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天!這里沒(méi)有女人

第三章 我是不是做錯(cuò)了?

  第二天,安真背著書包去上學(xué)。因?yàn)橹懒诉@個(gè)世界的現(xiàn)狀,安真不可避免地憂心忡忡起來(lái)。

  現(xiàn)在是冬天,穿的衣服比較厚,而安真現(xiàn)在的年齡還比較小,所以身體上看不出和別的同學(xué)有什么區(qū)別。但是安真對(duì)自己的發(fā)育狀況記得十分清楚,按照她現(xiàn)在的情況繼續(xù)發(fā)展,等到了夏天,什么都隱瞞不了,她的性別肯定會(huì)暴露。

  安真想來(lái)想去,能想到的唯一辦法就是夏天盡量不出門,就待在家里面。但是安真還在讀書的年齡,她要如何說(shuō)服父母讓她留在家里呢?

  想來(lái)想去,安真現(xiàn)在找到了一個(gè)暫時(shí)可以保全自己的方法,那就是跳級(jí),盡早從高中畢業(yè)。畢竟大學(xué)時(shí)候的環(huán)境要寬松許多。

   根據(jù)安真所在的班級(jí)環(huán)境,還有老師發(fā)下來(lái)的試卷來(lái)看,原主的成績(jī)不是很好。安真想,自己不能一下子就把成績(jī)提得很高,得一步一步漸漸讓身邊的人看到自己的進(jìn)步。恰巧下周就是月考了,正好是自己慢慢展示成績(jī)的一個(gè)機(jī)會(huì)。

  而要想讓同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)沒(méi)有懷疑,平時(shí)的時(shí)候也要表現(xiàn)出努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取進(jìn)步的樣子。何況安真本身也是一個(gè)喜歡和別人打交道的人,她并不是很喜歡一個(gè)人來(lái)一個(gè)人去的生活,在這個(gè)對(duì)她來(lái)說(shuō)既是新環(huán)境,又讓人感到熟悉的地方,安真也想要交到朋友。

  安真到了教室的時(shí)候,依舊沒(méi)有同學(xué)和安真說(shuō)話。不過(guò),和周圍人混熟也不急于一時(shí),安真坐到位置上,拿出書開(kāi)始早讀。

  今天安真來(lái)得比較早,但她的同桌已經(jīng)到了,正拿著書默默在看著。安真猜測(cè)自己這個(gè)同桌這么刻苦,成績(jī)一定不錯(cuò)。如之前一樣,安真剛剛走到座位旁,同桌頭都沒(méi)抬,就像頭頂長(zhǎng)了眼睛一樣知道她來(lái)了,站起身讓安真進(jìn)去。

  安真:“早上好,你來(lái)得真早?!?p>  同桌似乎沒(méi)想到安真會(huì)主動(dòng)向她打招呼,愣了一下才說(shuō):“你也來(lái)得很早?!?p>  安真翻開(kāi)語(yǔ)文書,把這學(xué)期要背的古詩(shī)文認(rèn)真看了一遍;接著她打開(kāi)英語(yǔ)書,把單詞全部看了一遍。

  旁邊同桌用余光悄悄掃了安真一眼,見(jiàn)她不停地翻頁(yè),又默默把視線放到自己正在看的課文上。

  “昨天馬老師要求背前三首課外詩(shī)選,你背了嗎?”

  安真抬頭,同桌目光筆直地看著眼前的書,并沒(méi)有看她。安真對(duì)他笑了笑,“背了?!庇謫?wèn),“你呢?”

  同桌側(cè)過(guò)頭,甩安真一個(gè)“這還需要懷疑嗎”的眼神。

  安真領(lǐng)悟,趕緊笑著對(duì)他說(shuō):“你還是這么厲害。我一直都很佩服你?!?p>  同桌的目光又回到書頁(yè)上,他沒(méi)有再回安真的話,只是身子坐得更直了,目光好像變得更加專注了。

  安真笑笑,也繼續(xù)看書。忽然,教室門傳來(lái)嘭的一聲,伴隨著一陣嘻嘻哈哈的打鬧聲,安真抬頭,正好和平頭小眼睛男生對(duì)上視線。

  兩人都是一愣。

  首先反應(yīng)過(guò)來(lái)的安真露出一個(gè)打招呼的微笑。金剛又是一愣,頭僵硬地一撇,錯(cuò)開(kāi)目光,也不和朋友繼續(xù)追逐打鬧了,渾身中了邪似的蹩手蹩腳地走到自己的座位上。

  見(jiàn)到安真不是應(yīng)該上去欺負(fù)他嗎?怎么自己像不對(duì)勁兒一樣?

  金剛啪地一下把書包砸在桌子上,兩手搭在桌上把頭埋進(jìn)去補(bǔ)覺(jué)。

  等老師進(jìn)了教室,喊“上課”的時(shí)候金剛才抬起頭來(lái)。他注意到桌子上有張小紙條。

  依舊是昨天看到的那種從筆記本上撕下來(lái)的條紋紙。金剛不是很想打開(kāi)看。不過(guò)這個(gè)小紙條就像一盒什錦糖一樣,雖然知道每一顆都是水果糖,但是不吃進(jìn)嘴里就是不知道是什么味兒。

  金剛盯著這張紙條看了半天。又盯著前面的人的后腦勺看了半晌。最后,他看了眼講臺(tái)上的老師,趁老師不注意,拿起小紙條展開(kāi),上面寫著:

  “你今天是不是特別打扮了一下?看起來(lái)更帥了。昨天小紅帽沒(méi)有來(lái)找我玩,是你不讓他來(lái)找我嗎?”

  金剛看到這幾句話,臉上的表情變化不斷。

  第一句話為什么聽(tīng)起來(lái)這么奇怪?!他并沒(méi)有特別打扮!

  小紅帽?那小子果然背著他們和安真攪和!

  他是不是還說(shuō)了我壞話?!

  小紅帽也就是江力,他的棒球棒昨天被發(fā)怒的剛哥弄沒(méi)了,今天江力沒(méi)有戴帽子,不知道是不是因?yàn)檫@個(gè)原因,他總覺(jué)得腦門冷颼颼的,江力回頭一看,正好看到剛哥正惡狠狠地瞪著自己,江力嚇了一跳,趕緊轉(zhuǎn)回頭,心里面琢磨剛哥怎么還沒(méi)有消氣。他完全想不到那個(gè)平時(shí)經(jīng)常被他欺負(fù)的人又坑了他一把。

  第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,安真看著自己手中的卷子,數(shù)了數(shù),50道題,只有最前面的填空題得了兩個(gè)勾,選擇題最后一道得了一個(gè)勾,這個(gè)一看就是蒙對(duì)了,還有大題第一道第一個(gè)小問(wèn)得了一個(gè)小勾。

  安真拿著這個(gè)卷子,感覺(jué)自己前景堪憂:這個(gè)成績(jī)想要跳級(jí),怕是沒(méi)人會(huì)接受,想要一步步把自己的分?jǐn)?shù)在合理化的程度拔高,總覺(jué)得會(huì)進(jìn)展很慢……

  安真想了想,從錯(cuò)誤的試題中選了一個(gè)位置靠中、難度一般的題,問(wèn)同桌:“這題我沒(méi)懂,可以給我講一下嗎?”

  同桌看著面前的題,又看看一旁的安真,拿著筆演算了一番,刷刷刷寫了好幾行,全程一言不發(fā),直到最后得出答案。他問(wèn):“你懂了嗎?”

  安真看了一眼,裝作要懂不懂的樣子,皺皺眉說(shuō):“我好像懂了,我自己再研究一下?!?p>  安真準(zhǔn)備拿過(guò)草稿紙,但同桌按住草稿紙沒(méi)讓她抽動(dòng),他又重新在草稿紙上演算了一遍,這一次中間跳躍的步驟變少了,解題步驟更詳細(xì)。寫完后,同桌給安真一個(gè)“這次懂不懂?”的眼神。

  安真點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“你真是太聰明了,我現(xiàn)在看懂了?!?p>  同桌甩安真一個(gè)“這也需要夸獎(jiǎng)”的高傲表情。轉(zhuǎn)過(guò)頭繼續(xù)做數(shù)學(xué)題。安真也翻開(kāi)一本數(shù)學(xué)參考書,開(kāi)始做上面的題。兩人就這樣每個(gè)課間都埋頭做題。期間,同桌用余光悄悄看了安真一眼,見(jiàn)他認(rèn)認(rèn)真真地在草稿紙上演算,全神貫注的樣子,很少有停頓,很順利地往下一道道做題,同桌又收回目光。

  班上像安真和她同桌這樣,下課的時(shí)候還泡在題海里的同學(xué)比較少。大多數(shù)人都集中在教室中間的兩個(gè)位置。安真一抬頭,就能看到教室里唯一的兩個(gè)女生,被眾星捧月般地和周圍的同學(xué)們交談。

  安真前后左右看了看,發(fā)現(xiàn)除了自己專心學(xué)習(xí)的同桌外,座位上的同學(xué)們不是在外面玩,就是跑去找女生說(shuō)話去了,安真回頭,往后面看去,正巧對(duì)上金剛的臉。

  金剛見(jiàn)安真突然轉(zhuǎn)過(guò)頭,一愣,下意識(shí)把目光錯(cuò)開(kāi)。安真倒是很自然地開(kāi)口:“你不去找她們說(shuō)話嗎?”

  金剛條件反射性地說(shuō)了一句:“我才不想找她們說(shuō)話?!苯又磻?yīng)過(guò)來(lái),眼睛一搭嘴巴一咧,露出一個(gè)嗤笑來(lái):“小樣兒,膽子不小啊,敢和你剛哥說(shuō)話了?”

  安真拿了一包小餅干放在金剛桌子上,道:“嘿嘿剛哥,這是拿來(lái)孝敬您老的?!?p>  金剛感覺(jué)自己不認(rèn)識(shí)安真似的。他正想去拿餅干,忽然覺(jué)得周圍的人的視線都集中在自己身上,讓他渾身不自在極了。

  我才不吃你的餅干呢!

  這餅干一定有毒!

  金剛呼地一下把餅干丟出去。餅干一下子飛出去老遠(yuǎn),然后啪地一下砸到地上,發(fā)出摔碎的聲音。

  這聲音在喧鬧的班級(jí)里很不引人注意,一下子就被大家的說(shuō)話聲淹沒(méi)了。但不知道為什么響在金剛耳中,卻像打雷一樣清晰無(wú)比。

  金剛抿抿嘴,正準(zhǔn)備扯出一個(gè)嘲諷的笑,抬頭就對(duì)上安真的視線。安真看著那塊被丟掉的餅干,又看向金剛,什么都沒(méi)有說(shuō),轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。

  這下子,金剛更是整個(gè)人都不對(duì)勁了。他以前欺負(fù)過(guò)安真無(wú)數(shù)次,每一次都比扔個(gè)餅干更過(guò)火,說(shuō)的話也更難聽(tīng),但是安真從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣看過(guò)他!

   那可憐的小眼神簡(jiǎn)直了!

  金剛心里頓時(shí)像抓子再亂撓!

  他被我傷害了?

  他傷心了?

  我是不是做錯(cuò)了?

  金剛心神不寧,腦海里反復(fù)浮現(xiàn)出這幾句話,以及剛才安真看他的那個(gè)眼神。

  這個(gè)時(shí)候安真已經(jīng)背過(guò)身繼續(xù)做題了。

  安真并沒(méi)有把這件事放在心上。在她眼里,周圍的同學(xué)們都還是小孩子,而她起碼是一個(gè)“大人”,大人哪有和小孩子一般計(jì)較的呢?充其量會(huì)覺(jué)得“啊,這個(gè)小孩性格比較難相處”或者“這個(gè)小孩真可愛(ài)”之類的,別的就沒(méi)有其他的了。因此安真此時(shí)和“心靈受傷”“受到打擊”之類的心情完全不搭邊,她現(xiàn)在依舊非常平靜地做著題目,只是心想:看來(lái)和同學(xué)們打好關(guān)系,還是要慢慢來(lái)呀。

  

  

  

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