“8:30了，怎么王老師還沒來？”坐在阿九左側的張宇，奇怪的說道。
阿九左右看看，“不知道?！?p> “哎！班長！你催下王老師吧？”張宇探出身子，對著阿九右側的右側，座位上的班長，說道。
“哎呀！催什么催？肯定是路上堵車了。”班長還沒說話，阿九右側座位上的荊澤，開口說道。班長看看張宇，尷尬的笑笑，什么話也沒說。
“王老師在群里，說話了?！卑⒕艑ηG澤說道。
“你給老師回個信息?！卑嚅L對荊澤說道。
“讓他回？”阿九笑著搖搖頭。
班長笑了笑，沒說什么，
“作業(yè)都考電腦上了嗎？”王老師在班級群里，問道。
“都考好了?！鼻G澤在班級群里，回復了一句。
大概過了15分鐘左右，王老師姍姍來遲。放下背包，坐在講桌后面的椅子上。坐下第一句，又問道，“作業(yè)都考好了嗎？”
“還有兩個剛剛給我的，在移動硬盤上?！鼻G澤說道。
“都在這上面，是吧？”王老師看看插在電腦上的移動硬盤，點頭說道。
“看看你們的作業(yè)，能給我什么樣的驚喜？”說著王老師開始打開作業(yè)。第一個作業(yè)是一組男女偶遇的事情?！肮纺信 蓖趵蠋熜αR了一句。
“這個故事的順序，接不上啊！這個機位一樣的角度，沒辦法接?！蓖趵蠋熤赋鲎鳂I(yè)中的不足?！罢O！這個有意思??！”王老師打開最后一張，“一看這個就是男的不好意思！女的笑的很自然?！蓖趵蠋熣f完，把這最后一張，設置為桌面?！肮材闳雵?，下一個看看是誰？”
說著王老師打開下一個學生的作業(yè)，“這個可以，基本沒問題。這個可以不用說了。我們看下一個。你們第一次的作業(yè)，出乎我的意料，我以為都是無法看的。行！你們比往屆的強?！?p> 說完，王老師打開下一個作業(yè)?！鞍⒕攀钦l？”
阿九弱弱的舉起手，“是我?！?p> “很玄幻的名字?！蓖趵蠋熣f著，打開阿九的作業(yè)?！耙粋€女的回家，在樓上看到一個男的，下樓發(fā)現男的沒了。不是，你和女演員有仇嗎？”
阿九尷尬的說道，“沒仇！”學生們也哄笑起來。
“沒仇！怎么沒有正臉呢？”王老師問阿九。
“這最后一張，是什么意思？誒！影分身是嗎？”王老師說道。
“那個是形容她，焦急快速尋找?！卑⒕庞悬c尷尬，這個是閉門拍的照片，只是人物沒有把握太好。本來想幾張合成，結果角度有偏差，所以沒有合成，最后成了這個樣子，滿滿的尷尬。
“這是想表現什么？”王老師看著阿九問道。
“就是表現那個只是她做的夢。夢見自己發(fā)現那個男的，然后去尋找?！卑⒕耪f道。
“夢境幻想不是這樣的表現的。給你們看個片子。”說著王老師打開一個電影，找了一段，男女對話動作，男的幻想女人做出的動作，和真實對話的動作。表現真實和幻想之間的手法和鏡頭，是如何切換和如何安排順序。
看完之后，王老師問阿九，“看懂了嗎？”
阿九點點頭，“懂了。”
“好！我們看下一個作業(yè)?！闭f著王老師再次打開，一名學生的作業(yè)。
令狐冶
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