“會(huì)啊，我利用的都是你腦海的知識(shí)，你也應(yīng)該會(huì)的。”
考試持續(xù)兩天，這兩天一直由柳元代替答題，除此之外并沒有其他事發(fā)生，但在第二天放學(xué)后，柳雪剛走出校門，就見幾個(gè)男生圍了過來(lái)。
“嗨，今天能借我們?nèi)賶K嗎？”俞曉問。
“不能的話，就按前幾天說(shuō)的去賺錢吧？”另一個(gè)男生說(shuō)。
柳雪臉色變得難看了，最擔(dān)心的事還是來(lái)了，要反抗嗎？反抗有用嗎？就算今天僥幸躲過，這些男生也還是會(huì)糾纏不清。
“這些就是你說(shuō)的隔壁班男生吧？”柳元問。
“嗯。”
“讓我來(lái)處理?！绷f(shuō)完，就搶奪過了身體，伸手拉住正好從她和俞曉等人身邊路過的同校男生，說(shuō)，“這位同學(xué)，可以幫我叫下老師嗎？”
“??？你是……”那名同校男生慌了。
“拜托了，這些人對(duì)我糾纏不清，需要老師來(lái)幫我?！绷f(shuō)。
“不相干的人讓開?！庇釙酝屏怂话?，但柳元卻緊緊抓住他，讓他沒被推倒。
“柳雪，放手，你別想玩什么花樣?！迸赃叺哪猩プ×氖?。
“我也正準(zhǔn)備放手，”柳元說(shuō)著，放開了手，繼而地喊，“拜托了！麻煩你去叫下老師！”
同校男生愣了一下，說(shuō)：“我……我知道了！”
“混蛋！回來(lái)！”抓住柳元的手的男生急忙跑去，想要抓住他，卻晚了一步，同校男生已經(jīng)跑回校門里了。
“你很膽大嘛？不給你點(diǎn)教訓(xùn)是不行了?！庇釙躁幊恋卣f(shuō)，像情侶一樣抓住了柳元另一邊的肩膀，有意無(wú)意地強(qiáng)迫著柳元往前走。
柳元沒有反抗，只是看向了遠(yuǎn)處站著旁觀的兩名男生，苦笑一聲地說(shuō)：“那邊的那兩個(gè)男生，他說(shuō)的話你們也聽到了，他們?nèi)硕?，我沒法反抗，但是我們同學(xué)一場(chǎng)，你們不能來(lái)幫幫我嗎？”
那兩個(gè)男生聽聞，互相看了一眼，一同擋在俞曉等人面前。
“住手！”
“欺負(fù)女生太過分了！”
俞曉皺眉，揮手呵斥：“滾開！別多管閑事。”
“我說(shuō)，這是校門口吧？”附近一名旁觀的男生說(shuō)。
“說(shuō)多管閑事，也不看看你們?cè)谧鍪裁??！备浇忠幻猩吡诉^來(lái)。
周圍的同學(xué)見了，一個(gè)個(gè)也靠了過來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)——
“是啊，太過分了?！?p> “當(dāng)我們不存在嗎？”
俞曉身邊的男生慌了，拉了拉俞曉：“俞曉，看起來(lái)不妙，我們還是走吧……”
“……可惡，你們給我記著！”
俞曉也慌了，但是不服輸，咬牙切齒地罵了一聲，放開柳雪，帶著其他男生急匆匆地跑開。
“什么啊，也就不過如此嘛?！?p> “還敢裝大尾巴狼?！?p> 不知誰(shuí)先起聲，周圍的同學(xué)都笑了起來(lái)。
緊接著，一位教師和剛剛被拜托去叫人的同校男生走了過來(lái)：“怎么了？剛剛發(fā)生了什么事？”
“老師，剛剛我被勒索了，不過人已經(jīng)跑了?！绷f(shuō)。
……
柳元與教師說(shuō)明了情況，在被告知“如果下次再發(fā)生這樣的事，及時(shí)找老師”后，轉(zhuǎn)而向周圍的同學(xué)鞠躬道謝，這才離去。
而滿心疑惑的柳雪，立即迫不及待地問：“剛剛你做了什么？為什么他們會(huì)幫忙？以前也有求幫忙過，但他們都唯恐避之不及，為什么這次反而幫忙了？”
“你不是查過該怎么做嗎？我從你的腦袋里找到了責(zé)任分散效應(yīng)這個(gè)詞?！?p> “責(zé)任分散效應(yīng)？”
“責(zé)任分散效應(yīng)又稱旁觀者效應(yīng)，是指對(duì)某一件事而言，如果是單個(gè)人被要求去做，責(zé)任感就會(huì)很強(qiáng)，會(huì)做出積極反應(yīng)，但如果是一個(gè)群體共同去做，群體中的每個(gè)人的責(zé)任感會(huì)很弱，面對(duì)困難或遇到責(zé)任就會(huì)退縮?！?p> “這……我沒明白?！?p> “簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是大家都認(rèn)為‘反正有別人在，他們會(huì)做的’，就這樣把自己的責(zé)任置之腦后，造成了集體冷漠現(xiàn)象。好比有個(gè)人在路上突然發(fā)病倒地，需要有人叫救護(hù)車，但大家都以為會(huì)有人叫，所以沒有行動(dòng)，導(dǎo)致這個(gè)本能得救的人最終死亡。這時(shí)你若是倒地者本人，就該指定一個(gè)人求救，那個(gè)人的責(zé)任感變強(qiáng)，就會(huì)來(lái)幫你了?！?p> 柳雪想到柳元一開始指定了路過的同學(xué)男生去叫人，之后又指定了另外兩個(gè)男生來(lái)幫忙，是明確指定人幫忙的，這就是他們會(huì)來(lái)幫忙的理由嗎？
“那以后只要指定人幫忙就行了？”柳雪問。
“當(dāng)然不是，還得看幫你的難度和有沒有必要幫忙，比如你被勒索了，身邊只有一個(gè)路人，那個(gè)路人看到勒索的人有好幾個(gè)，即使你求救了也不敢?guī)兔?；又比如你被殺人犯劫持，雖然路人很多，但他們最多報(bào)警，也不敢上來(lái)營(yíng)救；還比如你只是褲子破了個(gè)洞，讓人覺得大驚小怪的，自然也不會(huì)愿意幫忙?！?p> “是這樣……”柳雪若有所思，柳元提到了集體冷漠，也就是說(shuō)她以前求救，那些同學(xué)并不是不愿幫忙，而是沒人愿意做出頭鳥。
不過她卻不記得這些道理，大概是像看書一樣，看過就忘了。
“話說(shuō)如此，你遇到的人還是冷漠了些，一般人看到不良事件，即使受害者本人不求救，多多少少還是會(huì)有點(diǎn)行動(dòng)的。”柳元說(shuō)。
“是你把人想得太好了。”
“我覺得是環(huán)境使然，所謂近朱者赤、近墨者黑，不同環(huán)境下熏陶出來(lái)的人會(huì)有差異很正常?！?p> 柳雪想要反駁，一時(shí)又找不出理由，頓時(shí)啞口無(wú)言。
……
一星期后，五月十日，星期五，距離高考開始還剩28天。
似乎因?yàn)檫@天的數(shù)字很吉利，又或是周末到了，某些人的惡意蠢蠢欲動(dòng)，導(dǎo)致柳雪剛到班里，就聽見了偷笑聲，明白自己的桌子又被搞了惡作劇。
桌子里原本是沒有東西的，自從上個(gè)月留在桌子里的書本被人用膠水粘住后，柳雪就把那些書扔了，加上前兩天模擬考試，桌子的其他東西也需要清空。
但現(xiàn)在的桌子里卻不一樣，里面除了有零食包裝、殘?jiān)@類垃圾，還有一只散發(fā)著惡臭、不知道死了多久的老鼠尸體。
“這太過分了?！绷f(shuō)。
“你要幫我出頭嗎？”柳雪問。
“可以吧？”
“嗯?！?