第三十一章 莫忘師恩
古語(yǔ)有云：“三人行，必有我?guī)熝桑 ?p> 這句話(huà)并不是說(shuō)三個(gè)人中必須有教我們學(xué)習(xí)的老師，它的意思是三個(gè)人當(dāng)中，或多或少都有我們值得學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
人生這條路很漫長(zhǎng)，遙遙而無(wú)期，我們難免會(huì)遇到很多挫折和困難陷入到困境或是走上一條錯(cuò)誤的道路上去。
這個(gè)時(shí)候，我們就需要有一個(gè)人來(lái)指引著我們從迷途中返回慢慢走到正確的道路上去。
最早的時(shí)候，爸爸和媽媽是我們的老師，他們撫育我們長(zhǎng)大成人的同時(shí)教會(huì)我們很多事。
比如說(shuō)第一次蹣跚學(xué)步、第一次學(xué)著說(shuō)話(huà)、第一次張口吃飯等等事情，這些事都是芝麻綠豆大點(diǎn)兒的平凡小事，可是對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻有著特殊的意義。
后來(lái)，等我們?cè)匍L(zhǎng)大點(diǎn)，在我們邁入學(xué)堂的那一刻開(kāi)始，啟蒙教育者就成為了我們的老師。
他們教會(huì)了我們讀書(shū)、識(shí)字看報(bào)在我們耗費(fèi)了大量的精力，也許在他們眼里，我們就是他們的一個(gè)孩子。
“玉不琢，不成器！”
我們最初的狀態(tài)就好比一塊兒內(nèi)里藏有玉石的硬石頭，如果不經(jīng)過(guò)精心打磨和千刀萬(wàn)剮的磨練，我們就只能是一輩子的石頭。
如果說(shuō)，我們是石頭，那么老師就是我們磨玉石，正是他們靠著自己的努力還有近乎完美的追求才將我們從一塊兒石頭靜心雕琢成了一塊兒圓潤(rùn)光澤、價(jià)值連城的玉石。
一日為師，終身都是我們的老師，吃水不要忘了挖井人，我們成長(zhǎng)道路上的每一位老師都是那個(gè)挖井人。
在我們像星辰一樣搖曳生輝的時(shí)候，背后都蘊(yùn)含著老師們流下的苦與淚，汗水還有他們無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。
盡管如此，我們也不是每一個(gè)人都能理解老師的辛苦。
今天要和大家分享得是一件有關(guān)于老師真實(shí)的故事。
在某天正午，同學(xué)們坐在明亮的教室里，靜靜地聽(tīng)著老師所講的內(nèi)容。
這節(jié)課，老師說(shuō)得內(nèi)容是有聲有色的，同學(xué)們聽(tīng)起來(lái)也是津津有味的，時(shí)間就這樣在大家的歡聲笑語(yǔ)中一點(diǎn)一點(diǎn)兒流逝了。
正當(dāng)老師準(zhǔn)備開(kāi)始進(jìn)入下個(gè)精彩環(huán)節(jié)的時(shí)候，意外突然發(fā)生了，他們教室里面的燈泡竟然晃動(dòng)了幾下。
老師和同學(xué)們雖然心生疑惑，但是并沒(méi)有放在心上。
“咣當(dāng)~咣當(dāng)！”
直到教室里面的課桌還有課本都在劇烈地?fù)u晃時(shí)，老師這才意識(shí)到發(fā)生地震了。
“地震了，同學(xué)們，大家快抱著頭彎下腰向外跑，記得千萬(wàn)不要慌亂，要維持好秩序。”
老師的話(huà)就像一針強(qiáng)心劑，本來(lái)還有些躁動(dòng)不安的同學(xué)們瞬間安靜了下來(lái)，他們?cè)诶蠋煹闹笓]下有序向外撤離。
老師并沒(méi)有第一個(gè)向外逃去，而是留在了最后，他想讓最后一名學(xué)生撤離到安全區(qū)域后才向外跑去。
可是天不遂人愿，就在大部分學(xué)生都已經(jīng)安全撤離的時(shí)候，教室的墻壁突然開(kāi)始坍塌了，有幾名跑得慢的學(xué)生同老師一起被困在了這間已經(jīng)化為廢墟的教室里。
當(dāng)恐懼在幾名學(xué)生的心里無(wú)聲蔓延開(kāi)來(lái)的時(shí)候，是那名老師給他們唱歌、講笑話(huà)、默默鼓勵(lì)著他們幾個(gè)。
幾名學(xué)生這才平靜了下來(lái)暫時(shí)忘記了對(duì)死亡的恐懼，可就在救援人員趕來(lái)的前一刻鐘，這間化為廢墟的教室又發(fā)生了第二次坍塌。
教室的房梁重重向?qū)W生們的頭頂咋去，關(guān)鍵時(shí)刻這名老師用自己寬厚的脊梁擋在了幾名學(xué)生的跟前。
學(xué)生最后都活了下來(lái)，可是這名老師卻因?yàn)榫Ａ咴偌由戏苛荷系蔫F架貫穿了他的身體，失血過(guò)多的他在了自己的幾個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)失去了自己年輕的生命。
這不是飛蛾撲火自取滅亡，這是一種大無(wú)畏的精神，老師用自己的生命換回了幾名學(xué)生的性命，他覺(jué)得值得。
災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候，麻雀還知道大難臨頭各自飛，何況是人，可是這名老師卻并沒(méi)有逃跑，這就是一種大無(wú)畏的精神。
這名老師也許是萬(wàn)千名教師中最平凡、最普通的一位，可他的精神還有不屈的靈魂卻是那樣的偉岸。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痹谧约哼_(dá)到很高成就的時(shí)候，不妨回想下那些老師們的無(wú)私付出，別忘了那份沉甸甸的恩情，這就是我想告訴大家的一件事。