第九十四章 最牛批作文
“李玲玉，93分，三個(gè)班中位列第六名，大家為她鼓掌?！?p> 秦老師報(bào)出前三第一個(gè)席位，眼下所有人都知道了，剩下兩個(gè)九十分以上的同學(xué)就是陳學(xué)謙和孫墨涵了。
也就是說(shuō)，即便陳學(xué)謙的語(yǔ)文成績(jī)超過(guò)了孫墨涵，那么在總分上他還是輸了，一想到陳學(xué)謙倒立吃飯的許諾，不得不說(shuō)，不少人開(kāi)始變得十分期待。
“陳學(xué)謙，我們一班歷來(lái)打陳學(xué)霸，95分，位列年級(jí)第三，大家為他鼓掌！”
聽(tīng)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，陳學(xué)謙臉上沒(méi)有一絲高興的神色，他的確料到了自己能考多少分，但是他卻沒(méi)有料到那個(gè)徹底搶了他風(fēng)頭的五歲孩子居然在語(yǔ)文這門(mén)課上也超過(guò)了自己。
陳學(xué)謙踉蹌的走上了講臺(tái)，神色萎靡，秦老師不禁啞然道：“怎么了，身體不舒服嗎？”
陳學(xué)謙落寞的搖了搖頭，拿著試卷，低著頭回到了座位。
教室里不知是誰(shuí)忽然發(fā)出了一聲唏噓，緊接著越來(lái)越多的人模仿著唏噓，說(shuō)實(shí)話，陳學(xué)謙的智商很高，但是他的情商真的不高，他平時(shí)驕傲慣了，對(duì)班里一些學(xué)習(xí)不好的男生從來(lái)都是暗諷譏笑。
這直接導(dǎo)致他在班里幾乎沒(méi)幾個(gè)朋友，不過(guò)他也不在乎，因?yàn)樗X(jué)得這些學(xué)渣不配跟他交朋友。
“安靜！”
秦老師在課堂上喊了一聲，隨后道：“陳學(xué)謙同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，努力刻苦，這次他總分在全班第二，你們有什么好唏噓的，真是的?！?p> 課堂上稍微安靜下來(lái)，秦老師拿起最后一份試卷，把目光投遞在了最后一排。
臉上展露出笑顏，這個(gè)孫墨涵還真是個(gè)鬼才，之前原以為他只是在數(shù)學(xué)方面有著極高的天賦，但是現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)神童真是門(mén)門(mén)精通。
真得感謝李莉老師當(dāng)初把這個(gè)學(xué)生推薦到一班，否則自己就錯(cuò)過(guò)了這么一位神童了，嗯，下了班要請(qǐng)李莉老師吃個(gè)飯，好好感謝感謝。
“最后一份試卷，相信大家都知道是誰(shuí)了吧。”
“沒(méi)錯(cuò)，就是孫墨涵同學(xué)，我們一班的小神童，這次他的語(yǔ)文成績(jī)是99分，不僅位列年級(jí)第一，而且創(chuàng)造了我們向陽(yáng)小學(xué)小考的歷史，哈哈，給我們班掙足了臉面，大家為他熱烈的鼓掌！”
掌聲雷動(dòng)，小神童之吶喊呼之欲出！
“大哥，同樣是男孩，為何你如此優(yōu)秀！”看著孫墨涵再一次悠然走上講臺(tái)，錢(qián)小明不由得激動(dòng)吶喊。
“大家知道為什么孫墨涵同學(xué)考了99分而不是一百分嗎？”當(dāng)孫墨涵走到講臺(tái)之后，秦老師紅光滿面的說(shuō)了一聲。
“難不成小神童又是因?yàn)槟蚣?，少?xiě)了一個(gè)答案？”
“不對(duì)，依我看小神童是覺(jué)得這次語(yǔ)文太簡(jiǎn)單了，他不想鋒芒太露，故意寫(xiě)錯(cuò)一題的?！?p> 教室里議論紛紛，孫墨涵有些無(wú)語(yǔ)，這幫貨想象力還真特么豐富。
秦老師笑了笑道：“孫墨涵同學(xué)這次所有的題型全都答對(duì)了，就連那篇可以說(shuō)是滿腹經(jīng)綸、洞察真理的作文也絕對(duì)是滿分之作，只可惜孫墨涵同學(xué)在作文當(dāng)中寫(xiě)錯(cuò)了幾個(gè)字，所以閱卷的老師才扣了一分?！?p> 教室里連續(xù)發(fā)出一陣“哇哇”聲，如果沒(méi)記錯(cuò)的話，孫墨涵的英語(yǔ)成績(jī)本來(lái)應(yīng)該也是滿分，英語(yǔ)老師說(shuō)是怕他驕傲故意減了一分，而數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)绻皇且驗(yàn)閷O墨涵肚子疼來(lái)不及寫(xiě)解題過(guò)程的話，也是滿分，再加上語(yǔ)文作文上的幾個(gè)錯(cuò)別字，若非如此，也是滿分啊。
細(xì)想一下，如果孫墨涵但凡稍微注意一點(diǎn)，他這三門(mén)課就應(yīng)該全是滿分啊。
太恐怖了，太過(guò)分了，太喪盡天良了，孫墨涵你這么優(yōu)秀，讓我們這些學(xué)渣以后怎么活？
秦老師拿著孫墨涵的試卷，連連點(diǎn)頭道：“孫墨涵啊，老師想問(wèn)問(wèn)你，你這個(gè)古文基礎(chǔ)是什么時(shí)候打的啊，你這篇用文言文寫(xiě)的作文，老師從事小學(xué)教育工作這么多年來(lái)，還是頭一次見(jiàn)，文辭華麗，生動(dòng)活潑，真是難得一見(jiàn)的佳作啊?！?p> “文言文作文？”秦老師這句話一出來(lái)，教室里無(wú)數(shù)學(xué)渣又一次悲天憫人了，小神童你太過(guò)分了，竟然用文言文寫(xiě)作文，這不是赤果果的炫耀才華嗎？
“人皆愛(ài)美，然美于吾等身邊，處處皆在。或曰：非少美也，乃少尋也！此不亦正乎？理實(shí)如此言，或曰：西子之美，方可曰美，吾聞而笑之……”
“故曰：真善美方可謂其美也，心假丑惡而貌美如昭君、西子亦無(wú)用也，止可謂其如毒花、粉面夜叉者也！”
“洋洋灑灑五百余字，緊扣這次小考作文弘揚(yáng)真善美的主題，老師可以負(fù)責(zé)任的說(shuō)，這是我這么多年來(lái)在小學(xué)生這個(gè)群體中見(jiàn)過(guò)的最有才華、最有氣質(zhì)、最漂亮的一篇作文?！?p> 秦老師忍不住把這篇文言文作文念了出來(lái)，念完之后還有些回味不覺(jué)的樣子，只可惜講臺(tái)下除了幾個(gè)語(yǔ)文成績(jī)特別好的學(xué)生能夠聽(tīng)懂幾分之外，大部分人都身處云山霧罩之中。
一直沒(méi)說(shuō)話的孫墨涵忽然微微笑了笑道：“我也覺(jué)得本人寫(xiě)的這篇文言文作文十分優(yōu)秀，對(duì)了，秦老師，我有個(gè)觀點(diǎn)想說(shuō)一下可以嗎？”
秦老師笑著道：“當(dāng)然可以！”
孫墨涵道：“當(dāng)前大家都在追逐國(guó)外文化，許多小學(xué)生都在不停的學(xué)習(xí)英語(yǔ)、鬼子語(yǔ)、棒子語(yǔ)，從而忘記了我們老祖宗留下來(lái)的傳統(tǒng)文化，中華古言乃是全世界最優(yōu)秀的語(yǔ)言，我們放著自己的古言不研究，為何要一味的去研究別人的東西呢？”
秦老師雙眼猛地一震，這個(gè)觀點(diǎn)他當(dāng)然已經(jīng)不是第一次聽(tīng)說(shuō)了，可是能從一個(gè)五歲孩子嘴里聽(tīng)到這種言論，他十分的驚奇。
“你說(shuō)得對(duì)，孫墨涵你這句話倒是提醒老師了，你的試卷我先不給你了，下課后我要把你的這篇文言文作文拿到校長(zhǎng)那里去，老校長(zhǎng)就是一個(gè)崇尚中華古言的學(xué)者，相信他一定非常喜歡你這篇文言文作文?！?p> “如果能夠以你的這篇文言文作文作為一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，向校長(zhǎng)建議，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展一次弘揚(yáng)我們中華古言文化的傳統(tǒng)教育活動(dòng)，必定會(huì)取得一個(gè)良好的效果?！?p> “恩，對(duì)了，我還要在老師的朋友圈里傳播你這篇文言文作文，讓更多的老師參與進(jìn)來(lái)，這樣學(xué)生們才會(huì)開(kāi)始重視我們中華古言的學(xué)習(xí)?！?p> 孫墨涵心里美滋滋的，說(shuō)句實(shí)話，這就是他別出心裁寫(xiě)這篇文言文作文的真實(shí)目的，作文一火，他小神童的名號(hào)才能更加快速的火起來(lái)啊，畢竟他是要立志成為“校紅”的男人啊。