第七十四章 水中取物

　　“從今天起，我就是你們的教官了?！?p>　　“教官好！”

　　臺(tái)下，眾人齊聲喊道。

　　“很好，老夫的姓名你們也知道了，顧寒，以后你們可以稱(chēng)呼我為顧教官，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)矩，我知道你們之間有各個(gè)小團(tuán)體，但是，在這個(gè)班級(jí)內(nèi)，你們要明白，誰(shuí)說(shuō)的話才算數(shù)。”

　　顧寒先是宣誓了一番主權(quán)。

　　他倒沒(méi)奢望靠嘴皮子上下一碰，就能震懾住這群學(xué)員，只不過(guò)表示一下自己的態(tài)度罷了。

　　你們要鬧，可以，但在這個(gè)班級(jí)里面，我才是老大，上課的時(shí)候你給我好好聽(tīng)著，課外時(shí)間，愛(ài)怎么鬧都行。

　　當(dāng)然，顧寒相信，課外時(shí)間，這些人也反不了天。

　　守衛(wèi)局把他們集中起來(lái)，可不僅僅是為了給他們傳道授業(yè)；本領(lǐng)要教，精神世界也要豐富啊。

　　雖然對(duì)付這群覺(jué)醒者學(xué)員，不能用軍事化的嚴(yán)苛方式去管理，但思想政治教育還是要跟上滴。

　　顧寒的課程時(shí)間是自己定的，不過(guò)劉景復(fù)已經(jīng)和他說(shuō)了，上頭過(guò)段時(shí)間會(huì)派政委下來(lái)，給這些學(xué)員開(kāi)展針對(duì)性的宣傳。

　　聽(tīng)到這個(gè)消息，顧寒的心里毫不覺(jué)得意外，用腳后跟都能想出來(lái)，對(duì)于這么一個(gè)在未來(lái)甚至可能能夠左右世界格局的部門(mén)，官府怎么可能放任它自然生長(zhǎng)，必須要以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)才行，譬如：富強(qiáng)、民主、文明、和諧……

　　其實(shí)顧寒也覺(jué)得這樣挺好，覺(jué)醒者的力量是強(qiáng)大的，但他們的精神卻不一定配得上他們的力量，德不配位，太容易出亂子了。

　　思想教育不是洗腦，而是引導(dǎo)那些年紀(jì)尚輕的覺(jué)醒者樹(shù)立一個(gè)正確的價(jià)值觀，讓他們明白，自己所需要維護(hù)的秩序。

　　不管對(duì)普通人，還是覺(jué)醒者來(lái)說(shuō)，一個(gè)有秩序的社會(huì)，絕對(duì)比混亂無(wú)序的社會(huì)好的多。

　　而且能主動(dòng)加入守衛(wèi)局的，基本也不會(huì)有那種特別反叛的，稍加引導(dǎo)，興許就能讓他們變得更好。

　　“明白了，教官！”

　　聲音很齊，很響亮，顧寒很滿(mǎn)意。

　　“很好，現(xiàn)在正式開(kāi)始上課。”

　　顧寒背負(fù)雙手，望了一圈臺(tái)下的學(xué)員，問(wèn)道：“在上課之前，我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，為什么要加入守衛(wèi)局？”

　　顧寒這話題一丟出來(lái)，臺(tái)下的學(xué)員都安靜下來(lái)了。

　　有的學(xué)員已經(jīng)在心里暗暗嘀咕，這是不是教官的考驗(yàn)啊，考核自己的性格、思想追求什么的，自己應(yīng)該回答為了保家衛(wèi)國(guó)，維護(hù)世界和平嗎？

　　可是，那樣的話，會(huì)不會(huì)在教官面前留下一個(gè)虛偽矯情的印象？

　　見(jiàn)他們都不說(shuō)話，顧寒臉上微微一僵，難道自己提問(wèn)的方式不對(duì)嗎，網(wǎng)上不都說(shuō)，教學(xué)要先引出話題嗎，我就是想引出一個(gè)話題，你們?yōu)槭裁礇](méi)人配合我?。?p>　　“遵從本心！”顧寒補(bǔ)又充了一句道。

　　片刻后，一道聲音從角落傳了出來(lái)。

　　“我要變強(qiáng)！”

　　顧寒扭頭望了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)開(kāi)口的是牛馬羊三大將的頭頭陳凱。

　　“很好！”

　　顧寒點(diǎn)點(diǎn)頭，這就對(duì)了嗎，有問(wèn)有答，課程才能進(jìn)行的下去啊。

　　“就這么簡(jiǎn)單？竟然得到了教官的夸獎(jiǎng)！”

　　其余幾個(gè)坐在前列的人暗自惱怒，自己想得太多了，竟然在這么簡(jiǎn)單的話題上失了先機(jī)，讓一個(gè)牛頭人槍了先。

　　“不錯(cuò)，我要教你們的，就是如何變強(qiáng)，我也只負(fù)責(zé)教你們這個(gè)。”

　　顧寒強(qiáng)調(diào)道。

　　聽(tīng)到他的話，臺(tái)下的人腦子飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，“教官這話，是在暗示什么嗎？”

　　不等他們多想，顧寒又拋出了第二個(gè)問(wèn)題：“那你們知道如何能夠讓自己快速變強(qiáng)嗎？”

　　臺(tái)下的人扭頭，相互對(duì)視，然后齊刷刷將目光重新投向了顧寒。

　　廢話，他們能知道嗎，知道還用來(lái)守衛(wèi)局受約束，在外面自由自在的修行豈不是更好？

　　“教官，你要教我們武功秘籍嗎？”這次是潘興開(kāi)口，試探著問(wèn)道。

　　自從昨天被顧寒一掌拍飛后，他就回去查閱了很多關(guān)于“綿勁”“隔山打?！币活?lèi)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)世上還有如此“古武”“國(guó)術(shù)”這種神奇的東西，不由得開(kāi)口問(wèn)道。

　　顧寒點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，“武功秘籍，自然是有，不過(guò)對(duì)于你們目前來(lái)說(shuō)，接觸這個(gè)還太早，現(xiàn)在我要教你們的，是如何控制自己的力量?！?p>　　“控制自己的力量，這還用教？”

　　黃求勝小聲嘀咕道，不過(guò)音量卻是足夠讓旁邊的人聽(tīng)清楚了。

　　顧寒望向他，嘴角勾勒起一抹笑容，道：“我知道你們心里在想什么，一定覺(jué)得自己對(duì)力量的掌控一定很好了吧？”

　　臺(tái)下沒(méi)人再說(shuō)話，但從他們的臉上，顧寒卻是能輕易猜出他們心里在想什么。

　　“跟我來(lái)！”顧寒轉(zhuǎn)身，走出了教室。

　　其余人面面相覷，這還沒(méi)講兩句，怎么就出去了。

　　不過(guò)既然教官走了，他們也只好跟上。

　　一群人浩浩蕩蕩，離開(kāi)了教室。

　　 G號(hào)樓旁邊，有一處人工湖，是幾日前土班和水班的學(xué)員聯(lián)合演練時(shí)，造坑引水而成的。

　　湖不大，也就十米見(jiàn)方，此時(shí)被力班的同學(xué)團(tuán)團(tuán)圍住。

　　顧寒站在湖邊，他望了望腳下，突然一袖揮出。

　　衣袖揮舞間，生起旋風(fēng)，將湖邊的樹(shù)葉卷落到了湖水中。

　　“現(xiàn)在，你們誰(shuí)能在湖水不動(dòng)的情況下，替我將樹(shù)葉取上來(lái)？”顧寒問(wèn)道。

　　湖邊的學(xué)員相互對(duì)望，都沒(méi)有什么把握，誰(shuí)閑的蛋疼，會(huì)去干這種事?。?p>　　最后還是柳德樺站了出來(lái)。

　　“我來(lái)試試！”

　　他深吸一口氣，然后蹲在湖邊，出手迅速，雙指夾向水面上的一片樹(shù)葉。

　　“只要我的速度夠快，在水反應(yīng)過(guò)來(lái)之前……”

　　這樣想著，柳德樺的手指入水半截，夾住樹(shù)葉，迅速往上一提。

　　 啵！

　　樹(shù)葉離水的瞬間，湖面上驟然泛起一圈圈明顯的水波紋。

　　柳德樺又試了兩次，臉色難看，“該死的，這湖水的反應(yīng)太快了！”

　　顧寒微微一笑，然后開(kāi)口道，“你們都來(lái)試試吧！”

　　聽(tīng)他這么說(shuō)，學(xué)員們就紛紛動(dòng)手，用各種方法，試圖在不驚動(dòng)水的情況下，把樹(shù)葉拿上來(lái)。

　　不過(guò)很遺憾，沒(méi)有一個(gè)人成功。

　　“怎么，這么一件小事都做不到，你們現(xiàn)在還覺(jué)得不用我教嗎？”顧寒笑問(wèn)道。

　　“教官，那你能做到嗎？”韓宏不服氣地開(kāi)口道。

　　顧寒望了韓宏一眼……