第35章 匿名提問(wèn)

　　姜陽(yáng)見(jiàn)此心里暗自松了口氣，絲毫沒(méi)有套路無(wú)知少女的愧疚感。

　　畢竟，死字當(dāng)頭，又有哪些人能夠守住自己的操守，何況這只是善意的謊言！

　　還有這種同桌秘密的嗎？

　　這種套路，虧他想的出來(lái)。

　　寧潔、于然難得倆人此時(shí)心中的想法幾乎一致。

　　前者第一次見(jiàn)著這樣的事，雖明白原委，但任是想感嘆了一下，后者顯然對(duì)于套路是見(jiàn)多了，但由于這種套路還蠻新鮮的，也忍不住想要吐槽。

　　隨著這堂課漸漸的進(jìn)入尾聲，劉戀見(jiàn)筆記也做的差不多了便掏出手機(jī)，點(diǎn)出通訊錄上季江那一欄。

　　‘季江，今天你給我補(bǔ)習(xí)生理課吧，好多我都沒(méi)聽(tīng)懂?！?p>　　末了，看著短信發(fā)送成功的提示，這才將手機(jī)放回兜里。

　　講臺(tái)上。

　　“接下來(lái)是提問(wèn)時(shí)間，由于是匿名提問(wèn)，所以請(qǐng)大家登錄大屏幕上的網(wǎng)址?！崩蠋熡描D射筆在屏幕上點(diǎn)點(diǎn)，“由于在場(chǎng)人數(shù)的問(wèn)題，我們采取抽選的方式來(lái)為大家解答?！?p>　　此話一出，場(chǎng)內(nèi)一片嘩然，同時(shí)大家都掏出手機(jī)，個(gè)個(gè)臉上都泛著興奮的紅光。

　　當(dāng)然，這期間也不乏有對(duì)此毫無(wú)興趣的人，例如旁邊的姜陽(yáng)，估計(jì)后面的那兩個(gè)，對(duì)此也沒(méi)什么興趣吧！

　　至于她，就不摻和在這種無(wú)聊的事情上了，她還不如就此修生養(yǎng)息一番，好應(yīng)付接下來(lái)的課程，反正這些季江都會(huì)跟她講的。

　　“好，第一個(gè)問(wèn)題?！崩蠋熢诳吹胶竺娴脑捄?，愣住了，這個(gè)問(wèn)題她要怎么回答......

　　可臺(tái)下的學(xué)生們卻一個(gè)個(gè)如狼似虎的，嘴里嚷嚷著要解答。

　　作為老師的她，在臺(tái)上騎虎難下，她還從未遇見(jiàn)過(guò)如此刁鉆的問(wèn)題。

　　可現(xiàn)在也只有硬著頭皮上了，“咳，第一個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)老師對(duì)于高中禁止談戀愛(ài)這件事情有什么高見(jiàn)？”

　　不得不說(shuō)，這學(xué)生還挺禮貌的......

　　但高見(jiàn)不敢當(dāng)。

　　“高中這個(gè)年齡階段介于成熟和幼稚之間?！迸_(tái)上的老師停頓了一下，似在組織語(yǔ)言，“同時(shí)也是學(xué)習(xí)上升的最佳時(shí)期，所以綜合以上幾點(diǎn)，高中不是談戀愛(ài)的最佳時(shí)期。”

　　生理課老師也算是彈盡力竭了，既回答了問(wèn)題，也提醒了學(xué)生不要誤入歧途。

　　在臺(tái)下學(xué)生的一片唏噓中，老師連忙pass了這個(gè)問(wèn)題，“好了，下一題?！?p>　　此時(shí)老師心中無(wú)比的慶幸這是匿名提問(wèn)，是沒(méi)有后續(xù)的。

　　“第二個(gè)問(wèn)題：生理反應(yīng)是否可以理解為身體的需求，從而可以通過(guò)機(jī)械運(yùn)動(dòng)來(lái)滿足，是否不用添加感情色彩。”

　　還......還算在職業(yè)范圍內(nèi)，是個(gè)學(xué)霸？

　　戴眼鏡的那種？

　　“感情就像炒菜時(shí)用的鹽，加與否，多少與否，全憑個(gè)人喜好?！?p>　　“pass?！?p>　　說(shuō)著老師已經(jīng)動(dòng)手操作了起來(lái)，還在大家回味的時(shí)候，她已經(jīng)默默的換成下一題了。

　　“第三個(gè)問(wèn)題：為什么很多暗戀或談戀愛(ài)的人學(xué)習(xí)反而會(huì)更好，這也是不是從側(cè)面說(shuō)明高中生在不影響學(xué)習(xí)的情況下是可以談戀愛(ài)的？”

　　······

　　現(xiàn)在的中學(xué)生都這么會(huì)玩嗎？

　　還是說(shuō)她今天點(diǎn)背？

　　這節(jié)奏怎么感覺(jué)有點(diǎn)像是往辯論賽的方向發(fā)展啊！

　　“這位同學(xué)問(wèn)的好?！?p>　　真是一群磨人的小妖精，“但是有很多人會(huì)因?yàn)檎剳賽?ài)而荒廢學(xué)業(yè)，荒廢健康，甚至是荒廢生命?！?p>　　老師一擊致命。

　　“還有?！崩蠋熐们媚徊?，“剛才那位同學(xué)說(shuō)的在不妨礙學(xué)習(xí)的情況下，在這里我想說(shuō)，這樣的情況試問(wèn)有幾個(gè)人能做到。”

　　老師難得在一個(gè)問(wèn)題上停留這么久，還如此嚴(yán)肅，原本鬧騰騰的學(xué)生都安靜了些許。

　　“來(lái)，我們繼續(xù)下一題?！崩蠋熞仓雷约河行┻^(guò)了，連忙調(diào)整好情緒。

　　“第四個(gè)問(wèn)題：來(lái)親戚的時(shí)候能進(jìn)行生理反應(yīng)嗎？”

　　這絕對(duì)是個(gè)女的，還知道這么隱晦的說(shuō)法，“從生理的角度來(lái)講，這對(duì)身體傷害極大，這個(gè)時(shí)間段是身體抵抗力最弱的時(shí)候，從視覺(jué)上來(lái)說(shuō)的話就是血流成河?！?p>　　雖然這個(gè)說(shuō)法有點(diǎn)夸張，但也算是精確的表達(dá)了，這讓不少聽(tīng)懂了的同學(xué)心里一陣惡寒。

　　“第五個(gè)問(wèn)題：在聽(tīng)老師講的課后，不明白為什么強(qiáng)奸罪犯法?！?p>　　念完這個(gè)問(wèn)題后老師都忍不住抽搐嘴角，這到底是哪路神仙！

　　市二中的學(xué)生們都是如此的優(yōu)秀嗎？

　　也不知道問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的學(xué)生，是不是早上走得太匆忙，腦子忘帶出門(mén)了。

　　禮堂內(nèi)也因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，氛圍再次升到一個(gè)新的高度，可這些卻不是全校老師想看到的，就連一直穩(wěn)如泰山的校長(zhǎng)此時(shí)都有些哭笑不得。

　　“咳咳，同學(xué)們，安靜?！币?jiàn)越來(lái)越嘈雜的禮堂，老師不得不出聲壓制。

　　“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我建議這位同學(xué)看一下我國(guó)強(qiáng)奸罪的判定?！崩蠋熢俅纬亮寺?，“既然都是用強(qiáng)的了，那有一方肯定是不愿的，既然都不愿了，那又何談身心愉悅?！?p>　　說(shuō)得臺(tái)下又是一沉默。

　　“好了，最后一個(gè)問(wèn)題。”老師在臺(tái)下一干校領(lǐng)導(dǎo)的眼神詫異中放出這個(gè)重磅消息，“長(zhǎng)期壓制生理反應(yīng)會(huì)不會(huì)變成性冷淡?！?p>　　“首先，性冷淡是病，可自我調(diào)節(jié)，嚴(yán)重的得就醫(yī)。其次，性冷淡不一定是長(zhǎng)期壓制生理反應(yīng)所造成的，當(dāng)然也有這種可能，可這并非是必要因素。其實(shí)很多都是假性的性冷淡，關(guān)鍵是看自己怎么想。”

　　說(shuō)到這里老師看了眼臺(tái)下黑壓壓的一片，“今天的課程就到此結(jié)束了，大家可以加我的微博‘張先生’我會(huì)不定期的更新一些生理方面的知識(shí)，有興趣的同學(xué)可以加個(gè)關(guān)注?！?p>　　在老師的交接后校長(zhǎng)上臺(tái)做了總結(jié)，由于臨近中午了，就直接放學(xué)了。

　　學(xué)校食堂。

　　“我說(shuō)寧潔，你也在食堂吃飯啊?！眲俸闷娴目粗鴦偛胖鲃?dòng)加入他們吃飯組的寧潔，后者則是端著餐盤(pán)淡定的排著隊(duì)。

　　“嗯，家有點(diǎn)遠(yuǎn)回去或讓人送不方便?！迸癫焕⑹桥?，說(shuō)話的樣子都賊好看。

　　“咦，我說(shuō)，你們倆都在食堂吃飯來(lái)了，人家寧潔怎么就不能來(lái)了，歧視人啊?！辈挥X(jué)得這個(gè)問(wèn)題很白癡嗎？

　　“她不一樣啊。”人家可是有專車接送的，說(shuō)到此劉戀看了眼寧潔，那種事也不知道該不該說(shuō)，校園網(wǎng)上也沒(méi)曝，很多人還不知道寧潔的底細(xì)，就連她也是因?yàn)槟谴蔚氖虏胖赖摹?p>　　寧潔見(jiàn)劉戀的欲言又止便知道了她的顧慮，笑著開(kāi)口，“就是家里比較有錢(qián)，所以劉戀會(huì)奇怪也很正常?！?