不在意也許就不會(huì)出事，一旦絕了輕生的念頭，恐懼和意外也就隨之而來(lái)。
一陣寒風(fēng)吹過(guò)，然后張燕腳下一滑，伴著一聲尖叫，人迅速往下摔了下去。
然而此時(shí)消防車(chē)才剛到校門(mén)口，正滴答滴答的往這個(gè)方向開(kāi)來(lái)。
樓下可以看到一輛白色汽車(chē)剛剛停下，門(mén)打開(kāi)一對(duì)中年夫妻露出驚恐的眼神。
數(shù)學(xué)老師猝不及防。
教導(dǎo)主任眼睛瞪得老大。
誰(shuí)也想不到意外就突然而至，生與死好像就在一瞬之間，驚恐與絕望充斥著天地之間。
千鈞一發(fā)之際，電光火石之間，唐旭猛地向前踏了一步，然后兩只手就握在了一起，手腕互鎖，在凜冽的寒風(fēng)中穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，一點(diǎn)都不抖。
“剛做完約定你就想爽約嗎？這可有些不厚道哦。”唐旭松了一口氣，面露微笑，金色的光輝灑在他的臉上像天使。
在此時(shí)張燕的眼中，他更是帥過(guò)彭顏鈺，帥過(guò)所有人。
天地唯一，光芒萬(wàn)丈。
“我靠！抓住了！千萬(wàn)別撒手?。 ?p> 教導(dǎo)主任大喊，連忙和數(shù)學(xué)老師沖上來(lái)幫忙。
樓下無(wú)數(shù)同學(xué)驚呼，心都提到了嗓子眼。
張燕她媽直接雙眼一翻，昏了過(guò)去。
……
張燕不重，不過(guò)就90來(lái)斤，唐旭一個(gè)人就能提上來(lái)。
在教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)老師的幫助下，很快人獲救，四人一起癱坐在了樓頂。
追逐唐旭的那名老師滿頭大汗跑上樓頂，結(jié)果看到的就是這一幕，塵埃落定，而唐旭則直接成了救人英雄。
處罰？
那是不可能的。
教育？
還是改為表?yè)P(yáng)吧！
萬(wàn)幸萬(wàn)幸，沒(méi)有出人命。
結(jié)果就是：
張燕被她的父母帶回家了，出了這種事情也許一兩天或許很長(zhǎng)一段時(shí)間都不會(huì)再來(lái)學(xué)校。
而學(xué)校也要盡可能的想方設(shè)法去削弱這件事情有可能會(huì)帶來(lái)的影響，領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)小會(huì)不斷。
唐旭則在收獲了感激、一堆贊揚(yáng)褒獎(jiǎng)和教導(dǎo)主任復(fù)雜難名的眼神之后，終于得到了自由，也終于有時(shí)間點(diǎn)開(kāi)系統(tǒng)界面，查看張艷同學(xué)身上的全部技能和天賦。
寫(xiě)作技能：四星半（最高五星）。
系統(tǒng)評(píng)價(jià)：年輕并不意味著寫(xiě)不出好的作品，豐富的情感往往能賦予文章打動(dòng)人心的力量，再加上優(yōu)美的詞藻，新奇的角度，深刻的立意，一片佳作渾然天成。
繪畫(huà)技能：四星半。
系統(tǒng)提示：繪畫(huà)是她唯一的業(yè)余和休閑，尤擅肖像和卡通，寥寥幾筆，已然傳神。沒(méi)事拿出來(lái)耍一耍，也許就能收獲一片贊揚(yáng)，裝比——你值得擁有。
廚藝天賦：四星。
系統(tǒng)提示：未開(kāi)發(fā)。
英語(yǔ)技能：四星。
數(shù)學(xué)技能：三星。
物理技能：三星。
化學(xué)技能：三星。
多好的人，多好的技能和天賦。
寫(xiě)作技能四星半，只差半顆星就最高了，難怪作文經(jīng)常得滿分。
盡管唐旭也不知道這個(gè)五星究竟有多厲害
而讓唐旭沒(méi)想到的是她的繪畫(huà)技能也這么厲害，四星半。
通過(guò)系統(tǒng)提示和寫(xiě)作技能就可想而知她的實(shí)力了。
只是系統(tǒng)提示這最后幾個(gè)字是不是有些過(guò)分了？
什么叫做裝比——你值得擁有？
哥是會(huì)裝比的人嗎？
過(guò)分！
就連廚藝方面也這么有天賦，四星等級(jí)，盡管還沒(méi)有開(kāi)發(fā)，但可以預(yù)知她未來(lái)的廚藝，上得廳堂，下得廚房，賢妻良母……
額，想多了。
總之唐旭現(xiàn)在是對(duì)張燕這個(gè)隔壁班同學(xué)充滿了欽佩。
唯有兩個(gè)字可以形容——優(yōu)秀！
可想而知未來(lái)她肯定會(huì)更加優(yōu)秀！
扯遠(yuǎn)了。
救人一命，可以復(fù)制對(duì)方身上一項(xiàng)技能。
對(duì)于這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，唐旭實(shí)在是太滿意了。
不管是對(duì)人還是對(duì)己都不吃虧……
好吧，唐旭賺大了，尤其救得是像張燕這樣優(yōu)秀和有潛力的人。
毫無(wú)疑問(wèn)唐旭選擇了復(fù)制寫(xiě)作技能，盡管對(duì)繪畫(huà)裝比技能他也很眼饞，廚藝天賦好像也不錯(cuò)，但誰(shuí)讓他最迫切需要這個(gè)呢。
沒(méi)有猶豫，意念控制點(diǎn)下寫(xiě)作技能后面的復(fù)制按鈕。
就在那么一瞬間唐旭感覺(jué)自己的腦袋某個(gè)部位突然好像是被電擊了一下，隨即就是一陣清爽，然后心中充滿了感情：
看看遠(yuǎn)處的高樓，看看近處的校園，閉眼感受下擦著臉頰而過(guò)的凜冽寒風(fēng)……
唐旭突然吸了吸鼻涕，“要感冒了，該回教室了。”
……
張燕事件雖然很快被學(xué)校給壓了下去，并禁止學(xué)生私下討論，但造成的影響依舊不小。
考慮到現(xiàn)在高三學(xué)生承受到的學(xué)業(yè)壓力，學(xué)校決定組織高三學(xué)生和父母一起來(lái)一場(chǎng)近郊半日游，分批進(jìn)行，兩個(gè)班一組，父母雙親至少要有一個(gè)人到場(chǎng)。
唐旭班被安排在星期五下午，另外說(shuō)一句，這個(gè)星期周考取消。
高三整個(gè)年級(jí)一下子沸騰了，許多同學(xué)興奮的嗷嗷直叫。
唐旭也是激動(dòng)的摔書(shū)本，錘桌子。
白雪無(wú)奈的轉(zhuǎn)過(guò)身，“就半天，還和父母一起，有什么好激動(dòng)的?！?p> “可以……不用上課啊！”
唐旭理所當(dāng)然回道。
好吧，白雪也是被這個(gè)想法打敗了。
然而實(shí)際上這并不是唐旭的真實(shí)想法，他想說(shuō)的其實(shí)是“可以跟你一起郊游?。 ?p> 唐旭現(xiàn)在可是好學(xué)生，一心想著進(jìn)入班級(jí)前三，年級(jí)前十。
但是和白雪同學(xué)一起出去郊游相比，這些就可以暫時(shí)先放一放。
反正早晚的事，學(xué)習(xí)嘛，不急于一時(shí)。
真心期待這次的郊游。