)业睦蠋煹鹊?。或者?xiě)一件事情，比如放牛，勞動(dòng)，趕街等等都可以?！?p> 正當(dāng)大家不知所措、無(wú)從下筆的時(shí)候，向杰就已經(jīng)想好了，就寫(xiě)爸爸，寫(xiě)爸爸接送他上學(xué)的事情，說(shuō)寫(xiě)就寫(xiě)，于是就開(kāi)始動(dòng)筆了。
很快，向杰就寫(xiě)完了，放下筆，然后把作文交上講臺(tái)。同學(xué)們一片愕然。
方老師也愣了一下，拿起向杰的作文看了看，臉上露出了笑容，說(shuō)：“寫(xiě)得好，真好。向杰，你可以放學(xué)了?！?p> 向杰背起書(shū)包，快速地離開(kāi)教室，向家小跑而去。他要趕緊走，趕在天黑之前走過(guò)那片陰森恐怖的新墳地。
晚上，方老師在家里批改學(xué)生作文。他反復(fù)地閱讀著向杰的作文，時(shí)不時(shí)地說(shuō)：“這小鬼，天才，第一次寫(xiě)作文就寫(xiě)得這么好，我都找不到可以修改的地方，真的是天才??！”
方老師以前一直在別的村學(xué)校任教，經(jīng)過(guò)多次申請(qǐng)，今年終于得到批準(zhǔn)，調(diào)到離家近的下水小學(xué)。
方老師的家就在學(xué)校旁邊不遠(yuǎn)處，所以他每天都回家辦公。
方老師的愛(ài)人楊氏好奇地問(wèn)：“怎么了你，老是在念叨什么呀？”
楊氏是個(gè)年輕美麗的農(nóng)村婦女，能說(shuō)會(huì)道，精明能干，家里大大小小的農(nóng)活都是她一個(gè)人承包了，只是沒(méi)上過(guò)學(xué)，沒(méi)讀過(guò)書(shū)，并不知道什么叫天才。
“向杰呀，都說(shuō)高山屯的向杰很聰明，果然是很聰明啊。”方老師回答說(shuō)。
“嗯，都說(shuō)那孩子很聰明的，就是家里太窮了。”楊氏說(shuō)。
這時(shí)候，方老師才五歲的女兒方青青跑過(guò)來(lái)抱著他問(wèn)：“爸爸，什么是天才??？什么是聰明??？”
“天才就是很聰明，聰明就是讀書(shū)很厲害的意思?！狈嚼蠋熣f(shuō)。
“誰(shuí)很聰明，讀書(shū)很厲害呀？”方青青追問(wèn)著。
“是爸爸的一個(gè)學(xué)生，高山屯的向杰哥哥。”方老師自豪地說(shuō)。
“向杰家不是很窮嗎？”方青青又問(wèn)。
“哎呀，誰(shuí)告訴你的？”方老師有點(diǎn)不高興了。
“媽媽說(shuō)的?！?p> “我的寶貝，千萬(wàn)不要說(shuō)別人家窮啊。你媽媽也真是的，在小孩子面前說(shuō)話也不注意點(diǎn)?！?p> 楊氏聽(tīng)了趕緊說(shuō)：“注意什么呀？我又沒(méi)說(shuō)錯(cuò)?！?p> 方老師說(shuō)：“錯(cuò)倒是沒(méi)錯(cuò)，只是不要隨便說(shuō)人窮。我小的時(shí)候也是很窮的?；o(wú)百日紅，人無(wú)一世窮。人家現(xiàn)在窮，不等于以后也窮。他那么聰明，長(zhǎng)大了一定會(huì)很有出息的。知道嗎？青青？”
“哦，知道了。”方青青眨著一雙水靈靈的大眼睛說(shuō)道。
楊氏就笑著不說(shuō)話了，只顧著忙她手里的活兒。家里的活很多，她一個(gè)人忙里忙外的，幾乎忙不過(guò)來(lái)。
方老師摸著女兒的頭笑著說(shuō)：“乖，我的寶貝女兒，真乖。”
“爸爸，我以后也要讀書(shū)很厲害，好不好？”
“好，好，我的女兒很乖很聰明，也是天才。”
“哈哈……”
“哈哈……”
“哈哈……”
一陣陣的清脆爽朗的歡笑聲充滿了這溫馨的一家。
第二天，作文發(fā)下來(lái)了。方老師說(shuō)：“這次作文，只有向杰一個(gè)人及格了，而且寫(xiě)得非常好，得了98分?！?p> “嘩……”同學(xué)們一陣驚呼。
方老師繼續(xù)說(shuō)：“大家知道為什么他寫(xiě)的這么好嗎？因?yàn)樗麑?xiě)的是自己親身經(jīng)歷的一件事情，是一件感人的事情。他只不過(guò)是真實(shí)地把這件事情寫(xiě)了下來(lái)而已。你們也都可以做到的。”
最后方老師聲情并茂地當(dāng)眾朗讀了向杰的作文《我的爸爸》，然后還貼在教室后面的墻上，讓大家當(dāng)作為范文來(lái)學(xué)習(xí)。