第39章 邏輯思維課

　　喬自然是去年十月份報(bào)名MBA的，在學(xué)歷背景方面不占優(yōu)勢(shì)，管理經(jīng)驗(yàn)也不足，跟年薪百萬(wàn)、千萬(wàn)級(jí)別的CEO無(wú)法相提并論，這需要她更加努力，為此她還報(bào)了一個(gè)輔導(dǎo)班，沒(méi)日沒(méi)夜的學(xué)習(xí)，那段時(shí)間她只睡幾個(gè)小時(shí)，生命完全失去了顏色。

　　面試輔導(dǎo)老師一對(duì)一輔導(dǎo)，根據(jù)她的自身情況以及工作和學(xué)歷背景進(jìn)行了評(píng)估，說(shuō)她進(jìn)光華管理學(xué)院的幾率不到百分之十，她偏偏不信邪，一定要試一試才肯罷休。輔導(dǎo)老師推薦了其他院校，比如北理、北航、北交等，她都放棄了。果然金石為開(kāi)，她順利面試成功，進(jìn)入光華學(xué)院。

　　喬自然有時(shí)候執(zhí)著的可愛(ài)，一個(gè)人要是真的知道自己往哪里走，無(wú)論道路多崎嶇，總會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。她只知道一般院校都是嚴(yán)進(jìn)寬出，所以在入學(xué)后她因?yàn)樯眢w原因休學(xué)了近半年，四月份才來(lái)學(xué)校。

　　全日制課程太難了，一早就開(kāi)始上邏輯課，武仁掐著時(shí)間點(diǎn)過(guò)來(lái)的，老師剛進(jìn)門，她也跟著一溜煙兒跑進(jìn)來(lái)，鉆到桌子后面，氣喘吁吁的，還不忘記跟喬自然打招呼：“早啊。”

　　“你也太夸張了，喘氣聲這么大?！眴套匀恍÷暤?。

　　“你可不知道，BJ的早高峰多堵心人，路上遇見(jiàn)一個(gè)帥哥，害得我路都不會(huì)走了。”武仁盡量壓低聲音，周圍的人還是可以聽(tīng)見(jiàn)，甚至引起了老師的注意。

　　邏輯課其實(shí)還蠻好上的，老師比較幽默，他給人的感覺(jué)很舒服，長(zhǎng)得高高大大，剃個(gè)平頭，單眼皮，非常喜歡健身，總愛(ài)穿緊身包臀的衣服，凸顯他的胸肌和臀肌。

　　他是光華學(xué)院為數(shù)不多的“高帥富”老師。

　　老師講課的時(shí)候，坐在喬自然旁邊的武仁拍了拍她的胳膊：“自然，你看看，這位老師多有型。”

　　“好好上課，別老想些不正經(jīng)的?！眴套匀黄ばθ獠恍Γ玫ぬ锇l(fā)出聲音。

　　武仁托腮盯著在黑板上寫(xiě)字的羅老師：“自然，他跟我男神是一個(gè)級(jí)別的，聽(tīng)說(shuō)他還沒(méi)結(jié)婚?！?p>　　喬自然聽(tīng)到他說(shuō)男神二字，立刻想到了雄美君。

　　羅老師在黑板上寫(xiě)了一行字：商務(wù)人士不可缺少的邏輯思維

　　他放下粉筆，站在講臺(tái)前，清了清嗓子：“首先，請(qǐng)問(wèn)各位在聽(tīng)到邏輯思維或者邏輯這個(gè)詞的時(shí)候，第一個(gè)想到的是什么？”

　　這個(gè)班似乎不夠活躍，沒(méi)有人自告奮勇，都在小聲說(shuō)話。

　　羅老師聲音拔高，繼續(xù)說(shuō)：“一般來(lái)說(shuō)，邏輯或者理論性這樣的詞語(yǔ)很容易讓人感覺(jué)稍顯復(fù)雜，有些費(fèi)腦子。剛才我聽(tīng)到有人說(shuō)，多為理科人才和法律人士使用?！?p>　　喬自然嘟囔著：“難免有點(diǎn)冷冰冰的?！?p>　　羅老師注意到喬自然的嘴型，強(qiáng)調(diào)她說(shuō)的話：“對(duì)，還有人說(shuō)，邏輯課難免有點(diǎn)冷冰冰的。”

　　老師話音剛落，課堂上站起來(lái)一位英俊的男子，大概三十出頭，他頗有表現(xiàn)力，緊接著說(shuō)：“那些自認(rèn)為不擅長(zhǎng)邏輯思考的人，是否正是因?yàn)樯鲜龀梢?jiàn)已經(jīng)根深蒂固，才百般逃避呢？然而，現(xiàn)在的形式已經(jīng)不允許大家逃避了?！?p>　　他坐在最后一排，穿了一身淺灰色的休閑套裝，所有人的目光集中在他身上，喬自然不是很喜歡他說(shuō)話的口氣，大概很多人都同她一樣的想法，難道他不知道“滿招損，謙受益”的道理嗎？

　　他頓了頓，兩手插兜繼續(xù)說(shuō)：“令我們對(duì)邏輯思維產(chǎn)生需求的原因有三：第一，現(xiàn)在的社會(huì)需要更多的創(chuàng)新思維。一個(gè)誰(shuí)都能想到的隨處可見(jiàn)的點(diǎn)子很快就會(huì)被人模仿，即便是不模仿，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也很快會(huì)想到，我看近來(lái)的新商品就有這種感覺(jué)，大部分商品之間的差異幾乎不能被稱為差異，最后陷入價(jià)格戰(zhàn)，看誰(shuí)能扛更久。如果想要讓對(duì)方難以模仿，獨(dú)特創(chuàng)意是不可少的，在催生創(chuàng)意方面，邏輯思維課應(yīng)運(yùn)而生。第二，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的變化提速以及現(xiàn)象的激化。允許存在一定容錯(cuò)率的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了，允許人們靜觀其變的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了，邏輯思維能在交流溝通和解決問(wèn)題方面發(fā)揮重大作用。第三，全球化。現(xiàn)在多數(shù)公司將英語(yǔ)定為內(nèi)部通用語(yǔ)言，與外國(guó)人討論交流的機(jī)會(huì)與日俱增，相比語(yǔ)言，邏輯思維更重要，如果沒(méi)有條理的思考，無(wú)論語(yǔ)言能力多強(qiáng)，最后也無(wú)法說(shuō)服不同文化和社會(huì)背景下成長(zhǎng)的對(duì)方，談話節(jié)奏也將會(huì)被對(duì)方帶著走?！?p>　　當(dāng)他說(shuō)完后，教室內(nèi)響起了一片掌聲。喬自然看了看大家，又看了看他，無(wú)奈的拍了拍手。

　　羅老師顯然很欣賞他的總結(jié)：“非常好，總結(jié)的基本到位。學(xué)習(xí)邏輯課，會(huì)讓我們變得具有創(chuàng)新性和獨(dú)特性。例如優(yōu)衣庫(kù)的創(chuàng)始人迅銷有限公司主席柳井正，他的思路就非常大膽且具有創(chuàng)意……”

　　喬自然的英語(yǔ)轉(zhuǎn)換能力太弱，思路跟不上，她感覺(jué)像是聽(tīng)天書(shū)一般，零零碎碎的知識(shí)，怎么也無(wú)法聚集到一起。她揚(yáng)了揚(yáng)脖子，聳聳肩，心里不是滋味，她看了看武仁，她更不堪，本來(lái)也是家里人逼著她來(lái)學(xué)習(xí)的，當(dāng)然提不起興趣，混日子是她來(lái)這里最大的樂(lè)趣。

　　下課了，武仁趴在桌子上倒頭就睡。

　　“怎么回事？昨天都干什么去了，這么困嘛？”喬自然問(wèn)。

　　今天這節(jié)課上下來(lái)，她的想法更堅(jiān)定了，必須要換成非全日制課程，否則打死自己也考不過(guò)。

　　喬自然打算去趟洗手間，很多人下了課也不出去走走，都刻苦的學(xué)習(xí)中。她邊走出教室邊給母親發(fā)信息：媽，你們到家了嗎？

　　她媽媽回復(fù)：然然，我們剛到家。你幾點(diǎn)下課？

　　喬自然的母親保養(yǎng)的很好，中日交流大使的身份讓她顯得格外有氣質(zhì)，她發(fā)了一張照片給喬自然，想讓她放心。

　　喬自然回復(fù)：大忙人終于回來(lái)了，想死你了。去了一個(gè)多月，我一個(gè)人多難熬。

　　喬自然發(fā)了很多哭泣流淚的表情包，她正開(kāi)心的笑著，側(cè)面有個(gè)高大的影子遮住了她的光線，抬頭一看是那個(gè)在課上愛(ài)出風(fēng)頭的男人。

　　“你想干嘛？”

　　他離喬自然很近，她不得不退避三舍。

　　“我想認(rèn)識(shí)你?！彼苤卑?，浮現(xiàn)出幾分溫柔的神色，繼續(xù)介紹自己：“我是龍嶺百貨商場(chǎng)的老板，姓包，名亦清?！?p>　　喬自然暗想，這個(gè)人明顯是來(lái)搭訕的，人在江湖身不由己，出于禮貌她還是笑了笑：“您好，包總。我這邊有點(diǎn)兒急事兒，先走一步了?！?p>　　她急著去廁所，沒(méi)空閑聊。

　　包亦清從后面喊道：“喬自然，我可以追求你嗎？”

　　喬自然不是沒(méi)被男人搭訕過(guò)，但他覺(jué)得都是些歪瓜裂棗的，雖然他在課堂上極力表現(xiàn)自己，也只是令他更加反感而已。

　　喬自然本來(lái)就對(duì)感情無(wú)動(dòng)于衷，意外出現(xiàn)雄美君打破了她的底線，已經(jīng)很出乎自己的意料之外。

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