第二百一十八章 活化的作用

　　“以前只聽(tīng)說(shuō)，物理是計(jì)算出來(lái)的，現(xiàn)在連化學(xué)，哦不，好像還摻雜了一點(diǎn)生物的知識(shí)，這樣的東西也能通過(guò)計(jì)算而得到嗎？”彼得心中陷入了無(wú)盡的思考之中。

　　“果然，宇宙是數(shù)學(xué)構(gòu)成的嗎？那我被蜘蛛咬了一口之后，獲得了蜘蛛的能力，這也和數(shù)學(xué)有關(guān)嗎？”彼得很快聯(lián)想到了自己。

　　“哦，對(duì)了，還有本叔的復(fù)活，是不是可以理解成，一個(gè)函數(shù)的連續(xù)性被打斷，之后又續(xù)接上了呢？還有人的生命與死亡，可不可以理解成從歐幾里得幾何轉(zhuǎn)換成了黎曼幾何的狀態(tài)呢？”

　　彼得的思維發(fā)散開(kāi)了，他發(fā)現(xiàn)，這個(gè)公式仿佛就像是魔鬼的大門(mén)一般。思考的越多，世界的真實(shí)感和存在感就越弱。

　　“哦，不，我不能再聯(lián)想了，再聯(lián)想下去，我可能會(huì)變成一個(gè)瘋子?！北说泌s忙抑制住了自己發(fā)散的思維，將注意力重新投入到了公式上來(lái)。

　　“這個(gè)公式的效果是活化，那什么是活化呢？活化的作用的又是什么?！彪m然將數(shù)學(xué)式轉(zhuǎn)換成化學(xué)式之后，彼得弄明白了公式的效果，但是對(duì)這個(gè)效果的具體作用，彼得卻還是一知半解的。

　　“在化學(xué)的定義中，活化主要是指活化分子。反應(yīng)物之間要能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，首先它們的分子等微粒間必須發(fā)生相互碰撞。大多數(shù)的碰撞是無(wú)效的，只有其中少數(shù)分子間的碰撞才能引發(fā)化學(xué)反應(yīng)?！?p>　　“能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的碰撞叫做有效碰撞。發(fā)生有效碰撞的分子叫做活化分子。”

　　“難道說(shuō)，這個(gè)公式的作用，是將普通的分子轉(zhuǎn)換成活化分子嗎？”彼得對(duì)于化學(xué)的鉆研不深，他只能用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)來(lái)勉強(qiáng)理解這種狀態(tài)。

　　“哦，不。一般而言，活化只是使得分子攜帶的力量足以在撞擊的時(shí)候撕裂化學(xué)鍵而已。大多數(shù)時(shí)候，這樣的目的都能通過(guò)加熱來(lái)完成。就算加熱完成不了，也能通過(guò)催化劑來(lái)降低活化能，撕裂原本堅(jiān)固的化學(xué)鍵?！?p>　　“如果這個(gè)公式這是起到這樣的活化作用的話，想必康納斯也不會(huì)這么大張旗鼓的來(lái)找我。”彼得關(guān)閉了電腦，躺在了床上。

　　“到底是什么作用?！北说弥饾u進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，不過(guò)就算在夢(mèng)里，他也在思考著這個(gè)公式的具體作用。

　　第二天一早，彼得就醒了過(guò)來(lái)。

　　“對(duì)了，我不知道這個(gè)公式的作用，但是康納斯應(yīng)該知道，否則他也不會(huì)過(guò)來(lái)找我?！北说猛蝗幌氲搅艘粋€(gè)折中的辦法。

　　“康納斯覬覦這個(gè)公式，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我可以把原版的公式交給他，然后向他提出學(xué)習(xí)的要求，和他一起推導(dǎo)公式。這樣我不僅能夠弄明白這個(gè)公式的具體作用，還能學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)?！?p>　　彼得突然想到了一個(gè)絕妙的法子，當(dāng)然其實(shí)最好的方法還是自己做實(shí)驗(yàn)，不過(guò)以彼得現(xiàn)在的條件，要搞科研實(shí)在是有點(diǎn)困難。

　　“彼得，你還沒(méi)睡啊。”哈利坐了起來(lái)，揉了揉自己惺忪的睡眼。

　　“不，哈利，現(xiàn)在已經(jīng)是早上了，該起床去學(xué)校了?！北说玫馈?p>　　“睡得比我晚，起得比我早，你遲早猝死?！惫f(shuō)完，從床上爬了起來(lái)。

　　“對(duì)了，哈利，我今天要回去一趟?！氨说玫?。

　　“怎么了。彼得？這兒住的不習(xí)慣嗎？還是我剛才說(shuō)的話讓你不開(kāi)心了？”哈利突然有點(diǎn)危機(jī)感，彼得在這兒的這些天，他睡得很不錯(cuò)，很安心，如果彼得走了，他敢打賭，自己肯定會(huì)恢復(fù)到原來(lái)精神衰弱的狀態(tài)。

　　“哦，不，哈利，我只是回去拿個(gè)東西而已?！北说每吹贸鰜?lái)哈利眼中的的祈求，趕忙說(shuō)道。

　　“那明天放學(xué)，我去你家，陪你一起找?！惫?。

　　“這樣，不太好吧?！彪m然彼得確實(shí)沒(méi)有想要離開(kāi)哈利家的意思，畢竟他還有第二個(gè)公式需要推演，嘗到了超級(jí)計(jì)算機(jī)的好處后，彼得很想一鼓作氣把第二個(gè)公式也弄出來(lái)。不過(guò)哈利這么客氣，還是讓他有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。

　　“沒(méi)什么不好的。”哈利穿著拖鞋，走進(jìn)了盥洗室。

　　下午放學(xué)。

　　“我真的只是回家拿點(diǎn)東西啊?！北说米哌M(jìn)雜物間，擠進(jìn)了最深處，哈利也跟著擠了進(jìn)來(lái)。

　　“你在這里面拿什么？”哈利問(wèn)道。

　　“我父親的一點(diǎn)東西?！北说梅喼鴷?shū)柜，他想找一個(gè)老舊的筆記本，還有他父親留下的筆跡，畢竟做戲做全套，在康納斯的記憶中，理查德留下的公式是一本筆記本上寫(xiě)下的，彼得決定模仿理查德的字跡，給康納斯送去一本筆記本。