路義剛想說(shuō)些什么，但此時(shí)任課老師走了進(jìn)來(lái)。
韓霜也只好隔著一個(gè)座位，在路義旁邊坐下。此時(shí)，她的心情很矛盾，對(duì)“馬登”既忌憚?dòng)趾闷?。忌憚的是馬登花花公子的本色，好奇的是這個(gè)“馬登”身上散發(fā)出路義特有的氣質(zhì)……
這是一堂拓展課，訓(xùn)練同學(xué)們的心理素質(zhì)，克服“畏眾”心理。
內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是由老師點(diǎn)名，點(diǎn)到的同學(xué)上講臺(tái)表演……表演內(nèi)容不限，可以演講、朗誦、吟詩(shī)、唱歌、跳舞、彈奏樂(lè)器等等，反正你想到什么都可以表演。
老師叫楊依依，是個(gè)二十四五歲的女子，剛參加工作，青春氣息和文藝氣息并存，使人感覺(jué)特別有氣質(zhì)。
第一個(gè)被點(diǎn)名上臺(tái)表演的是班長(zhǎng)厲軍，他進(jìn)行了一場(chǎng)演講。此子明顯有備而來(lái)，講得口若懸河、慷慨激昂，博得陣陣掌聲。
隨后，一個(gè)個(gè)經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的同學(xué)上臺(tái)，表演也是五花八門，氣氛變得很熱烈……
對(duì)于這個(gè)效果，楊依依非常滿意，不時(shí)為表演的同學(xué)鼓掌，臉上也是笑意盈盈。
就在課堂將近尾聲時(shí)，楊依依點(diǎn)中了韓霜的名字。
韓霜很明顯沒(méi)有準(zhǔn)備，尷尬地說(shuō)道：“楊老師，很抱歉，我還沒(méi)準(zhǔn)備好，可不可以等下次……”
其他同學(xué)當(dāng)然不會(huì)放過(guò)她，紛紛起哄……
“韓霜，你不僅是第一?；ㄅ?，成績(jī)也是全班第一，難道你也想第一個(gè)破壞課堂規(guī)矩嗎?”
“對(duì)啊!韓霜，來(lái)一個(gè)!”
“女神!你只要站上面讓我拍幾張相片，就行了!”
……
楊依依也沒(méi)有放過(guò)韓霜，笑吟吟地說(shuō)道：“韓霜同學(xué)，沒(méi)準(zhǔn)備好也不要緊，你上來(lái)隨便講幾句話也行。”
說(shuō)到這份上，韓霜還能怎樣?只好咬咬牙，回到原來(lái)的座位上，拿起一把琵琶，走到了臺(tái)上……
韓霜抱著琵琶，坐到了高凳上，略顯羞澀地說(shuō)道：“我剛才編了一首歌，只編了一半，還沒(méi)編好，但現(xiàn)在沒(méi)辦法，只能先唱一半，獻(xiàn)丑了?！?p> 韓霜撥動(dòng)了琴弦，清脆悅耳的琵琶聲響起，接著歌聲悠然……
憶昔少艾時(shí)
與君山亭斌新詞
晚霞似錦
春雨如絲
阡陌花橫兩三枝
……
今賦斷腸詩(shī)
君居山南我不知
天涯路遠(yuǎn)
淚濕胭脂
樓頭過(guò)雁說(shuō)相思
……
幽遠(yuǎn)纏綿的歌聲，觸動(dòng)了每個(gè)人內(nèi)心的柔軟。令所有人都陷入了，歌詞的意境之中，深深著迷。不少同學(xué)眼眶中，隱隱閃動(dòng)著淚花……
“謝謝大家!”
隨著韓霜致謝退臺(tái)，眾人都情不自禁起立鼓掌。
想不到，楊依依更感性，竟然毫不掩飾地抹起了眼淚……
“韓霜同學(xué)的歌雖然只寫了一半，但已經(jīng)很完美了!我真的很感動(dòng)!”楊依依一邊努力平復(fù)著情緒，一邊激動(dòng)地說(shuō)道：“韓霜，等下課，給我一份歌譜和歌詞!”
“我也要!”
“我也要!”
“韓霜，干脆把詞曲貼在黑板上吧，誰(shuí)要誰(shuí)拍?！?p> ……
楊依依拍了拍手，示意眾人安靜，然后微笑著說(shuō)道：“好了，同學(xué)們，時(shí)間差不多了，我們請(qǐng)最后一位同學(xué)進(jìn)行表演……唔……馬登同學(xué)，請(qǐng)上臺(tái)?！?p> 路義此刻仍沉浸在憂傷的情緒中，對(duì)于楊依依的點(diǎn)名有點(diǎn)發(fā)懵。
不少同學(xué)想看馬登的笑話，紛紛喝起倒采，有的干脆調(diào)侃道：“馬登，把你追女孩的經(jīng)驗(yàn)上臺(tái)分享一下吧，起碼我們男孩子喜歡聽(tīng)!”
“對(duì)啊!馬登，以你豐富的經(jīng)驗(yàn)，講個(gè)三天三夜也講不完吧，來(lái)一段，讓哥們兒也開(kāi)拓一下境界!”
“喂喂喂，你們夠了，說(shuō)不定你們以后還要跟登哥打工呢!登哥，您上去做幾句訓(xùn)示就可以了!以后多關(guān)照小弟!”
……
韓霜此時(shí)已經(jīng)坐回了路義旁邊，見(jiàn)路義有點(diǎn)發(fā)呆，馬上提醒道：“馬登，老師叫你呢!給點(diǎn)反映好不好!”
路義醒悟過(guò)來(lái)，對(duì)韓霜說(shuō)道：“韓霜，借我琵琶一用?！?p> “你會(huì)彈嗎?”韓霜一邊驚訝問(wèn)道，一邊把琵琶交給了路義。
“會(huì)一點(diǎn)吧。”路義意味深長(zhǎng)地望了一眼韓霜，接過(guò)琵琶，走到了臺(tái)上。
路義手抱琵琶，坐到高凳上，淡然說(shuō)道：“剛才韓霜同學(xué)說(shuō)，她的歌只編了一半，我斗膽將另一半補(bǔ)上?！?p> 聽(tīng)得此言，同學(xué)們炸了，紛紛表示不滿……
“馬登，你夠了，不要再褻瀆女神了!”
“求你吶!馬登，請(qǐng)不要破壞那份美好吧!”
“大煞風(fēng)景，我不想看下去了!”
……
面對(duì)群情洶涌，楊依依拍手喊道：“各位同學(xué)，請(qǐng)大家安靜，我們要尊重每一位同學(xué)的表演，大家別忘了這堂課的目的，不是藝術(shù)創(chuàng)作，而是心理素質(zhì)訓(xùn)練……所以請(qǐng)給馬登同學(xué)一點(diǎn)尊重和時(shí)間?！?p> 卒之，全場(chǎng)安靜了下來(lái)。
“馬登同學(xué)，你可以開(kāi)始了?！睏钜酪缼е膭?lì)微笑道。
路義苦笑了一下，說(shuō)道：“楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期相遇，奏流水以何漸!……此曲獻(xiàn)與知音之人，旁人自便?！?p> 言畢，路義撫弄琴弦……琴音若清泉流淌，叮咚潺潺，滌蕩心靈!
隨之，深沉的歌聲響起……
猶記山南秋
小蘋初見(jiàn)黃花瘦
青絲颯颯
美目幽幽
琵琶弦上月如勾
……
應(yīng)念少年愁
人面桃花赴水流
關(guān)山萬(wàn)重
不阻扁舟
霜寒露冷渡萍洲
……
一曲終了，眾人難以自拔，深深陷于這飄飄仙樂(lè)。
曲音之妙，直擊神魂，無(wú)不陶醉其中。
難怪，路義用強(qiáng)大的神魂之力彈奏此曲，普通人又怎能不被它的玄妙所折服呢?
楊依依美目如凝，看著剛彈唱完的路義，不可置信地說(shuō)道：“馬登同學(xué)，這首歌真的是即興之作?”
“算是吧，在韓霜唱完之后，我就想好了?！甭妨x淡然應(yīng)道。
楊依依不斷搖頭贊嘆，帶頭鼓起掌來(lái)，眾同學(xué)也是心悅誠(chéng)服地站起來(lái)鼓掌。
只是韓霜卻無(wú)法淡定了……這個(gè)“馬登”的氣質(zhì)、神態(tài)，包括那淡然的語(yǔ)氣，無(wú)不透出路義的氣息，這與從前的馬登判若兩人!
從前的馬登不學(xué)無(wú)術(shù)，根本不懂音樂(lè)，更別說(shuō)即席作詞作曲了!……可是，這個(gè)人明明是馬登啊!