“現(xiàn)在下定論還尚早。”白洛伽沒有驚訝也沒有鄙夷，表現(xiàn)得比南音平靜很多。這讓南音心里稍微好受了那么一點點。
這種類似于欺騙自己的好受，維持到第二天的時候就被人狠狠戳破。
“我的天啊，你竟然在做小學的數學題。”南音在做題的時候被人撞了下，習題冊掉在地上，那人撿起來的時候，驚訝得大聲喊叫起來，引得教室里所有人都朝她們看過來。
“做什么題這是我個人自由，你撞掉我的東西，是不是應該先道歉？”南音撿起習題冊，拍了拍灰。
“一個高中生做小學的數學題，是不是……”女生的聲音很小，但圍在她周邊的人都聽清楚了，看向南音的目光就像是看待異類。
“道歉?！蹦弦衾淅涞目粗莻€女生，女生本來笑著的臉漸漸沉下去，一旁的女生幫著說，“又不是故意的，你干嘛那么斤斤計較。”
“不是故意的才需要道歉，不愿意道歉，難道你是故意欺辱同學？”被眾人圍在中間，南音也沒有窘迫，冷靜的看著那女生。
“對……對不起?！闭f著女生推開人群跑了出去，女生跑出去后，南音大大方方的將習題冊攤開在桌子上，“我學習成績不好，準備從基礎學習，難道不行么？”
“當然可以，你有什么不懂的地方，也可以來問我們?！卑嚅L作為和事佬回答了南音的問題，驅散著大家回到自己的座位。
南音的成績差大家都是有目共睹的，看到南音在做小學數學題確實有些驚訝，不過也只是對南音成績的差，更上一個新層次的認知。
白洛伽來得比較晚，快上課的時候才進的教室。到座位后，白洛伽就發(fā)現(xiàn)了教室里大家細微的異樣，將課本拿出來的同時，白洛伽小聲問南音，“有人欺負你了？”
南音搖搖頭，咬著筆，指著習題冊上的一道題詢問白伽，“這道題怎么解，有點繞不是很懂?！?p> “不要咬筆，這習慣不好。”白洛伽將習題冊朝他那邊移了移，用筆圈出了幾個關鍵詞，又在草稿紙上將解題步驟寫了一遍。
“原來是這樣啊?！蹦弦艋腥淮笪?，又自己再算了一遍，偏頭對白洛伽贊嘆道，“你真聰明?！?p> 離南音還有白洛伽座位近一點的同學，看著南音同白洛伽的互動瞪大了眼睛，比之前看到南音在做小學習題冊還要驚訝。
這兩個從來不說話的人，怎么關系突然好像還不錯的樣子，想到白洛伽的邪乎，他將桌子往后移了移，離那兩人更遠一些。
中午午睡的時候，白洛伽又讓南音做了下理綜的測試題，依舊是慘不忍睹。雖然白洛伽沒有任何的嘲笑，連眉頭都沒有皺一下，南音還是很窘迫，小聲的為自己辯解，“若是文科題，我肯定能夠好一些。”
“我們測不測文科？”南音一邊看著白洛伽為她制定理科學習計劃，一邊小聲詢問。
“不測?！?p> “為什么？”南音不由的聲音大了些，比起理科，她現(xiàn)在更傾向于文科。