回首云深處：七十年代篇：18
不料，第四天一大早，天上下起了大雨。
邱老師望著黑沉沉雨淋淋的天，估計(jì)這雨一時(shí)半會(huì)兒的也停不下來。他于是通知班干部，讓所有同學(xué)到男生宿舍來上大課。
農(nóng)村分校總共有三間茅草房。兩間大一間小。小間的是廚房，大間的住人。所謂的男生宿舍，其實(shí)就是其中的一間大茅草房。房間里并排擺放了好多木制的碌架床，就是上下都可以睡的床。當(dāng)女生們也來到男生宿舍時(shí)，頓時(shí)把茅草房擠滿了。邱老師讓一部分同學(xué)坐到上鋪，一部分坐下鋪，一部分坐地上。這樣一來，就把宿舍變成了立體的課室。邱老師自己站在宿舍中間，在墻上掛了一個(gè)小黑板，給學(xué)生們上大課。
他先是開玩笑地說，坐在上鋪的同學(xué)不要睡著了，如果被發(fā)現(xiàn)了的話，要被罰搞衛(wèi)生。大概這里是宿舍而不是課室，好多學(xué)生們都有些倦意。于是他腦筋一轉(zhuǎn)，問道：“同學(xué)們，我考考你們，你們都是廣州人，你們知道從前廣州的稱呼是什么嗎？”
“是羊城嗎？”
“五羊城！”
學(xué)生們紛紛答道。
“羊城是廣州的別稱，而不是從前廣州的名稱?？磥泶蠹叶疾恢缽V州的古稱。我告訴你們吧，廣州從前的稱呼是番禺?！?p> 大家都笑了起來，因?yàn)榉菑V州臨近鄉(xiāng)下的一個(gè)地名。大家以為邱老師在開玩笑。邱老師認(rèn)真地說道：
“大家不要笑。你們可能以為番禺這么土，這么鄉(xiāng)，廣州是大城市，省城，怎么可能叫番禺呢？我告訴你們，認(rèn)真聽我說，同學(xué)們，不懂歷史會(huì)被人笑不學(xué)無術(shù)哦！我要教給你們一個(gè)重要的歷史知識(shí)。番禺是廣州從前的名稱，廣州從前一直是被稱為番禺，用了上千年了。不單只如此，番禺這個(gè)名字大有來頭。根據(jù)古書《山海經(jīng)》里的記載，上古時(shí)有個(gè)叫帝俊的大神，他有很多的兒子和孫子，子子孫孫無窮盡。其中，他的一個(gè)曾孫子的名子就叫番禺。所以說，番禺這個(gè)名字，好比歷史文物一樣，由來已久，幾千年了。”
同學(xué)們聽了，都感到很驚奇，紛紛發(fā)出驚嘆聲和議論聲。
一邊的趙老師聽了，心里卻很不是滋味，覺得邱老師是在暗諷他不學(xué)無術(shù)。
七十年代初的中學(xué)語文課，內(nèi)容大多枯燥乏味，毫無文采。學(xué)生們都提不起興致學(xué)習(xí)。如今又是在農(nóng)村分校里，大家本是抱著一種懶散的態(tài)度來上今天的大課的。但對(duì)邱老師來說，這種沒有課本沒有固定內(nèi)容的農(nóng)村大課堂，更能讓他發(fā)揮他淵博的學(xué)識(shí)和機(jī)智的口才。一開始他就成功地吸引了學(xué)生們的注意力。
接下來，邱老師又講起了廣州的另一個(gè)別稱“穗城”，聯(lián)系到今天大家的勞動(dòng)是割稻子。然后問大家為什么我們不說是割穗子而是說割稻子呢？然后解釋稻和穗的詞義，講解這兩個(gè)字的區(qū)別和用法。再從這里講到古詩詞里關(guān)于農(nóng)業(yè)的詩句。講到那些流傳久遠(yuǎn)的詩句如何優(yōu)美，總之，邱老師的講課縱橫捭闔，妙語連珠，雖然隨意，但充滿了豐富的知識(shí)。
同學(xué)們都聽得入迷了，房間里鴉雀無聲。偶爾只有學(xué)生們發(fā)出的會(huì)意的笑聲。
書華也和大家一樣，全神貫注地聽著邱老師的講課。他打心眼里佩服邱老師的才學(xué)，他暗自記了一下，邱老師今天提到了七首古詩詞，六個(gè)詩人，大約十個(gè)典故。如此多的典故隨口拈來，可想而知他是個(gè)博聞強(qiáng)記的老師。
滔滔不絕地講了一個(gè)多小時(shí)，邱老師意猶未盡。臨近大課結(jié)束時(shí)，他要大家猜一個(gè)字，這個(gè)字只和廣東有關(guān)，全國其他地方和人都不需要使用，但是只要一用，全國人民都知道是說的廣東。
大家一時(shí)都猜不出是什么字。
書華舉手回答道：“是‘粵’字?！?p> “說得很對(duì)，書華同學(xué)?！鼻窭蠋煾吲d地表揚(yáng)說。也許是興之所致，邱老師又加了一句，說：“看來書華同學(xué)確實(shí)是名符其實(shí)的腹有詩書呵?！?p> 他見大家都不明白他這話的意思，就笑著說：“你們知道嗎？取名字是很有講究的。我雖然不知道周書華同學(xué)的名字是誰取的？但是我猜，給你取名字的人可能喜歡讀蘇軾吧？因?yàn)樘K軾有一句詩曰：腹有詩書氣自華。意思是說，讀過很多書的人，就很自然地有不凡的氣質(zhì)。你家人為你取這樣一個(gè)名字，肯定是希望你努力讀書學(xué)習(xí)。”
書華不禁赫然。他真不知道自己的名字還有這樣的淵源。他只知道自己的名字是外婆取的，他想邱老師可能是對(duì)的，因?yàn)橥馄攀嵌K軾的。
這段農(nóng)村分校的小插曲，本應(yīng)成為書華中學(xué)生活的一段美好回憶?？墒遣痪煤蟀l(fā)生的事情，使之成為邱老師和書華的惡夢(mèng)。
農(nóng)村分校的勞動(dòng)進(jìn)行得挺順利。按照邱老師設(shè)計(jì)的任務(wù)，哪個(gè)班先完成，哪個(gè)班的同學(xué)就可以先收工休息。到了學(xué)農(nóng)勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，所有任務(wù)都如期完成了。在回家的路上，同學(xué)們都非常開心。海平指揮著大家唱著歌，一路唱著回到了廣州。
書華回家后，第一件事情就是去問外婆，自己的名字是否來自蘇軾的那句詩。
書華把邱老師的話轉(zhuǎn)述給了外婆。說邱老師說給自己起名字的人一定喜歡蘇軾，因?yàn)樘K軾有一句詩是“腹有詩書氣自華”。
外婆聽了這話，很有感觸。她告訴書華，自己并沒有讀過那句詩。但是她為書華取名時(shí)，的確是受到蘇軾詞的啟發(fā)的。她讓書華把那本宋詞拿過來，翻到她熟悉的一頁，輕聲讀到：“休對(duì)故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華?！?p> 像往常一樣，每當(dāng)讀到她喜歡的宋詞時(shí)，外婆的眼角眉梢都溢滿了睿智，兩眼放著電光一般的神采。她輕輕拍著書華的手，說：“詩和書都是外婆喜歡的東西。它們都是有靈性的。這種靈性遇到對(duì)的人就會(huì)發(fā)光發(fā)亮。書華，你是對(duì)的人，這個(gè)邱老師也是對(duì)的人。所以你們才會(huì)感應(yīng)到詩和書的靈性。邱老師是個(gè)難得的好老師呵。你要趁著青春少年的大好年華，好好跟著他學(xué)習(xí)?！?p> 外婆的話帶給書華一種神秘而振奮的體驗(yàn)。他期待著和邱老師去交流這種體驗(yàn)。可是，當(dāng)?shù)诙焐险Z文課時(shí)，走進(jìn)教室卻的是一個(gè)年紀(jì)較大的女老師。她很簡單地解釋說邱老師不能來了，由她代替上語文課。
這讓書華很失望。不過他還是期待著邱老師的語文課，他本以為邱老師只是因?yàn)槟承┰驎簳r(shí)地不能來上課而已。可是，不久后書華又聽說他們的年級(jí)長也換了人。書華聽到這個(gè)消息后，十分吃驚。他聯(lián)想到自己曾經(jīng)的遭遇，覺得其中必有緣故。