第8章 獻(xiàn)給愛(ài)麗絲
那些家長(zhǎng)們也是充滿了好奇心，一個(gè)個(gè)的都擠在教室門(mén)口位置，想要看看秦教授家的天才孩子，學(xué)的鋼琴到底有多厲害。
“老公，快把手機(jī)拿出來(lái)?！?p> 林語(yǔ)霜熱切期待著兒子的表演，甚至還想用手機(jī)給錄下來(lái)，生活嘛，就是要記錄才美好。
萬(wàn)一兒子表現(xiàn)好了，回頭還可以發(fā)短音APP上面呢。
要是兒子表現(xiàn)不好，就用這段視頻以后好好教育崽子。
“錄視頻嗎？”秦大雷掏出了手機(jī)，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)向老婆問(wèn)道。
林語(yǔ)霜伸出手掐了一下老公秦大雷的手臂：“不錄視頻我叫你拿手機(jī)干嘛，快點(diǎn)快點(diǎn)，角度選好，站我這邊來(lái)，這邊角度不錯(cuò)......”
“秦俊昊，你就用這架鋼琴，隨便發(fā)揮一下老師最近教的內(nèi)容吧？”
杜老師坐在那一架大鋼琴面前，目光如炬的盯著秦俊昊，心想我倒要看看你待會(huì)兒是怎么出糗的。
小小年紀(jì)，就算是在聰明，也不能撒謊說(shuō)大話啊！
還學(xué)會(huì)了？太簡(jiǎn)單了？我信你個(gè)鬼，小崽子吹牛兇得很！
“嗯好。”
秦俊昊十分淡定，微微點(diǎn)頭，然后來(lái)到那一架小鋼琴面前坐下。
這架小鋼琴是平時(shí)老師教學(xué)的時(shí)候給學(xué)生們用的，小孩子用起來(lái)十分方便，不會(huì)存在手臂不夠長(zhǎng)之類(lèi)的問(wèn)題。
“杜老師，那我就隨便彈一下好了?！?p> 秦俊昊說(shuō)完，雙手放在了鋼琴黑白鍵上。
觸及到鋼琴，秦俊昊的眼前就立馬出現(xiàn)了一些數(shù)據(jù)。
“你觸摸了樂(lè)器鋼琴，音樂(lè)熟練度+0.00012％。”
現(xiàn)在秦俊昊接觸音樂(lè)有關(guān)的東西，或者是音樂(lè)訓(xùn)練之類(lèi)的，提升的熟練度已經(jīng)很少很少了，就算是在這個(gè)音樂(lè)培訓(xùn)班上一堂課，獲得的熟練度也很少。
畢竟現(xiàn)在[音樂(lè)]領(lǐng)域已經(jīng)達(dá)到了天賦異稟的等級(jí)，再往上，那就是“音樂(lè)大師”了，這需要把“天賦異稟”的熟練度拉滿。
秦俊昊估計(jì)了一下，自己想要拉滿[音樂(lè)]的熟練度，應(yīng)該需要進(jìn)行音樂(lè)表演或者音樂(lè)創(chuàng)作，才可以獲得更多一點(diǎn)的熟練度數(shù)據(jù)。
教室內(nèi)十分安靜，門(mén)口的孩子家長(zhǎng)們也都不出聲，安安靜靜的等待著秦俊昊的表現(xiàn)。
秦俊昊聚精會(huì)神的坐在鋼琴前，并沒(méi)有立刻開(kāi)始彈奏，而是在深呼吸，試圖尋找那種感覺(jué)。
同時(shí)腦海之中浮現(xiàn)出了不少前世地球上的鋼琴曲目。
記憶：過(guò)目不忘（熟練度40.2％）
秦俊昊通過(guò)自己的【全能人生游戲系統(tǒng)】，可以獲取前世地球上的各種數(shù)據(jù)。
比如說(shuō)之前寫(xiě)《霍比特人》，秦俊昊之所以能夠?qū)懙哪敲错樌?，就是因?yàn)橛邢到y(tǒng)的輔助。
否則的話，秦俊昊怎么可能記得住《霍比特人》長(zhǎng)達(dá)二十二萬(wàn)字的內(nèi)容呢？
大約半分鐘后，秦俊昊準(zhǔn)備好了，于是先無(wú)規(guī)則的按了幾下鋼琴鍵。
杜老師見(jiàn)秦俊昊完全是在瞎彈，無(wú)奈的搖了搖頭。
這孩子，沒(méi)救了！
“你的正在彈奏樂(lè)器鋼琴，音樂(lè)熟練度+0.00001％?！?p> 對(duì)于這樣的熟練度數(shù)據(jù)增加，秦俊昊看都懶得看了，因?yàn)閷?shí)在是太少了，除非是能加0.1％這樣的。
“開(kāi)始吧?！?p> 秦俊昊心中暗暗想著，然后雙手在鋼琴黑白鍵上面鋪開(kāi)。
伴隨著秦俊昊肉嘟嘟的小手在鋼琴鍵上翩翩起舞，一個(gè)又一個(gè)???音符開(kāi)始回蕩在整間教室，節(jié)奏輕快明了，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
秦俊昊彈奏的這一首鋼琴曲，是貝多芬的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》。
這部貝多芬的鋼琴作品柔美動(dòng)人、短小精致，且技巧簡(jiǎn)單，易于演奏，在前世地球上幾乎成為鋼琴初學(xué)者必學(xué)的一首作品。
而且其高度的藝術(shù)性和表現(xiàn)性也使之成為不少音樂(lè)家喜愛(ài)演奏的曲目。
堪稱(chēng)經(jīng)典！
在這個(gè)平行世界中沒(méi)有貝多芬這號(hào)音樂(lè)領(lǐng)域的大神人物，秦俊昊彈奏的這一曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，對(duì)于在場(chǎng)的所有人來(lái)講，都是陌生的。
雖然陌生，但極其好聽(tīng)！
不管是教室里的小孩們，還是門(mén)口的大人們，都沉浸在了秦俊昊彈奏的鋼琴曲中，仿佛置身森林，看見(jiàn)大海，沐浴陽(yáng)光。
關(guān)于這個(gè)曲子，有一個(gè)很美好的傳說(shuō)，
據(jù)說(shuō)一位名叫愛(ài)麗絲的女孩，她為了幫助一位雙目失明的老人在彌留之際實(shí)現(xiàn)看見(jiàn)森林和大海的愿望，而四處求助于別人。
貝多芬知道后為此非常感動(dòng)，特地在圣誕夜為老人演奏了一段美妙的音樂(lè)，聽(tīng)著聽(tīng)著，老人仿佛看見(jiàn)了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、耀眼的陽(yáng)光，于是安詳?shù)睾仙狭穗p眼，不再有孤獨(dú)和悲憐。
之后，貝多芬便將這個(gè)曲子獻(xiàn)給了善良的姑娘愛(ài)麗絲。
杜老師享受著秦俊昊彈奏出的這一首鋼琴曲，每一道音符仿佛微弱的電流在身上彌漫，渾身都漸漸的起了雞皮疙瘩，整個(gè)都驚呆了。
這孩子，這么厲害？
秦俊昊那嫻熟的彈奏鋼琴的手法，以及這美妙動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲，讓杜老師徹底明白了秦俊昊的天才是真的，他沒(méi)有撒謊！
自己錯(cuò)了！
錯(cuò)得很徹底！
這一首《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》不算長(zhǎng)，但十分動(dòng)聽(tīng)。
很快的秦俊昊就完美的完成了《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》的彈奏，當(dāng)最后一個(gè)音符落下的時(shí)候，整間教室里，都陷入到了極度沉寂當(dāng)中。
就連在教室門(mén)口處給兒子錄視頻的秦大雷，都愣住了。
“老公，剛才那首曲子，是咱崽兒彈出來(lái)的？你有聽(tīng)過(guò)嗎？”林語(yǔ)霜已經(jīng)不知道該怎么形容自己的內(nèi)心感受了。
震撼？
驚喜？
激動(dòng)？
總之，林語(yǔ)霜就感覺(jué)兒子彈奏的這一鋼琴曲，非常好聽(tīng)。
它不復(fù)雜，但很優(yōu)美，它或許不出名，但深入人心！
秦大雷搖搖頭，聽(tīng)到老婆的聲音，這才回過(guò)神來(lái)，完成了錄視頻，收起手機(jī)，同時(shí)回答道：“沒(méi)聽(tīng)過(guò)，但是真的好聽(tīng)啊，咱兒子也太厲害了吧？”
“老娘為他驕傲?。 绷终Z(yǔ)霜忍不住贊嘆道。
“秦俊昊，這...這首鋼琴曲叫什么？”杜老師緩緩地從椅子上站起身來(lái)，渾身都還處于震撼之中，同時(shí)目光堅(jiān)毅的看向秦俊昊。
“杜老師，這首鋼琴曲叫《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》。”秦俊昊回答道。
“獻(xiàn)給愛(ài)麗絲？”
杜老師立刻在腦海中搜索自己知道的所有鋼琴曲，可并沒(méi)有找到《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》相關(guān)的記憶印象。
不對(duì)?。?p> 杜老師身為一名音樂(lè)老師，鋼琴領(lǐng)域各大名家的經(jīng)典以及非經(jīng)典的鋼琴曲，她都知道的。
可這一首如此好聽(tīng)的鋼琴曲，她卻不知道出處了！
“這是誰(shuí)的作品？”杜老師又問(wèn)道。
“我的啊?！?p> 秦俊昊微微一聳肩，微笑著回答道：“很簡(jiǎn)單的一首鋼琴小品啊。”
“你創(chuàng)作的？”
杜老師再次驚駭?shù)目聪蚯乜￡?，這個(gè)八歲半的天才小男孩，竟然創(chuàng)作出了這么好聽(tīng)的一首鋼琴曲？
這......
嗡...杜老師的腦子瞬間一片空白，自己一生的精力都放在音樂(lè)上面，對(duì)鋼琴的掌握雖不能說(shuō)是爐火純青、登峰造極，但也算是十分精通了，而且自己平時(shí)也喜歡自創(chuàng)一些鋼琴曲，不過(guò)都沒(méi)有什么拿得出手的作品。
可是這個(gè)八歲半的天才神童，剛剛彈奏了一首讓人震撼無(wú)比的原創(chuàng)鋼琴曲。
這讓杜老師頓時(shí)感覺(jué)這個(gè)時(shí)代真是江山代有才人出，長(zhǎng)江后浪推前浪??！