第十五章：學(xué)術(shù)講座#

　　為了讓自己能在眾多聽(tīng)眾面前能講得下去，祁旻真的花了一周時(shí)間做了兩段描述性視頻。一段是講構(gòu)建真實(shí)神經(jīng)元模型的原始數(shù)據(jù)是如何采集的，另一段則是講類(lèi)腦體如何構(gòu)建。

　　等到該她去做學(xué)術(shù)匯報(bào)的周四，祁旻已經(jīng)背好了稿，確保萬(wàn)無(wú)一失。帶著她的PPT和視頻上了臺(tái)，講的過(guò)程因?yàn)橐呀?jīng)在私下練過(guò)好幾遍，因此也異乎尋常的順利。

　　然而到了提問(wèn)環(huán)節(jié)，祁旻就有點(diǎn)兒鎮(zhèn)不住了——誰(shuí)能想到這幫腦回路奇怪的博士生能提出什么詭異的問(wèn)題？而且有的問(wèn)題一聽(tīng)就知道提問(wèn)者壓根兒沒(méi)好好聽(tīng)她講的內(nèi)容，然而在公共場(chǎng)合她作為主講人還得耐心地正面回答。

　　總而言之，提問(wèn)環(huán)節(jié)祁旻回答的無(wú)論從內(nèi)容還是狀態(tài)上看都不是很好。

　　然而正當(dāng)她以為自己這匯報(bào)就要GG了的時(shí)候，話(huà)筒突然交到了前排一位老教授的手里。

　　從他面前的名牌上看，這位老先生叫張九書(shū)，祁旻也不知道他是做什么方向的，然而他開(kāi)口卻是稱(chēng)贊：“我覺(jué)得你這個(gè)課題還挺有意思。我們之前覺(jué)得要模仿人腦，有一種思路是從頂層到底層都完全模仿真實(shí)腦的結(jié)構(gòu)，另一種則是完全不按照生理上腦的特征，直接設(shè)計(jì)人工智能。現(xiàn)在這個(gè)類(lèi)腦體的設(shè)計(jì)，既不是完全模仿，也不是一點(diǎn)兒都不模仿，而是在底層神經(jīng)元上模仿真實(shí)腦，頂層的結(jié)構(gòu)又不按照腦來(lái)走。這個(gè)類(lèi)腦體不是腦，但又有腦的特點(diǎn)，說(shuō)實(shí)話(huà)我也想象不出最終能得到一個(gè)什么樣的東西。我覺(jué)得這還真的值得一試，而且無(wú)論是前期熒光采集數(shù)據(jù)還是之后在計(jì)算機(jī)中模擬，這個(gè)PIPLINE的設(shè)計(jì)也都非常巧妙?！?p>　　他這么三言?xún)删涞匾豢偨Y(jié)，就把祁旻沒(méi)講清楚的部分給眾多水平不足的博士生聽(tīng)眾講明白了。

　　而后老先生又轉(zhuǎn)身對(duì)其他聽(tīng)眾說(shuō)道：“我覺(jué)得咱們臺(tái)下有一些同學(xué)不是很禮貌。我聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)學(xué)術(shù)講座是有學(xué)分的，但想必設(shè)立學(xué)分的初衷不是為了讓大家來(lái)浪費(fèi)時(shí)間，而是希望你們能學(xué)到東西。特別是以后不要一聽(tīng)模擬大腦就扯到AI下圍棋，要是你們畢業(yè)之后還這樣，別人都會(huì)覺(jué)得是在學(xué)校里教得不好?！?p>　　而后他又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)祁旻說(shuō)：“還有講的問(wèn)題，因?yàn)槟惚容^年輕我就直說(shuō)了。這個(gè)學(xué)術(shù)匯報(bào)本身的設(shè)計(jì)是有問(wèn)題的，特別是這兩段視頻。匯報(bào)主體是中文的，但是視頻里用的是英文，還沒(méi)有字幕，顯然沒(méi)有考慮到現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾大多是博士生，對(duì)于這方面的背景知識(shí)沒(méi)那么了解，只是聽(tīng)英文很可能聽(tīng)不明白。對(duì)于一般的學(xué)術(shù)講座這么講也就罷了，但如果以后在課上這么講，這個(gè)評(píng)教很可能是會(huì)出問(wèn)題的?！?p>　　祁旻連忙點(diǎn)頭稱(chēng)是。她的問(wèn)題自己都清楚，以這種狀態(tài)肯定沒(méi)法講課。

　　這位叫張九書(shū)的老先生把話(huà)說(shuō)到這份兒上，后面也就沒(méi)人再敢提什么愚蠢的問(wèn)題了。祁旻的學(xué)術(shù)匯報(bào)就此結(jié)束，然而在散會(huì)之后她卻被那位張老先生叫了過(guò)去。

　　張老先生對(duì)她說(shuō)：“小祁，你是中技大學(xué)生物系今年剛來(lái)的PI，對(duì)吧？你這學(xué)期帶課么？”

　　“呃……還沒(méi)有……”祁旻老實(shí)地回答道。

　　“那真是怪不得?！崩舷壬χf(shuō)道，“你這演講能力還是得練練?！?p>　　“是……我本來(lái)就不擅長(zhǎng)這方面，”祁旻有些不好意思地解釋道，“所以也就沒(méi)開(kāi)課。”

　　“沒(méi)開(kāi)課不要緊，我聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在中技大學(xué)生物系已經(jīng)有好幾百學(xué)分的課了，少個(gè)人開(kāi)課也沒(méi)短哪兒去?！崩舷壬f(shuō)道，“不過(guò)我是覺(jué)得，這不是馬上BJ系統(tǒng)生物學(xué)論壇要召開(kāi)了，你這個(gè)項(xiàng)目很有意思，而且跟系統(tǒng)生物學(xué)也沾邊兒，可以去做個(gè)報(bào)告?！?p>　　“??？是……是么？”祁旻反射性地想推辭，然而又想到這是個(gè)機(jī)會(huì)，而且推掉實(shí)在不禮貌，“我這個(gè)……能行么？您看看我那兩段兒視頻該怎么改？”

　　張九書(shū)老先生看了看她，和藹地笑道：“我不是你們學(xué)校的老師，也不是你的導(dǎo)師，這種事兒還是讓你們自己人操心吧?！?p>　　他說(shuō)完對(duì)祁旻點(diǎn)了點(diǎn)頭，就笑著轉(zhuǎn)身走了。

　　等他離開(kāi)了報(bào)告廳，王馨和陳林友湊到祁旻跟前，神神秘秘地小聲說(shuō)道：“剛才那位張九書(shū)教授可是基金委管生物信息類(lèi)的專(zhuān)家啊，沒(méi)想到他能為這個(gè)項(xiàng)目說(shuō)話(huà)，真是撞大運(yùn)了！”

　　祁旻聽(tīng)到這個(gè)消息，不禁瞪大了眼睛：“基金委？那不就是管項(xiàng)目審核的……”

　　“所以說(shuō)撞大運(yùn)了。誰(shuí)能想到每周都有的學(xué)術(shù)講座，這周張教授會(huì)來(lái)聽(tīng)呢？”王馨拉著祁旻的袖子說(shuō)道，“師姐，快回去寫(xiě)一份生物信息類(lèi)重點(diǎn)項(xiàng)目的申請(qǐng)，趁熱打鐵說(shuō)不定就給批了呢。”

　　祁旻覺(jué)得這事兒不會(huì)這么走運(yùn)吧，類(lèi)腦體項(xiàng)目做匯報(bào)，趕上基金委的專(zhuān)家來(lái)就被看中了。然而申請(qǐng)一下重點(diǎn)項(xiàng)目倒也不難，而且即使沒(méi)申上也沒(méi)什么后果。她還是回去把之前的項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)改了改，填進(jìn)了重點(diǎn)項(xiàng)目的申請(qǐng)格式里，而后給基金委投了過(guò)去。

　　等審核又得等不少時(shí)間，而在這段時(shí)間里，祁旻如意料之中地接到了通知，說(shuō)學(xué)校生物系要讓她去系統(tǒng)生物學(xué)論壇做一個(gè)報(bào)告。

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　　從得知要做報(bào)告，到真正做報(bào)告的時(shí)間只有兩周。可想而知，祁旻在真正報(bào)告上的表現(xiàn)也并不比她在學(xué)校的學(xué)術(shù)論壇上好到哪兒去。只不過(guò)好在參加論壇的至少是行業(yè)里有一定基礎(chǔ)的學(xué)者，因此倒不存在聽(tīng)不懂的問(wèn)題。

　　最后祁旻模仿之前張九書(shū)老先生的方式做了個(gè)總結(jié)，盡管講得磕磕絆絆卻還是贏得了臺(tái)下不少的掌聲?；蛟S這里面也有鼓勵(lì)年輕科研工作者的成分，但看到自己的研究被這么多人認(rèn)可，祁旻還是很高興的。

　　之后的提問(wèn)環(huán)節(jié)也進(jìn)行得比較順利，甚至因?yàn)樘釂?wèn)的人出奇多，每個(gè)人的問(wèn)題也都很簡(jiǎn)短，而且也不算太刁鉆。

　　祁旻在回答問(wèn)題時(shí)簡(jiǎn)要講了一下她計(jì)劃中后續(xù)的工作，而有一位提問(wèn)者便說(shuō)道：“我覺(jué)得你如果只是輸入數(shù)字信號(hào)再看它的輸出，這樣或許不夠。如果你期待它有一些大腦的特征，那么可以試試把它接到動(dòng)物大腦上。”

　　這個(gè)想法聽(tīng)上去也是自然而然的，但卻讓祁旻記憶十分深刻。她之前一直是把類(lèi)腦體當(dāng)做類(lèi)似于AI的東西看待，卻沒(méi)想過(guò)它如果用于腦機(jī)結(jié)合會(huì)有怎樣的結(jié)果。

　　當(dāng)然，事實(shí)上她并不知道全尺寸類(lèi)腦體究竟會(huì)是怎樣的一種東西，不過(guò)從腦機(jī)結(jié)合的角度入手或許反而會(huì)更能說(shuō)明問(wèn)題。