“靠！你們兩個(gè)給我站住！”
謝薰整個(gè)人雖然看上去像多肉植物，但是逃跑的速度挺快。
蘇梨來(lái)不及阻攔，無(wú)奈搖頭。
算了，反正還會(huì)和那家伙見到的。
到時(shí)候算賬也來(lái)得及。
下午第一節(jié)是Marconato英語(yǔ)10的課。
Marconato人很好，長(zhǎng)得也很好看。
不過(guò)笑容很尷。
所有國(guó)際高中生都得從英語(yǔ)10開始上，不管你幾年級(jí)。
九年級(jí)不作數(shù)。
這也是讓蘇梨比較頭疼的課。
作文課。
今天的任務(wù)是寫作文大綱。
蘇梨在課上學(xué)了一篇以2081年為架空的完美世界。
為人人絕對(duì)平等，聰明的人必須帶上一種機(jī)器，每隔五秒便會(huì)有刺耳的聲音干擾他們思緒，以至于無(wú)法思考；跳芭蕾的女孩也要裝備沉重的重金屬在身上，讓每一個(gè)跳芭蕾的顯得笨拙。
故事中的阿里森身為天才，不屈服這種制度，勇敢地想要去改變，盡管結(jié)局并不好。
于是，所有人都要以主人公哈里森·伯格朗為題，寫一篇他的人物形象分析。
蘇梨耷拉著腦袋，手里攥著筆，用盡洪荒之力的想。
除了開頭結(jié)尾，需要三個(gè)段落，也就是三個(gè)觀點(diǎn)。
終于，蘇梨用英語(yǔ)寫下了一段話。
哈里森很強(qiáng)。
在他只有十四歲的時(shí)候，就能提起十磅重的腿鏈。
這不是一般人能做到的事情。
由此可見，哈里森很強(qiáng)，非常的強(qiáng)。
蘇梨拿起默讀一遍又一遍，皺起了眉。
寫的是啥，還是劃了重寫吧！
沒想到Marconato突然走近她身邊，“珍妮，我可以看看嘛？”
蘇梨沒有理由拒絕，只能答應(yīng)。
慌張、忐忑、害怕??
她只是隨便寫寫的??！
人物形象分析什么的，不完全是她的強(qiáng)項(xiàng)。
“珍妮，你寫的真的是太棒了！你已經(jīng)完全抓住要點(diǎn)了！繼續(xù)加油！”Marconato帶著笑意，一口一個(gè)棒棒噠的意思。
蘇梨：?。。?！
老師，我讀書少，你不要騙我。
上次您老也是這樣說(shuō)的，讓我高興了老半天。
這少說(shuō)也有八九十分吧！
結(jié)果呢！
七十！
還來(lái)安慰，本地生也只不過(guò)能拿個(gè)六十七左右。
英語(yǔ)對(duì)于蘇梨是第二語(yǔ)言。
這門課很難，能考到八十以上的人也是少之又少。
準(zhǔn)確的是要看老師。
可莫名就有點(diǎn)失落，扎心的感覺。
壽司妹子靠近過(guò)來(lái)，悄悄和蘇梨說(shuō)，“Marconato一直都這樣，這次作文好難，我心里也很方?！?p> “我已經(jīng)害怕被她表?yè)P(yáng)了。”
蘇梨贊同。
Marconato總會(huì)讓人一種你要是沒考好，自發(fā)覺得自己很對(duì)不起這般表?yè)P(yáng)。
這是自蘇梨出國(guó)后，唯一一節(jié)不敢分心的課程就是Marconato的英語(yǔ)課。
漢堡國(guó)的老師喜歡贊嘆學(xué)生為主，不管學(xué)生做的好與否，說(shuō)是為了激勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生，可批起分，毫不手軟。
稀飯國(guó)的老師更喜歡丑化放在前頭，刀子嘴豆腐心，批分容易心軟。
要是兩者之間融合一下該有多好。
沒錯(cuò)就是這樣。
這都9012年了??
學(xué)生的苦逼生涯，不光在國(guó)內(nèi)，國(guó)外亦如此。
人海??！茫茫??！
隨波逐流浮浮沉沉！
人生??！如夢(mèng)?。?p> ??
這是來(lái)自一位文科生的悲哀。