沒(méi)想到這樣見(jiàn)到你

　　“如果我沒(méi)記錯(cuò)，我初二的寒假時(shí)候在補(bǔ)課，是在步行街旁邊的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)里上課。嘿嘿嘿……”陽(yáng)明有意找到了那家機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，一餐飯的功夫成功讓自己成為初二進(jìn)階班的班主任兼語(yǔ)文老師。

　　培訓(xùn)班環(huán)境不是很好，光線有時(shí)候還特別暗，墻漆也是半脫落狀，來(lái)這補(bǔ)課的一般是鄉(xiāng)里的學(xué)生，這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著補(bǔ)課的是最好初中老師的名號(hào)吸收生源，不過(guò)據(jù)陽(yáng)明了解，十有八九是通過(guò)他這種方式混進(jìn)來(lái)的，不過(guò)工資待遇上，好學(xué)校的老師自然是貴些，其他方面并無(wú)兩異。

　　小陽(yáng)明虎頭虎腦聽(tīng)著課，一下讓大陽(yáng)明有種回憶過(guò)去的即時(shí)感。就是在這次補(bǔ)課過(guò)后，他喜歡上了語(yǔ)文。

　　“我記得那個(gè)教我語(yǔ)文的老師姓李，真的好湊巧哦。我現(xiàn)在也姓李?！毕氲竭@些陽(yáng)明晃了晃頭，“該死，得好好上課?！鞭D(zhuǎn)而投入到他教書(shū)育人的工作中了。

　　“你怎么看小說(shuō)呢？”陽(yáng)明看了看小陽(yáng)明，把他書(shū)桌底下的書(shū)拿了起來(lái)，“哦，是《飛鳥(niǎo)集》。你也喜歡泰戈?duì)柕脑?shī)嗎？我們先繼續(xù)上課，下課老師再找你聊聊。”

　　五分鐘后，下課鈴聲響了。小陽(yáng)明跟著大陽(yáng)明到了辦公室。

　　辦公室里很簡(jiǎn)潔，就每個(gè)老師一張桌和一個(gè)木椅子?！澳闶墙嘘?yáng)明，對(duì)吧?！?p>　　陽(yáng)明故作淡定拿起茶杯，喝了口茶：“老師支持你看書(shū)，但一定要注意別耽誤自己的學(xué)業(yè)哦?！?p>　　“老師，您支持？”

　　“沒(méi)錯(cuò)，我不但支持你看詩(shī)，我還支持你寫(xiě)詩(shī)，如果可以我可以教你寫(xiě)詩(shī)。”

　　“真的嗎，老師?！毙￡?yáng)明眼里異樣的光，陽(yáng)明也說(shuō)不出來(lái)自己多久沒(méi)有這樣煥發(fā)聲色了。

　　“是的，只要你答應(yīng)老師，語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)過(guò)85分，我可以現(xiàn)在立馬教你寫(xiě)詩(shī)。”

　　“一言為定?！?p>　　“一言為定?！?p>　　看著小陽(yáng)明喜悅的背影，陽(yáng)明不自覺(jué)笑了。如果不是因?yàn)槟菆?chǎng)車(chē)禍，改變了他所有的計(jì)劃，他在那個(gè)現(xiàn)實(shí)里應(yīng)該是一名老師兼職詩(shī)人，過(guò)自己喜歡的生活。

　　可現(xiàn)實(shí)真的好殘酷啊，殘酷到讓夢(mèng)想艱難生長(zhǎng)。陽(yáng)明多想告訴年輕的他，現(xiàn)實(shí)的殘酷，可陽(yáng)明心里清楚知道，自己認(rèn)定的路，從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)，一腔固執(zhí)是他十幾年來(lái)的動(dòng)力。

　　“就讓他闖闖吧，沒(méi)準(zhǔn)在這個(gè)時(shí)空，他可以呢?！标?yáng)明欣慰看了看年輕的自己。

　　這十幾天的補(bǔ)課中，小陽(yáng)明每下課就過(guò)來(lái)和他探討詩(shī)歌，放學(xué)也不著急回家，給陽(yáng)明看他剛寫(xiě)的小詩(shī)。

　　“世界好大，

　　大到讓我們成了螞蟻，

　　漂浮在寬廣的海洋。”

　　陽(yáng)明記不清自己改了他多少小詩(shī)，偶爾還帶有種自戀傾向，看我寫(xiě)的詩(shī)，真好，怎么能改呢。不過(guò)沒(méi)辦法，職業(yè)告訴他，還是有很多紕漏的。

　　“不過(guò)要怎么告訴小陽(yáng)明，多年之后勇敢一點(diǎn)，面對(duì)那場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍呢?；蛟S在這個(gè)時(shí)空里沒(méi)有那場(chǎng)車(chē)禍，但就怕萬(wàn)一。我得好好想想?！标?yáng)明癱坐在辦公室的椅子上，腦子高速運(yùn)轉(zhuǎn)著。